wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz z Psychologii Rozwoju - Egzamin

Total questions: 71

Worksheet time: 1hrs 9mins

Name
Class
Date
1.

Kto jest autorem koncepcji 'czystej karty'?

a)

Jan Jakub Rousseau

b)

Arnold Gesell

c)

John Locke

2.

Paul Baltes był głównym twórcą:

a)

obszernej teorii ciągłości rozwoju człowieka chyba

b)

teorii genetycznie zaprogramowanego wzorca sekwencyjnych zmian

3.

Okres dorastania w życiu człowieka trwa w latach

a)

od 10/12 do 18/20 roku życia

b)

od 11/12 de 18/19 roku życia

c)

od 10-12 do 18/19 roku życia

4.

Początkowo badacze rozwoju sądzili, że zmiany są wywoływane wyłącznie działając na człowieka od wewnątrz

a)

prawda

b)

fałsz

5.

Miesiące lub lata w których dzieci w wyjątkowy sposób reagują na ... doświadczeń lub doznają w wyjątkowy sposób ich braku..

a)

okresem krytycznym

b)

okresem uwrażliwienia

c)

okresem szczególnej wrażliwości

6.

Które z twierdzeń jest nieprawdziwe?

a)

w teorii Z. Freuda najbardziej podstawowym procesem nieświadomym jest wewnętrzne dążenie do przyjemności fizycznej

b)

Libido jest sila motywującą większość naszych zachowan

c)

“ld" obejmuje libido i działa na poziomie świadomym obejmując podstawowe impulsy seksualne i agresywne.

7.

W teorii Z. Freuda zazdrość o członek jest żeńskim odpowiednikiem lęku kastracyjnego u chłopców i wspólnie określa się je jako kompleks kastracyjny.

a)

prawda

b)

fałsz

8.

Zdaniem Z. Freuda kompleks Edypa/Elektry wywiera silny wpływ na zachowanie dzieci w wieku

a)

2-3 lat

b)

3-5 lat

c)

5-7 lat

9.

Erikson uważał, że:

a)

rozwój jest skutkiem działania wymogów kultury

b)

każdy kryzys na poszczególnych etapach życia definiuje para przeciwstawnych możliwości, pomyślne wyjście z kryzysu oznacza ukształtowanie się jednej z nich, ujemnej bądź dodanej

c)

rozwój trwa przez całe życie

10.

Kryzys pracowitość vs. poczucie niższości" pojawia się w wieku

a)

3-6 lat

b)

6-12 lat

c)

12-18 lat

11.

Konsolidacje przywiązania między dzieckiem a jego opiekunem ma miejsce:

a)

w momencie pierwszego kontaktu opiekuna z narodzonym dzieckiem

b)

w czwartym miesiącu życia niemowlęcia

c)

w szóstym miesiącu życia niemowlęcia

12.

Niepewność co do własnej wartości sprzeczna atrybucja zachodzących wydarzeń i incepcji innych ludzi oraz przekonanie o nieprzewidywalności świata zewnętrznego jest charakterystyczne dla dzieci przywiązanych wg wzorca:

a)

bezpiecznego

b)

unikającego

c)

ambiwalentnego

13.

Dziecko widzi zabawkę znikająca pod kocem i jej szuka. Można powiedzieć, że zachowuje się tak jakby nigdy jej nie było. Dzieje się tak dlatego, że niemowlę nie opanowało

a)

zasady stałości przedmiotu

b)

pierwszych relacji kołowych

c)

zdolności transferu intermodalnego

14.

Myślenie egocentryczne wg jeana Piageta to:

a)

myślenie o korzyściach własnych, brak zdolności do empatii

b)

myslenie odnoszące się do siebie, charakteryzuje sie sztywnością i

c)

myślenie, które włącza poznawczą rzeczywistość do własnej subiektywności

15.

Osiągana przez dzieci w wieku szkolnych zdolność do uzmysłowienia sobie, że podstawowe cechy przedmiotu nie zmieniają się, mimo że pozornie zmienia się ich wygląd została nazwana przez Jeana Piageta:

a)

zasadą zachowania przedmiotu

b)

zasadą stałości przedmiotu

c)

zasadą zachowania stałości

16.

W teorii Jeana Piageta proces polegający na włączeniu w struktury organizmu nowych informacji napływających ze środowiska rozwojowego, nazywamy:

a)

asymilacją

b)

akomodacją

c)

adaptacją

17.

Stadium operacji konkretnych według Piageta obejmuje przedział w wieku między etapami życia dziecka:

a)

2 a 2 rok życia

b)

7 a 11 rok życia

c)

11 a 16 rok życia

18.

Przekonanie o niskiej wartości własnej negatywna atrybucja zachodzących wydarzeń i intencji innych ludzi jest charakterystyczna dla dzieci przywiązanych wg wzorca:

a)

bezpiecznego

b)

unikającego

c)

ambiwalentnego

19.

Etap operacji konkretnych w teorii Piageta charakteryzuje to, że:

a)

dziecko jest w stanie przeprowadzić operacje umysłowe ale są one ograniczone jego wcześniejszym doświadczeniem

b)

dziecko przejawia pierwsze czynności symboliczne ?

c)

u dziecka rozwija się inteligencja praktyczna i zdolność do myślenia sytuacyjnego

20.

W teorii Johna Bowlbiegom między 7 a 24 miesiącem życia rozpoczyna się faza rozwoju przywiązania, którą nazywamy:

a)

fazą przywiązania w trakcie tworzenia

b)

fazą wyraźnie ukształtowanego przywiązania

c)

fazą tworzenia się związku celowego

21.

Zdolność do wnioskowania o stanach wewnętrznych innych osób na podstawie obserwowalnych zachowań określa się jako:

a)

teorię umysłu

b)

teorię wyjaśniającą

c)

redeskrypcję

22.

Stosowane przez dzieci na etapie średniego dzieciństwa ekwiwalenty strategii pamięciowych są:

a)

pierwszym świadomie podejmowanym przez dziecko działaniami służącymi poprawieniu efektywności zapamiętywania

b)

świadomie ale jeszcze nieudolnie i mało efektywnie stosowanymi przez dziecko strategiami zapamiętywania

c)

działaniami służącymi opracowaniu doświadczenia, takimi jak eksplorowanie, rysowanie, dialogi, monologowanie. Stosowanymi przez dziecko nieświadomie

23.

Etap w rozwoju moralności dzieci w wieku przedszkolnym, charakteryzujący się podporządkowaniem norm i zasadom narzuconym przez rodziców określa się mianem:

a)

moralności zależnej

b)

moralności heteronomicznej

c)

moralności konwencjonalnej

24.

Osiągana przez dzieci w wieku szkolnym zdolność do uzmysłowienia sobie, że podstawowe cechy przedmiotu nie zmieniają się, mimo że pozornie zmienia się ich wygląd nazywa się:

a)

zasadą zachowania przedmiotu

b)

zasadą stałości przedmiotu

c)

zasadą zachowania stałości

25.

Około 6m-ca życia rozpoczyna się trzecia faza rozwoju przywiązania, która trwa do:

a)

2 roku życia

b)

2,5 roku życia

c)

3 roku życia

26.

Wytrwałość w wykonaniu podjętego działania oraz troskę o jego wynik nazywamy u dzieci w wieku szkolnym:

a)

postawą pracy

b)

dojrzałością szkolną

c)

postawą zaangażowania

27.

Doświadczenie związane z przywiązaniem mają swoje dalekosiężne konsekwencje w życiu człowieka

a)

prawda

b)

fałsz

28.

Dziecko widzi zabawkę znikającą pod kocem i jej nie szuka. Można powiedzieć, że zachowuje się tak, jakby nigdy jej nie było. Dzieje się tak dlatego, że niemowlę nie opanowało:

a)

zasady stałości przedmiotu

b)

zdolności transferu intermodalnego

c)

pierwotnych reakcji kołowych

d)

umiejętności śledzenia wzrokiem

29.

Relacje przyjacielskie dzieci przedszkolnych najbardziej cechuje to, że

a)

są najczęściej zawierane ze względu na wspólne upodobania dzieci

b)

zaprzyjaźnione pary raczej izolują się od innych

c)

zwykle trwają do wczesnych lat szkolnych

d)

są zawierane zarówno między dziećmi tej samej i różnej płci

30.

Intensywnie rozwijająca się w wieku przedszkolnym zabawa symboliczna polega na

a)

używaniu w zabawie przedmiotów zgodnie z ich przeznaczeniem

b)

zastępowaniu w zabawie jednych przedmiotów drugimi

c)

znajomości obowiązujących z zabawie reguł posługiwania się

31.

Które ze zdań wyraża słuszną opinię na temat osiągnięć moralnych dzieci w wieku szkolnym:

a)

Dzieci w wieku szkolnym zaczynają preferować kary ekspiacyjne

b)

W wieku szkolnym dzieci zaczynają rozumieć, że reguły moralne są możliwymi do zmiany konwencjami społecznymi

c)

W okresie szkolnym dzieci zaczynają przestrzegać norm, ponieważ bardzo zależy im na uzyskaniu nagrody

32.

Jeżeli odruchy prymitywne niemowlęcia nie zanikają w ciągu pierwszych sześciu miesięcy to:

a)

istnieje podejrzenie zaburzeń neurologicznych

b)

niemowlę ma za mało stymulacji

33.

Zabawy, w których dzieci naśladują zaobserwowane u dorosłych czynności nazywamy:

a)

“na nibyˮ

b)

“na serioˮ

c)

udawanie

34.

Najbardziej znaczącym zagrożeniem dla procesu uspołecznienia dziecka jest negowanie przez nie osoby rodzica.

a)

prawda

b)

fałsz

35.

Gdy u dzieci rozwija się samoświadomość:

a)

zaczynają nazywać się własnym imieniem

b)

określają się jako chłopcy i dziewczynki

c)

można u nich zauważyć wszystkie wyżej wymienione

36.

Deficyty w rozwoju poznawczym i rozwoju mowy często towarzyszą zachowaniom agresywnym i nadaktywności u dzieci.

a)

prawda

b)

fałsz

37.

Konflikt między rodzicami jest dla nich bardziej patogenny niż sam ich rozwód

a)

fałsz

b)

prawda

38.

Myślenie intuicyjne odznacza się sztywnością i nieodwracalnością

a)

prawda

b)

fałsz

39.

Do zakłóceń dynamiki procesów nerwowych, stanowiących biologiczną przyczynę niepowodzeń szkolnych tkwiących w dziecku należy:

a)

lateralizacja skrzyżowana

b)

nadpobudliwość psychoruchowa z deficytem uwagi

c)

dysharmonie i opóźnienia rozwojowe

40.

Strategia pamięciowa polegająca na poszukiwaniu wspólnych znaczeń i odniesień zapamiętywanych rzeczy nazywa się

a)

elaboracją

b)

grupowaniem

c)

przeszukiwaniem

41.

Na początku okresu szkolnego rozwój moralny dzieci wchodzi w etap moralności autonomicznej, opartej na uwewnętrznionych normach:

a)

prawda

b)

fałsz

42.

Zmiany w sferze emocjonalnej u dzieci w wieku szkolnym polega na tym, że

a)

afekt staje się bardziej zmienny i niespójny

b)

zachowania dzieci przestają być spontaniczne

c)

dziecko zaczyna być bardziej podatne na stres szkolny

43.

Wybierz prawidłowe stwierdzenie odnośnie rozwodów

a)

Rozwody=gdy ktoś ociąga się ze ślubem

b)

rozwody=pierwsze 7 lat małżeństwa

c)

Gdy małżonkowie współpracują ze sobą łatwiej im w zgodzie wziąć rozwód

44.

Osiągnięcia moralne w wieku szkolnym : dlaczego dziecko przestrzega norm moralnych:

a)

bo chce nagrody

b)

bo uważa, że normy społeczne są możliwe do zmiany

45.

Zabawa symboliczna:

a)

zastępowanie przedmiotu innym przedmiotem

b)

znanie reguł gry

46.

Stadium przeczytelnicze:

a)

udawanie, że się czyta

b)

okres poprzedzający umiejętność czytania

47.

Osiągane we wczesnej dorosłości dojrzałość Psychiczna przejawia się w

a)

Autonomii jednostki gotowości do rodzicielstwa i stabilizacji związków

b)

Autonomii jednostki przyjaznych relacjach z innymi ludźmi oraz wgląd we własne motywy

c)

wgląd we własne motywy stabilizacji w życiu rodzinnym i większej auto[...] emocjonalnej

48.

Myślenie postformalne to

a)

Myślę pozwalające syntetyzować sprzeczności i ujmować dynamikę zjawisk

b)

Myślenie pojawiające się u dorosłych charakteryzujących się wyjątkowo wysoka inteligencja

c)

Myślenie charakteryzujące dorosłych niezdolnych do myślenia abstrakcyjnego

49.

Który z czynników nie ma związków z wystąpieniem kryzysu środka życia

a)

Wydarzenia traumatyczne

b)

Wzrost refleksyjności

c)

Kult młodości obecny w kulturze

50.

Proces nabywania samokontroli w okresie poniemowlęcym wymaga

a)

umiejętności wchodzenia w rolę

b)

myślenie na poziomie sensorycznym

c)

przyjęcia od rodziców kontroli nad własnym zachowaniem

d)

szybkiego przejścia na wyższy poziom dojrzałości

51.

W okresie średniej dorosłości ma miejsce proces przekwitania przejawia się on tym że

a)

u kobiet i mężczyzn zanikają zdolności rozrodczych

b)

u kobiet zanikają zdolności rozrodczych a u mężczyzn spadają funkcje seksualne

c)

u kobiet i mężczyzn obniżają się funkcje seksualne

52.

elementy relacji opartej na intymności to (silne zaangażowanie, wykazywanie troski i wzajemnej akceptacji, silne poczucie bliskości, zdolność do poświęceń, lęk o utratę drugiej osoby) (wg. Sternberga - intymność namiętnosć i zaangażowanie)

a)

intymność namiętność zaangażowanie

b)

zaangażowanie intymność zobowiązanie

c)

zaangażowanie akceptacja troska

53.

Własna aktywność podmiotu jest czynnikiem mającym największy wpływ na jakość środkowej dorosłości

a)

prawdę

b)

fałsz

54.

Od 35/40 roku życia Polepszeniu ulega tak zwana inteligencja Płynna wymagająca rozumowania abstrakcyjnego

a)

prawdę

b)

fałsz

55.

Pracownicy w wieku średnim w porównaniu z młodymi bardzo często wykazują wyższy poziom kompetencji i sprawności w odniesieniu do złożonych sprawności psycho somatycznych mimo niewątpliwych braków w zakresie elementarnych funkcji psychomotorycznych

a)

prawda

b)

fałsz

56.

Mogą pojawić się w wieku szkolnym agresja proaktywna to

a)

reagowanie agresją odpowiedzi na prowokacje strony rówieśników prowokowanie siema

b)

prowokowanie poprzez własną agresję zachowań agresywnych

c)

zachowania agresywne wobec rówieśników przejawiane mimo neutralności z ich strony

57.

Okres dorastania przypada na lata

a)

od 10/11 do 18/19

b)

od 10/12 do 17/22/24

c)

od 10/12 do 20

58.

W wieku średnim

a)

maleje znaczenie takich potrzeb jak potrzeba osiągnięć autonomii i dominacji

b)

wzrasta umiejętności rozwijania problemów emocjonalnych

c)

każdy człowiek ma za zadanie pokonać tzw. kryzys wieku średniego

59.

Dwa najważniejsze zadania rozwoju szkolnego to:

a)

budowa samooceny i poczucia kompetencji

b)

nauka pisania i czytania

c)

kształtowanie poczucia odrębności i samodzielności

60.

Wewnętrzne modele operacyjne W M O to

a)

Uwewnętrznione wzory dezorganizujących oddziaływań opiekunów wobec dziecka

b)

dynamiczne modele operacyjne stątkujące negatywnym obrazem samego siebie oraz negatywnym stosunkiem do świata i innych ludzi

c)

schematy poznawcze podług których dziecko interpretuje otaczający je świat i buduje przekonania dotyczące tego świata i siebie

61.

Pojęcie „metapamięć oznacza (“wiedza o zapamiętywaniuˮ)

a)

wiedzę o pamięci

b)

zakres operacyjności pamięci

c)

świadomość, że aby coś zapamiętać, trzeba to najpierw poznać

62.

Konsolidacja przywiązania między dzieckiem a jego opiekunem ma miejsce

a)

w momencie pierwszego kontaktu opiekuna z narodzonym dzieckiem

b)

w czwartym miesiącu życia niemowlęcia

c)

w szóstym miesiącu życia niemowlęcia

63.

wysoka arbitralność działań oraz zahamowanie ekspresji emocji cechuje zachowania opiekunów dzieci z przywiązaniem

a)

bezpiecznym

b)

ambiwalentnym

c)

unikającym

64.

najistotniejszymi wymiarami temperamentu ze względu na możliwe zagrożenie rozwojowe są

a)

niestabilność i wycofanie

b)

impulsywność i lękliwość

c)

impulsywności i niestabilność

65.

warunkiem koniecznym prawidłowego rozwoju człowieka w okresie niemowlęcym jest

a)

prawidłowy rozwój fizyczny

b)

prawidłowy rozwój poznawczy

c)

prawidłowy rozwój emocjonalny

d)

prawidłowy rozwój społeczny

66.

Opiekunka zauważa że dwunastomiesięczne Wojtek jest wytrącony z równowagi gdy mama zostawia go rano kiedy jednak przychodzi po południu i obecność wcale dziecka nie uspokaja Wojtek wita się z mamą ale potem od razu się oddala albo wzbraniam przed Gestami czułości przywiązanie Wojtka do matki można określić jako

a)

trudne

b)

pozabezpieczne/ambiwalentne

c)

pozabezpieczne/zdezorientowane

d)

oporne

67.

wewnętrzny mechanizm wstydu można uznać za pierwotną formę sumienia

a)

prawda

b)

fałsz

68.

Myślenie egocentryczne to

a)

myślenie o korzyściach własnych i brak zdolności do empatii

b)

myślenie odnoszące się do siebie charakteryzujące się sztywnością i nieodwracalnością

c)

myślenie które włącza poznawczą rzeczywistość do własnej subiektywnej(...)

69.

Rozwijające się w okresie adolescencji myślenie dedukcyjne polega na

a)

zdolności przechodzenia w procesie myślowym od ogółu do szczegółu

b)

zdolności przechodzenia w procesie myślenia od szczegółu do ogółu

c)

zdolności wybiegania w procesie myślowym do zdarzeń hipotetycznych

70.

Samoocenę dziecka przedszkolnego cechuje

a)

stosunkowo duża stabilność

b)

wyjątkowa w tym okresie Labilność

c)

silny jej związek z wyobrażeniami na swój temat

d)

silny jej związek z faktami których dziecko doświadcza

71.

Tożsamość negatywna oznacza

a)

etap w rozwoju tożsamości nacechowane negatywizmem i buntem przeciw zastanej rzeczywistości

b)

Zaakceptowanie i integrację identyfikacji ról uznawanych wcześniej za niepożądane lub niebezpieczne

c)

Etap rozwoju tożsamości w którym dorastający człowiek potrafi zaakceptować negatywne cechy swojej osobowości