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Tema 8 - Aplicaciones matemáticas

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

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1.

¿Qué países utilizan principalmente el sistema imperial británico?

a)

Estados Unidos, Myanmar y Liberia

b)

España, Francia y Alemania

c)

México, Brasil y Argentina

d)

China, Japón y Corea

2.

¿Cuál es una característica clave del Sistema Internacional de Unidades (SI)?

a)

Todas las unidades se basan en múltiplos de diez

b)

Utiliza pulgadas y millas

c)

Solo se usa en Estados Unidos

d)

No permite conversiones sencillas

3.

En el sistema métrico, ¿en qué unidades se mide la longitud?

a)

Centímetros, metros, kilómetros

b)

Pulgadas, pies, yardas

c)

Libras, onzas, galones

d)

Fahrenheit, Celsius, Kelvin

4.

¿Por qué el Sistema Internacional de Unidades (SI) facilita el trabajo conjunto de profesionales de todo el mundo?

a)

Porque garantiza precisión y consistencia

b)

Porque utiliza unidades imperiales

c)

Porque solo se usa en Europa

d)

Porque no requiere conversiones

5.

Explica por qué las conversiones en el Sistema Internacional de Unidades (SI) son sencillas y cómo esto beneficia a los profesionales de la salud.

a)

Porque todas las unidades se basan en múltiplos de diez, lo que facilita los cálculos y la comunicación internacional.

b)

Porque utiliza diferentes bases numéricas, lo que complica los cálculos.

c)

Porque solo se usa en laboratorios, no en hospitales.

d)

Porque no requiere mediciones precisas.

6.

¿Cuántas pulgadas hay en un pie (ft)?

a)

12

b)

10

c)

100

d)

3,28

7.

¿Cuántos centímetros equivale un metro (m)?

a)

100

b)

12

c)

2,2

d)

30

8.

¿Cuántos pies (ft) equivale un metro (m)?

a)

3,28

b)

12

c)

2,2

d)

8

9.

¿Qué mide la masa?

a)

Cuánta materia contiene un objeto

b)

El espacio tridimensional ocupado por la materia

c)

La temperatura de un objeto

d)

La velocidad de un objeto

10.

En el sistema métrico, ¿en qué unidades se mide la masa?

a)

Gramos y kilogramos

b)

Libras y toneladas

c)

Litros y mililitros

d)

Onzas y tazas

11.

¿Cuántos gramos hay en un kilogramo (kg)?

a)

1000

b)

2000

c)

30

d)

8

12.

¿Cuántas libras (lbs) equivale un kilogramo (kg)?

a)

2,2

b)

3,28

c)

12

d)

16

13.

En el sistema métrico, ¿en qué unidad se mide el volumen?

a)

Litros (L)

b)

Libras (lbs)

c)

Pies (ft)

d)

Onzas (oz)

14.

¿Cuántas onzas líquidas (fl. oz) hay en una taza (C)?

a)

8

b)

16

c)

12

d)

30

15.

¿Cuántos mililitros (mL) hay en un litro (L)?

a)

1000

b)

2000

c)

30

d)

8

16.

Si 1 libra equivale a 16 onzas, ¿cuántas libras hay en 432 onzas?

a)

27

b)

16

c)

30

d)

12

17.

¿Cuál es el primer paso para convertir onzas a libras según el ejemplo dado?

a)

Identificar la medida deseada

b)

Sumar todas las onzas

c)

Multiplicar por 2,2

d)

Restar las libras

18.

¿Cuántos segundos hay en una hora?

a)

60

b)

600

c)

3,600

d)

86,400

19.

¿Cuál es la fórmula correcta para convertir grados Fahrenheit (°F) a Kelvin (K)?

a)

(F - 32) × 5/9 + 273.15 = K

b)

(F + 32) × 5/9 = K

c)

(F - 273.15) × 9/5 = K

d)

(F × 5/9) + 32 = K

20.

Un profesional de la salud necesita convertir 432 onzas (oz) a libras (lbs). ¿Cuál es el procedimiento correcto según el material?

a)

Multiplicar 432 por 16

b)

Dividir 432 entre 16

c)

Sumar 432 y 16

d)

Restar 16 de 432

21.

Explica cómo se pueden utilizar los datos de tablas, cuadros y gráficos para crear una solución a los problemas relacionados con la salud.

a)

Solo sirven para decorar informes médicos.

b)

Permiten analizar y tomar decisiones basadas en la información presentada.

c)

Se usan únicamente para registrar nombres de pacientes.

d)

No tienen utilidad en el ámbito de la salud.

22.

¿Cuál es el primer paso para analizar una tabla según el material?

a)

Leer el título

b)

Verificar la escala

c)

Reflexionar sobre la información

d)

Comparar opciones de tratamiento

23.

¿Qué información suelen contener las filas de una tabla de resultados médicos?

a)

Información individual del paciente

b)

Opciones de tratamiento

c)

Tendencias de enfermedades

d)

Resultados de investigación

24.

¿Cuál es el propósito de comparar opciones de tratamiento en el análisis de datos de pacientes?

a)

Seleccionar la mejor opción para el paciente

b)

Identificar el sexo del paciente

c)

Revisar el título del gráfico

d)

Verificar la escala de los ejes

25.

Cuando se analiza un gráfico, ¿qué se debe hacer después de leer el título?

a)

Verificar la escala de cada elemento

b)

Reflexionar sobre la información

c)

Comparar filas y columnas

d)

Identificar tendencias

26.

¿Qué representa el eje y en el gráfico de tasa de mortalidad por angioplastia carotídea?

a)

Diferentes hospitales

b)

Años de estudio

c)

Niveles de glucosa

d)

Factores de coagulación

27.

¿Cuál es uno de los usos de los gráficos de glucosa en sangre a lo largo del tiempo para un paciente diabético?

a)

Identificar tendencias y resultados de enfermedades

b)

Comparar hospitales

c)

Revisar el subtítulo

d)

Reflexionar sobre la escala

28.

¿Qué significa que el eje y comienza en 190 y avanza de 10 en 10?

a)

Que el primer valor del eje y es 190 y cada marca aumenta en 10

b)

Que el eje y solo tiene un valor de 190

c)

Que el eje y termina en 190

d)

Que el eje y avanza de 190 en 190

29.

¿Por qué es importante basarse en datos al proporcionar soluciones?

a)

Porque los datos permiten demostrar soluciones mediante tablas, cuadros y gráficos

b)

Porque los datos son opcionales en la toma de decisiones

c)

Porque los datos solo sirven para decorar informes

d)

Porque los datos no influyen en la solución de problemas

30.

Si tienes que encontrar el nivel medio de azúcar en sangre de los pacientes en el día 10, ¿qué paso debes seguir?

a)

Localizar el elemento del gráfico sobre el que deseas obtener información

b)

Leer el título

c)

Verificar la escala

d)

Reflexionar sobre el gráfico