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10단계 통일시대의 국어, 문제 해결하며 쓰기

Total questions: 27

Worksheet time: 12mins

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1.

다음 중 북한어의 특징으로 볼 수 없는 것은?

a)

문장의 구조가 남한과 같다.

b)

소리나는 대로 표기하는 경향이 있다.

c)

사용하는 단어가 남한과 비슷하다.

d)

고유어를 사용하는 경향이 나타난다.

e)

남한 언어와 다른 점이 많아 내용을 이해하기 어렵다.

2.

글을 쓸 때 부딪히는 문제와 관련이 없는 것은 ?

a)

글의 내용에 적절한 제목을 짓는 일이 힘들었다.

b)

표현하려는 내용에 적합한 단어를 떠올리기가 어려웠다.

c)

글을 쓰기 위해 수집한 모든 정보와 자료를 글에 활용하는 일이 어려웠다.

d)

글의 내용을 효과적으로 전달할 수 있도록 문단을 배열하는 일이 어려웠다.

e)

주제와 관련된 배경지식이 부족해서 글의 내용을 생성하는 데 어려움을 겪었다.

3.

문제 해결 과정으로서의 쓰기의 본질과 관련된 설명으로 적절하지 않은 것은 ?

a)

글을 쓸 때 발생하는 문제를 해결하다 보면 능숙하게 글을 쓰는 능력을 기를 수 있다.

b)

쓰기는 본질적으로 글을 쓰는 과정에서 발생하는 여러 문제를 해결해 가는 과정으로 볼 수 있다.

c)

글을 쓸 때 발생하는 문제를 해결하다 보면 글쓰기와 관련된 지식과 방법을 자연스럽게 익힐 수 있다.

d)

글을 쓰는 과정 전반에서 문제를 해결하기 위해 고려해야 할 사항에는 주제, 목적, 독자, 매체 등이 있다.

e)

여러 문제를 신중하게 해결하며 글을 쓰는 과정을 거칠수록 고쳐 쓸 필요가 없는 완벽한 글을 쓸 수 있다.

4.

<보기>와 같은 문제를 해결하는 쓰기의 단계는 ?

a)

계획하기

b)

내용 생성하기

c)

내용 조직하기

d)

초고 쓰기

e)

고쳐쓰기 및 평가하기

5.

준서가 글을 쓰는 과정에서 활용할 매체와 관련하여 떠올린 생각으로 적절한 것은 ?

a)

한옥의 우수성을 전하고 싶어.

b)

한옥이 얼마나 아름다운지에 대해 설명해야겠어.

c)

한옥에 대해 전반적으로 안내하는 글을 써야겠어.

d)

외국인인 멜리사의 수준과 흥미를 고려해서 글을 써야겠어.

e)

동영상이나 사진을 첨부할 수 있는 전자 우편을 활용해서 글을 쓰면 좋겠다.

6.

준서가 쓰려는 글의 목적은 ( ) 이다. (4글자) 빈칸을 채우시오

(a)  

7.

글을 쓰기 위해 수집한 ㉠~㉣의 자료와 관련하여 떠올린 생각으로 적절하지 않은 것은 ?

a)

㉠: 한옥의 가장 큰 특징으로 ‘마루’와 ‘온돌’을 들고 있구나. 이 내용으로 한옥의 우수성을 설명할 수 있겠다. 구체적인 자료를 더 찾아봐야지.

b)

㉠: ‘지역별 한옥의 구조’는 외국인에게 어려울 수 있으니 글에 활용하지 않는 것이 좋겠어.

c)

㉡: 한옥의 가장 큰 특징 중 하나인 ‘마루’에 대한 자료구나. 이 자료를 활용해서 마루의 장점을 간결하면서도 효과적으로 설명할 수 있겠어.

d)

㉢: ‘온돌’을 설명할 때에는 이 자료를 활용해서 온돌의 장점을 정리하고 온돌의 난방 원리를 상세하게 설명해야지.

e)

㉣: 한옥의 아름다움은 지붕에서 찾을 수 있으니

한옥의 지붕 사진을 넣어야겠어

8.

글을 쓰면서 다음과 같은 문제에 부딪혔을 때, 이 문제를

효과적으로 해결할 수 있는 방법으로 적절한 것은? (정답

2개)

a)

마루를 서양의 거실과 비교하여 설명한다.

b)

우리나라에서 마루가 변화하고 발전해 온 역사를 소개한다.

c)

마루의 모습을 한눈에 볼 수 있는 사진이나 영상을 첨부한다.

d)

마루가 한국인의 생활 양식에 미친 영향을 구체적으로 설명한다.

e)

시공 방식과 한옥 내부의 위치에 따른 마루의 종류를 상세히 설명한다.

9.

<보기>의 단계에서 고려해야 할 점으로 적절한 것은 ?

a)

여러 매체에서 수집한 자료를 체계적으로 정리한다.

b)

주제나 목적, 예상 독자 등을 고려하여 글을 고쳐 쓴다.

c)

독자가 쉽게 이해할 수 있도록 내용을 자연스럽게 배열한다.

d)

주제와 관련하여 구체적이고 신뢰할 수 있는 자료를 수집한다.

e)

주제와 관련하여 마련한 내용을 적절한 표현 방법을 활용하여 글로 표현한다.

10.

다음 자료를 활용하여 글을 쓸 때, ⓐ에 들어갈 내용으로 적절한 것은 ?

a)

한옥의 구조와 특성

b)

한옥 주변 자연의 아름다움

c)

자연 친화적인 한옥의 특징

d)

한옥에 담긴 과학적인 원리

e)

한옥과 관련된 전통적 생활 양식

11.

글의 끝부분에 한옥을 함께 체험하자고 권유하는 내용을 추가해야겠어.

위와 같이 수정하려는 이유로 알맞은 것은?

a)

글의 주제와 목적, 독자를 고려하여 적절하게 글을 마무리하기 위해서이다.

b)

적합한 내용이 부족하여 첨가하려는 이유이다.

c)

독자가 외국인이라 쉬운 글로 풀어서 설명하기 위해서이다.

d)

한옥의 여러 형태에 대한 예시가 부족하기 때문이다.

e)

체험을 해보아야 참다운 한옥을 느낄 수 있어서이다.

12.

우리 조상들은 집을 지을 때 어떤 생각을 했나요?

a)

자연과 어울려야 한다

b)

산을 깎아야 한다

c)

물길을 막아야 한다

d)

난방 시설을 잘 설치해야 한다.

e)

집을 짓는 재료는 돌과 쇠 등으로 해야 한다.

13.

한옥은 여름에 시원할 뿐 아니라 겨울에는 따뜻한데 그 이유는 <보기>의 그림과 같은 난방시스템이 있어서 가능했다. 이것에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

a)

아궁이 : 불을 피워 뜨거운 공기를 만드는 곳

b)

부넘기 : 불이 넘어가는 고개라는 뜻으로 아궁이에서 발생한 열기가 온돌로 들어가게 만드는 곳.

c)

고래 : 연기와 불길이 지나가는 길로써 여러 갈래로 나누어짐.

d)

개자리 : 고래가 끝나는 부분에 만들어 열기는 남게 하고 연기만 굴뚝으로 보냄.

e)

구들장 : 방바닥에 설치된 굴뚝과 연결된 통로

14.

준서가 글을 고쳐 쓰는 단계에서 문제를 해결하기 위해 해야 하는 활동으로 적절하지 않은 것은 ?

a)

글의 흐름이 자연스러운지 살펴본다.

b)

중복되거나 불필요한 내용은 없는지 점검한다.

c)

글에 더 첨부할 정보나 자료는 없는지 생각해 본다.

d)

자신의 관심과 흥미를 충실히 반영하였는지 점검한다.

e)

글을 쓰는 데 활용한 매체의 특성을 적절히 고려했는지 생각해 본다.

15.

글의 흐름상 처음 - 중간 - 끝에 해당하는 내용을 바르게 구분한 것은 ?

a)

(가) - (나)(다)(라)(마) - (바)

b)

(가) - (나)(다)(라) - (마)(바)

c)

(가)(나) - (다)(라) - (마)(바)

d)

(가)(나) - (다)(라)(마) - (바)

e)

(가)(나)(다) - (라)(마) - (바)

16.

안녕, 멜리사. 나 준서야. 이번 여름 방학에 한국으로 여행

을 온다니 반가워. 게다가 한국의 전통 집에 관심이 있다니 무척

기쁘다.

한국의 전통 집은 ‘한옥’이라고 해. 한옥은 한국의 대표적인

전통문화여서 한국을 방문하는 외국인들이 꼭 체험하고 싶어 하

는 것 중의 하나야. ㉠나도 서양의 전통 집에 관심이 많은데 언

젠가 꼭 한번 독일에 놀러 가 보고 싶다.

㉠을 고쳐 쓰는 방법으로 적절한 것은 ?

a)

글의 주제나 목적과 어울리지 않으므로 삭제한다.

b)

문맥상 뒤쪽에 더 어울리는 내용이므로 위치를 바꾸어 준다.

c)

내용을 더 쉽게 이해할 수 있도록 구체적인 설명을 추가한다.

d)

외국인에게 낯설거나 어려울 수 있는 내용이므로 쉽게 풀어서 쓴다.

e)

단순하고 피상적인 내용이므로 좀 더 상세하고 구체적인내용으로 바꾸어 준다.

17.

이 글을 읽고 답할 수 있는 질문으로 적절하지 않은 것은 ?

a)

‘한옥’은 무엇일까?

b)

한옥 지붕의 특징은 무엇일까?

c)

한옥 처마의 기능은 어떤 것일까?

d)

한옥 건축 재료의 특징은 어떤 것일까?

e)

한옥의 우수성이 잘 드러나는 부분은 어디일까?

18.

이 글을 쓴 궁극적인 목적으로 적절한 것은 ?

a)

한옥을 직접 체험해 보라고 설득하기 위해서

b)

한옥의 우수성과 아름다움을 소개하기 위해서

c)

한옥 마루와 온돌의 우수성과 과학성에 대한 정보를 전달하기 위해서

d)

한옥 건축의 친환경적인 특성을 현대에도 계승할 것을 강조하기 위해서

e)

서양 건축과 비교하여 한옥이 가지는 장점과 아름다움을 홍보하기 위해서

19.

이와 같은 글을 쓰는 과정을 평가할 수 있는 기준을 모두

고른 것은?

a)

㉠, ㉡

b)

㉡, ㉢

c)

㉠, ㉡, ㉢

d)

㉡, ㉢, ㉣

e)

㉠, ㉡, ㉢, ㉣

20.

(가), (나)를 읽고 알 수 있는 내용으로 적절하지 않은

은?

a)

(가)는 두루마기의 종류를 설명하고 있다.

b)

(나)는 공치기의 재미에 대해 노래하고 있다.

c)

남북 언어의 동질성이 크다는 것을 알 수 있다.

d)

분단 이후 남북의 언어는 서로 소통이 불가능해졌다.

e)

남한과 북한은 같은 민족이며 같은 언어를 사용한다.

21.

다음 한글 맞춤법에 해당하는 단어를

알맞게 연결한 것은?

a)

㉠ 올바르다 ㉡ 옳바르다

b)

㉠ 리성계 ㉡ 냉수

c)

㉠ 해빛 ㉡ 햇빛

d)

㉠ 저가락 ㉡ 젓가락

e)

㉠ 홑두루마기 ㉡ 겹두루마기

22.

북한 언어에 해당하는 남한 언어가 알맞게 연결된 것은?

a)

속성음식쎈터 - 빠른 음식점

b)

물고기햄버거 -샌드위치

c)

닭알햄버거 - 에그버거

d)

남새쌀라드 - 새우샐러드

e)

튀기료리 - 튀김요리

23.

통일 국어사전을 만들 때 남한과 북한이 다르게 사용하는 단어를 통합하는 기준으로 알맞은 것은?

a)

남북 언어의 차이를 극복하는 데 초점을 둔다.

 

b)

남한과 북한 말 중에 고어로 된 것을 활용한다.

c)

남북의 말이 모두 외래어일 때는 외국의 말을 활용한다.

d)

남북 사람들이 서로 이해하기 어려운 말은 외래어를 우선으로 선택한다.

e)

남북의 말 중에 고유어가 없을 때는 말의 뜻을 쉽게 추측할 수 있는 한자어를 선정한다.

24.

남한의 언어 정책은 ( )인 흐름을 규범에 반영했다.

(a)  

25.

북한의 언어 정책은 ( )으로 말을 규범화해 왔다.

(a)  

26.

다음 중 북한과 차이가 나는 남한 언어의 특징을 모두 고

른 것은?

a)

㉠, ㉢

b)

㉠, ㉣, ㉤

c)

㉡, ㉣, ㉤

d)

㉠, ㉡, ㉢, ㉤

e)

㉡, ㉢, ㉣, ㉤

27.

두음법칙을 사용하지 않아 생긴 남북한의 단어 차이로 볼 수 없는 것은?

a)

로동신문, 리성계

b)

남녀, 경로석

c)

겨울량식, 랭면

d)

리승만, 리상

e)

량식, 녀성