WorksheetsUC4 LITERATURA INFANTIL
Total questions: 25
Worksheet time: 15mins
¿Qué es una biblioteca de aula?
Marca la incorrecta
Es un centro de investigación
Es un lugar para disfrutar dela lectura
Favorece el aprendizaje únicamente acompañado por parte del niño y el adulto.
Es un valioso centro de recursos dentro del aula
¿Cuál NO es una función de la biblioteca de aula?
Espacio para lectura individual
Centro de intercambio de libros
Zona para evaluar exámenes
La animación lectora también desarrolla habilidades sociales y emocionales.
Verdadero
Falso
Un buen cuentista debe mantener una voz adecuada y natural.
Verdadero
Falso
La biblioteca de aula fomenta la (a) de oportunidades lectoras.
Todos los libros que se usan en infantil deben ser exclusivamente literarios.
Verdadero
Falso
El mediador puede ser tanto un familiar como el propio (a)
En la etapa infantil, el acceso a la literatura es
(marca las opciones correctas)
autónomo
sin mediación
a través de un mediador
a través de las formas de folklore oral
¿Qué recomendación da Isabel Tejerina a los cuentistas?
Inventar un nuevo final
Leer en voz baja
Saber bien la historia y usar fórmulas de inicio y cierre
¿Qué deben incluir los cuentos para captar el interés infantil?
Personajes históricos reales
Diálogos extensos
Repeticiones, sencillez y rapidez de acción
¿Qué es la animación lectora?
a) Un método para enseñar a escribir
b) Un conjunto de estrategias para fomentar el placer de leer
c) Una técnica de memorización
¿Cuál es una diferencia entre la biblioteca de aula y la escolar?
a) La de aula es para todo el centro
b) La escolar requiere personal especializado
c) La de aula tiene más libros
La biblioteca de aula, está próxima al niño y permite un acceso (a)
Dibujar una escena del cuento ¿a qué acción de las fases pertenece?
después de la lectura
antes de la lectura
durante la lectura
Características de las bibliotecas:
Marca las correctas
VARIADA:en cuanto a soportes: libros, periódicos, posters, fotos,revistas, etc.
COMPRENSIBLE: adecuada al nivel de comprensión de nuestros alumnos.
ÚTIL: con el objetivo académico de Lectoescritura.
CALIDAD:seleccionar el mejor material disponible (encuadernación, tipo de papel, tamaño, etc)
El sistema de préstamo está más codificado en la biblioteca aula y rige un complejo sistema de préstamo.
Verdadero
Falso
El objetivo de la animación lectora es el deleite, goce y disfrute de la literatura por el mero placer de leer y promover el hábito lector.
Colomer
Cerillo
Tejerina
Delibes
¿Qué objetivos tiene la animación lectora?
Desarrollar hábito lector
Vivenciar otras realidades
Transmitir valores positivos
Todas son correctas
Entendemos como prelectores a los niños y niñas de aproximadamente hasta 6 años de edad.
Se trata de niños y niñas que:
Aún no saben leer, pero que están en proceso de aprender a hacerlo.
Acaban de aprender a leer pero que necesitan aún la mediación del adulto para hacerlo.
Que apenas tienen meses pero que ya pueden jugar con el libro, en una manipulación lúdica que irá cambiando en la medida en la que vaya avanzando el aprendizaje de la lectura.
Todas son correctas
Estrategias antes de la lectura (ideas)
Esconder un objeto/personaje del cuento en la clase para buscarlo y comenzar a descubrir el libro.
Observación de la portada
Juego de detectives (adivinanzas sobre algún personaje que se describe poco a poco).
Todas son correctas
¿Por qué contar cuentos?
Marca las opciones correctas
Desarrolla su pensamiento simbólico y fantástico.
Mundo real y mundo fantástico.
Resolución de conflictos y empatía.
Comprenden el mundo a su alrededor.
Sara Cone Bryant (El arte de contar cuentos, 1976) propone como cualidades más preciadas por los niños en los cuentos:
(marca la opción incorrecta)
Elemento reiterativo: consiste en una determinada cantidad de repeticiones que corre en paralelo a la necesidad que siente el niño/a por conocer, reconocer, asegurarse y conquistar la realidad.
La sencillez teñida de misterio: se trata de cosas que oye y ve todos los días, teñidas, sin embargo, por una sombra de misterio que las hace más agradables y atrayentes.
Descripción lenta de la acción: a los niños no les interesa tanto lo que piensan o sienten los protagonistas como lo que hacen.
La duración: la duración de los cuentos no debe ser (a) o los niños pierden el interés.
El valor de un cuento
Ofrecer al niño los recursos necesarios para suavizar tensiones y resolver estados conflictivos. Se denomina:
Walsh “efecto mundo del revés”
TEJERINA “efecto lento y calma”
BETTELHEIM “efecto terapéutico”
El valor educativo del cuento
identificarse con los personajes tal como:
personas
animales
personajes fantasía/clásicos
Todas son correctas
