WorksheetsPsico Educacional
Total questions: 13
Worksheet time: 7mins
Creador del 1° test de inteligencia
Wundt
Galton
Binet
Hall
¿Cuál de los siguientes principios NO es fundamental para la Escuela Nueva?
Énfasis en la libertad y autonomía del niño.
Respeto por los intereses y la actividad espontánea del niño.
La infancia como una etapa de imperfección y preparación para la adultez.
La educación como un medio para transformar la sociedad.
¿cuál es una de las principales críticas a la Escuela Tradicional?
Prioriza los intereses individuales del niño sobre el currículo.
Promueve la autonomía y el autogobierno en el aula.
Fomenta la creatividad y el pensamiento crítico en los alumnos.
Impone una memorización de conocimientos sin sentido y métodos autoritarios.
“El (a) es un objeto social en permanente construcción que sintetiza
intenciones, contenidos y estrategias de acción pedagógica que sirven de base a la
programación docente.
¿Cómo se diferencian los entornos de aprendizaje entre el hogar y la escuela?
En el hogar se aprende de forma natural con utilidad inmediata, en la escuela es formal, consciente y sin contexto de uso inmediato.
El hogar ofrece experiencias más formales, la escuela más espontáneas.
La escuela permite el uso de materiales diversos, el hogar no.
En el hogar el aprendizaje es consciente y deliberado, en la escuela es natural y funcional.
El (a) abarca el primer y segundo ciclo de nivel primario, y el primer año del nivel secundario para adultos y jovenes
La teoría socio histórica de aprendizaje fue formulada por
Perkins
Vigotsky
Piaget
Gardner
David Ausubel desarrolló la teoría del
Teoría de la Modificabilidad Cognitiva
Aprendizaje por descubrimiento
Inteligencia Multiple
Aprendizaje significativo
¿Cuál es una crítica fundamental al manual DSM IV en el diagnóstico infantil?
Que sus clasificaciones son demasiado amplias y genéricas para los casos individuales
Que clasifica los trastornos sin tener en cuenta la estructura y posición del sujeto
Que no es un manual originario de Norteamérica, sino de Europa
Que solo es aplicable a trastornos de conducta y no a otros tipos de dificultades infantiles
¿Qué concepto es fundamental para el diagnóstico en la infancia, relacionado con la posición del sujeto y su estructura?
La distinción clara entre "síntoma" y "signo" como categorías clínicas objetivas
La capacidad del niño para memorizar información y seguir instrucciones
La adherencia a los hábitos escolares y la buena conducta en el aula
La consolidación del "yo soy" como la estructura del sujeto
La (a) es un procedimiento de resolución de conflictos donde el tercero, neutral, que no tiene poder sobre los disputantes, ayuda a que éstos, en forma cooperativa, encuentren una solución a su disputa.
¿Cómo se define el "malestar docente"?
Conjunto de consecuencias negativas que afectan a la personalidad del profesor a partir de la acción combinada de condiciones psicológicas y sociales en que se ejerce la docencia
Como un proceso dinámico de interacción entre el sujeto y el ambiente, constituido por situaciones de estrés
Como una cognición mediadora entre el conocimiento y la acción docente, que afecta al bienestar psicológico
Como la reacción a un estresor crónico que se produce entre los profesionales de ayuda
Según el texto de Valdez, ¿qué es lo que algunos docentes, directivos y psicólogos atribuyen al "rol del psicólogo en la escuela"?
Realizan exclusivamente terapias individuales a los alumnos.
Organizan y dictan talleres para el personal docente.
Trabajan en su gabinete y realizan diagnósticos de los alumnos derivados
Se encargan de la administración general de la institución. b
