Prezintă, pe scurt, semnificația titlului „Dorința” de M. Eminescu, prin raportare la conținutul poeziei.

Menționează două teme și semnificația motivelor literare care le actualizează în text.

Explică rolul pe care îl îndeplinește în text forma imperativă a verbului „Vino”.

Comentează prima strofă a poeziei, punând în relație ideile cu mijloacele de expresie artistică.

Argumentează de ce imaginea iubirii este proiectată într-un cadru de basm.

Comentează strofa a doua a poeziei, punând în relație ideile cu mijloacele de expresie artistică.

Transcrie versurile care sugerează jocul gesturilor tandre.

Comentează strofa a treia a poeziei, punând în relație ideile cu mijloacele de expresie artistică.

Extrage din primele trei strofe ale poeziei figurile de stil și explică rolul lor.

Comentează rolul pe care îl au adjectivele în crearea unui joc al culorilor în poezia „Dorința” de M. Eminescu.

Prezintă rolul expresiv al punctelor de suspensie de la finalul strofei a patra: „Lăsând pradă gurii mele Ale tale buze dulci...”

Explică efectul obținut prin jocul vocalelor și al consoanelor din penultima strofă.

Comentează ultimele două strofe ale poeziei, evidențiind rolul imaginilor artistice și al figurilor de stil.

Explică varietatea formelor verbale din această creație eminesciană.

Identifică, în text, structuri care indică prezența eului liric.

Enumeră elementele romantice din poezia ”Dorința”, de M. Eminescu.