wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

EP.7 วิจัยทางการศึกษา

Total questions: 57

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

ข้อใด ไม่ใช่ วิจัยเชิงปริมาน

a)

แบบทดสอบ

b)

แบบสังเกต

c)

การสัมภาษณ์

d)

การทดลอง

e)

การสังเกตแบบมีส่วนร่วม

2.

ข้อใดคือ ข้อมูลเชิงปริมาน ในทางการวิจัยทางการศึกษา

a)

น้ำหนัก

b)

เพศ

c)

ศาสนา

d)

สัญชาติ

3.

"การจำแนกออกเป็นพวก เช่น เพศ  อาชีพ  ศาสนา  เลขบัตรประจำตัวประชาชน" 

มาตรวัดตัวแปรในนทางการวิจัยทางการศึกษาใด

a)

นามบัญญัติ Nominal

b)

อันตรภาคชั้น Interval

c)

อัตราส่วน Ratio

d)

เรียงอันดับ Ordinal

4.

"ไม่มีศูนย์แท้  เช่น อุณหภูมิ  ไอคิว  คะแนนสอบ" 

มาตรวัดตัวแปรในนทางการวิจัยทางการศึกษาใด

a)

นามบัญญัติ Nominal

b)

อันตรภาคชั้น Interval

c)

อัตราส่วน Ratio

d)

เรียงอันดับ Ordinal

5.

"มีศูนย์แท้ เช่น ส่วนสูง อายุ ระยะทาง เวลา รายได้" 

มาตรวัดตัวแปรในนทางการวิจัยทางการศึกษาใด

a)

นามบัญญัติ Nominal

b)

อันตรภาคชั้น Interval

c)

อัตราส่วน Ratio

d)

เรียงอันดับ Ordinal

6.

การกำหนดขนาดตัวอย่างทำได้ 3 วิธี ยกเว้นข้อใด

a)

การใช้เกณฑ์

b)

การใช้ตารางสำเร็จรูป

c)

การใช้สูตรในการคำนวณ

d)

การสุ่มโดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์

7.

ข้อใด ไม่ใช่ สิ่งสำคัญในการการตั้งชื่อวิจัย

a)

จะต้องบอกว่าทำอะไร

ทำกับใคร และทำอย่างไร

b)

จะต้องระบุกลุ่มเป้าหมายชัดเจน

c)

จะต้องระบุตัวแปร

d)

ระบุจำนวนประชากรในการวิจัย

8.

วัตถุประสงค์การวิจัย จะต้องสอดคล้องกับอะไร

a)

ชื่อวิจัย

b)

สมมติฐานการวิจัย

                            

 

c)

ตัวแปร 

d)

กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา                

9.

"เป็นข้อความที่คาดคะเนความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ตั้งแต่ 2 ตัวขึ้นไป เป็นการคาดเดาหรือทายเหตุของการวิจัย

งานวิจัยที่ไม่ต้องมีสมมติฐาน เช่น งานวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ และ งานวิจัยเชิงพรรณนา

และสมมติฐานที่ดีจะต้องสอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย"

คือคำนิยามของอะไร

a)

ชื่อวิจัย

b)

สมมติฐานการวิจัย

                            

 

c)

ตัวแปร 

d)

กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา                

10.

"คือตัวที่กำหนดขึ้นเพื่อทดสอบสมมติฐาน (เครื่องมือ/วิธี)"

a)

ตัวแปรตาม

b)

ตัวแปรต้น/อิสระ

c)

ตัวแปรแทรกซ้อน/เกิน

11.

"คือตัวที่ผู้วิจัยไม่ได้สนใจแต่มีผลต่อตัวแปรตาม เช่น ผู้เรียนไปเรียนพิเศษเพิ่มเติมมา"

a)

ตัวแปรตาม

b)

ตัวแปรต้น/อิสระ

c)

ตัวแปรแทรกซ้อน/เกิน

12.

ชื่อวิจัย : การทดลองสอนซ่อมเสริมวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้สื่อประเภทเครื่องเล่น

ตัวแปรต้น/อิสระ คือข้อใด

a)

การสอนโดยใช้สื่อประเภทเครื่องเล่น

b)

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย

c)

เวลาเรียน เนื้อหา ซึ่งต้องควบคุมให้เท่ากัน

d)

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

13.

ชื่อวิจัย : การทดลองสอนซ่อมเสริมวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้สื่อประเภทเครื่องเล่น

ตัวแปรตาม คือข้อใด

a)

การสอนโดยใช้สื่อประเภทเครื่องเล่น

b)

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย

c)

เวลาเรียน เนื้อหา ซึ่งต้องควบคุมให้เท่ากัน

d)

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

14.

ชื่อวิจัย : การทดลองสอนซ่อมเสริมวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้สื่อประเภทเครื่องเล่น

ตัวแปรควบคุม คือข้อใด

a)

การสอนโดยใช้สื่อประเภทเครื่องเล่น

b)

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย

c)

เวลาเรียน เนื้อหา ซึ่งต้องควบคุมให้เท่ากัน

d)

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

15.

"ใช้วัดประสิทธิภาพของสื่อการสอน นวัตกรรมทางการศึกษา และวัดในระหว่างเรียน ต้องมีค่ามากกว่า 80"

  คือการทดสอบสมมติฐานการวิจัยใด

a)

ANOVA

b)

 

E1/E2

 

c)

T-Test Dependent

d)

T-Test Independent

e)

Z-test

16.

"ทดสอบมากกว่า 2 กลุ่ม"

  คือการทดสอบสมมติฐานการวิจัยใด

a)

ANOVA

b)

 

E1/E2

 

c)

T-Test Dependent

d)

T-Test Independent

e)

Z-test

17.

"ทดลองกลุ่มเดียว  สอบสองครั้ง

วิจัยทดลอง ทดสอบผลก่อนเรียน-หลังเรียน"

  คือการทดสอบสมมติฐานการวิจัยใด

a)

ANOVA

b)

 

E1/E2

 

c)

T-Test Dependent

d)

T-Test Independent

e)

Z-test

18.

"ทดลองสองกลุ่ม สอบสองครั้ง เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างบุคคล"

  คือการทดสอบสมมติฐานการวิจัยใด

a)

ANOVA

b)

 

E1/E2

 

c)

T-Test Dependent

d)

T-Test Independent

e)

Z-test

19.

"การทดสอบเกี่ยวกับค่าเฉลี่ย ของกลุ่มตัวอย่างในกรณีที่กลุ่มตัวอย่างมีจานวนมาก n ≥30"

  คือการทดสอบสมมติฐานการวิจัยใด

a)

ANOVA

b)

 

E1/E2

 

c)

T-Test Dependent

d)

T-Test Independent

e)

Z-test

20.

วิจัยในชั้นเรียน คือ วิจัยเชิงคุณภาพ(ปฏิบัติการ)

ถูกต้องหรือไม่

 

a)

ถูกต้อง

b)

ไม่ถูกต้อง

21.

ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง

a)

การวิจัยจะต้องมีเหตุผลและมีเป้าหมายที่ชัดเจน

b)

การวิจัยจะต้องมีการค้นคว้าและแสวงหาข้อมูลเพื่อหาข้อเท็จจริง

c)

การวิจัยจะต้องมีการใช้เครื่องมือและวิธีการที่เทียงตรงและเชื่อถือได้

d)

การวิจัยจะต้องมีการรวบรวมข้อมูลการวิจัยที่ให้ความรู้ใหม่ๆ

e)

การวิจัยจะต้องมีการหาคำตอบได้หลากหลายวิธี และหาคำตอบด้วยวิธีใดก็ได้

22.

ข้อใด ไม่ใช่ ประเภทข้อมูลในงานวิจัยแบบ ปฐมภูมิ

a)

วิจัยเชิงทดลอง   

b)

วิจัยเชิงบรรยาย  

c)

วิจัยเชิงปฏิบัติการ

d)

วิจัยเชิงประวัติศาสตร์

23.

งานวิจัยแบบใดไม่ต้องมี "สมมติฐาน"

a)

วิจัยเชิงทดลอง   

b)

วิจัยเชิงบรรยาย  

c)

วิจัยเชิงปฏิบัติการ

d)

วิจัยเชิงประวัติศาสตร์

24.

วัดตัวแปรทางจิตวิทยา เจตคติ 

a)

แบบทดสอบ

b)

แบบสอบถาม       

c)

แบบวัด

d)

แบบสังเกต

e)

แบบสัมภาษณ์

25.

วัดพฤติกรรมหรือรายละเอียดที่สังเกตได้ เช่น การปฏิบัติ

a)

แบบทดสอบ

b)

แบบสอบถาม       

c)

แบบวัด

d)

แบบสังเกต

e)

แบบสัมภาษณ์

26.

การสุ่มตัวอย่างประชากรใดที่เหมาะกับประชากรที่จัดเรียงลำดับหน่วยไว้แล้วอย่างมีระบบ เช่น รายชื่อนักเรียนเรียงตามรหัส เลขที่บ้าน หมายเลขโทรศัพท์

a)

สุ่มแบบง่าย

b)

สุ่มแบบอย่างมีระบบ

c)

สุ่มแบบแบ่งชั้น

d)

สุ่มแบบแบ่งกลุ่ม

e)

สุ่มแบบหลายขั้นตอน

27.

การสุ่มตัวอย่างประชากรใดที่เป็นการแบ่งประชากรออกเป็นกลุ่ม ๆ เรียกว่าระดับชั้น (Strata) เช่น อาชีพ ระดับการ ศึกษา ช่วยงอายุ

a)

สุ่มแบบง่าย

b)

สุ่มแบบอย่างมีระบบ

c)

สุ่มแบบแบ่งชั้น

d)

สุ่มแบบแบ่งกลุ่ม

e)

สุ่มแบบหลายขั้นตอน

28.

การสุ่มตัวอย่างประชากรใดที่เป็นการจับฉลาก หรือ ตารางสุ่ม

a)

สุ่มแบบง่าย

b)

สุ่มแบบอย่างมีระบบ

c)

สุ่มแบบแบ่งชั้น

d)

สุ่มแบบแบ่งกลุ่ม

e)

สุ่มแบบหลายขั้นตอน

29.

การสุ่มตัวอย่างประชากรใดที่เป็นการเจาะจงกลุ่มประชากร แบ่งประชากรออกเป็นกลุ่ม ๆ Cluster

a)

สุ่มแบบง่าย

b)

สุ่มแบบอย่างมีระบบ

c)

สุ่มแบบแบ่งชั้น

d)

สุ่มแบบแบ่งกลุ่ม

e)

สุ่มแบบหลายขั้นตอน

30.

การสุ่มตัวอย่างประชากรใดที่เป็นผู้วิจัยไม่ทราบขอบข่ายแน่นอนขอประชากร เช่นประชากรทั่วประเทศ ประชากรในแต่ละภาค

a)

สุ่มแบบง่าย

b)

สุ่มแบบอย่างมีระบบ

c)

สุ่มแบบแบ่งชั้น

d)

สุ่มแบบแบ่งกลุ่ม

e)

สุ่มแบบหลายขั้นตอน

31.

ข้อใดคือ จุดมุ่งหมายของการออกแบบการวิจัย ที่สำคัญที่สุด

a)

เพื่อสามารถจัดลำดับขั้นตอนวิจัยได้เหมาะสม

b)

เพื่อสามารถทำวิจัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ

c)

เพื่อสามารถเลือกประชากรในการวิจัยได้อย่างเฟมาะสม

d)

เพื่อสามารถเลือกเครื่องมือในการวิจัยได้เหมาะสม

32.

ข่อใด ไม่ใช่ ประโยขน์ของการออกแบบการวิจัย

a)

ช่วยให้สามารถควบคุมตัวแปรเกิน

b)

ช่วยในการกำหนดและสร้างเครื่องมือวิจัย

c)

ช่วยให้ทราบรายละเอียดของค่าใช้จ่ายต่างๆ

d)

ช่วยให้ทราบประสิทธิภาพและมาตรฐานของผู้ทำการวิจัย

33.

ข้อใด ไม่ใช่ การพิจารณาการเลือกใช้สถิติเพื่อวิเคราะห์ข้อมูล

a)

พิจารณาจากวัตถุประสงค์ของการวิจัย

b)

พิจารณาจากลักษณะข้อมูลที่รวบรวมได้

c)

พิจารณาจากข้อตกลงเบื้องต้นของสถิตินั้นๆ

d)

พิจารณาจากข้อมูลผู้ทำการวิจัย

34.

ข้อใด ไม่ใช่ ลักษณะของเครื่องมือที่ดี

a)

มีอำนาจจำแนก แยกคนเก่งออกจากคนอ่อนได้

b)

ปฏิบัติได้จริง

c)

ยุติธรรม

d)

ประสิทธิภาพ

e)

มีความยืดหยุด ปรับเปลี่ยนได้ตลอดเวลา

35.

ข้อใดกล่าว ไม่ถูกต้อง

a)

ชื่อเรื่องการวิจัยในชั้นเรียนจะต้องมีความเฉพาะเจาะจง น่าสนใจศึกษา และในเนื้อหาจะต้อง

  หลีกเสียงการใช้คำที่พุ่มเพื่อยเงินเยื้อ

b)

วัตถุประสงค์ของการวิจัยควรใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย ชัดเจน ไม่วกวน ไม่ซ้ำช้อน และนำไปสู่การ

   ตั้งสมมุติฐานได้

c)

สื่อความหมายได้อย่างชัดเจน เป็นเหตุเป็นผลกัน สอดคล้องต่อเนื่องกัน และสามารถทำความ

  เข้าใจได้อย่างไม่ยากเกินไปนักตลอดทั้งการวิจัย

d)

ปัญหาที่นำมาวิจัยในชั้นเรียนนี้จะต้องเป็นปัญหาที่แท้จริง

e)

ข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล  วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล และผลการวิเคราะห์ข้อมูล

   มีความถูกต้องและคลาดเคลื่อนได้

36.

"ต้องประกอบไปด้วย 3 ส่วน คือ จุดมุ่งหมาย ตัวแปร  กลุ่มเป้าหมาย"

สอดคล้องกับคำศัพท์ทางวิจัยใด

a)

การตั้งชื่อวิจัย

b)

วัตถุประสงค์การวิจัย

c)

สมมติฐานการวิจัย

d)

ตัวแปร

e)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

37.

"จะต้องสอดคล้องกับชื่อวิจัย (เพื่อ + คำกริยา)"

สอดคล้องกับคำศัพท์ทางวิจัยใด

a)

การตั้งชื่อวิจัย

b)

วัตถุประสงค์การวิจัย

c)

สมมติฐานการวิจัย

d)

ตัวแปร

e)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

38.

"จะต้องสอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย"

สอดคล้องกับคำศัพท์ทางวิจัยใด

a)

การตั้งชื่อวิจัย

b)

วัตถุประสงค์การวิจัย

c)

สมมติฐานการวิจัย

d)

ตัวแปร

e)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

39.

"คุณสมบัติหรือคุณลักษณะของสิ่งต่างๆ อาจเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตก็ได้"

สอดคล้องกับคำศัพท์ทางวิจัยใด

a)

การตั้งชื่อวิจัย

b)

วัตถุประสงค์การวิจัย

c)

สมมติฐานการวิจัย

d)

ตัวแปร

e)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

40.

"สิ่งที่จะใช้เก็บข้อมูล ต้องสร้างขึ้นสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการวิจัย"

สอดคล้องกับคำศัพท์ทางวิจัยใด

a)

การตั้งชื่อวิจัย

b)

วัตถุประสงค์การวิจัย

c)

สมมติฐานการวิจัย

d)

ตัวแปร

e)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

41.

"สิ่งที่จะใช้เก็บข้อมูล ต้องสร้างขึ้นสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการวิจัย"

สอดคล้องกับคำศัพท์ทางวิจัยใด

a)

การตั้งชื่อวิจัย

b)

วัตถุประสงค์การวิจัย

c)

สมมติฐานการวิจัย

d)

ตัวแปร

e)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

42.

ข้อใดกล่าว ไม่ถูกต้อง เกี่ยวกับ "การกำหนดปัญหาการวิจัย"

a)

จะต้องเป็นปัญหาที่ชัดเจนไม่คลุมเครือ ไม่กำกวม เข้าใจง่าย สามารถอ่านแล้วเข้าใจตรงกัน

b)

มีความน่าสนใจ เชื่อมโยงกับความรู้และงานวิจัยที่ผ่านมา

c)

งานวิจัยที่สามารถให้ผู้อื่นนำไปต่อยอดทำการวิจัยต่อได้

d)

หาคำตอบการวิจัยด้วยวิธีใดก็ได้

43.

"ตัวที่กำหนดขึ้นเพื่อทดสอบสมมติฐาน"

a)

ตัวแปรต้น/อิสระ

b)

ตัวแปรตาม

c)

ตัวแปรแทรกซ้อน/เกิน

44.

"ผลที่มาจากตัวแปรต้น"

a)

ตัวแปรต้น/อิสระ

b)

ตัวแปรตาม

c)

ตัวแปรแทรกซ้อน/เกิน

45.

"ตัวที่ผู้วิจัยไม่ได้สนใจแต่มีผลต่อตัวแปรตาม เช่น ผู้เรียนไปเรียนพิเศษเพิ่มเติมมา ความวิตกกังวล ความคับข้องใจ ความเกรงใจ"

a)

ตัวแปรต้น/อิสระ

b)

ตัวแปรตาม

c)

ตัวแปรแทรกซ้อน/เกิน

46.

"มีผลต่อตัวแปรตาม"

a)

ตัวแปรต้น/อิสระ

b)

ตัวแปรตาม

c)

ตัวแปรแทรกซ้อน/เกิน

47.

“นักเรียนที่เรียนด้วยวิธีการสอนแบอภิปราย มีทักษะในการน้ำเสนอแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ มากกว่านักเรียนที่สอนแบบบรรยายหรือไม่”

ควรใช้เครื่องมือการทดสอบสมมติฐานการวิจัย

a)

One Sample t-test

b)

T-Test

c)

ANOVA

 

d)

E1/E2

 

 

e)

Z-test

48.

“เป็นการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของหลายกลุ่มที่อิสระต่อกัน”

ควรใช้เครื่องมือการทดสอบสมมติฐานการวิจัย

a)

One Sample t-test

b)

T-Test

c)

ANOVA

 

d)

E1/E2

 

 

e)

Z-test

49.

“แบบประเมินชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) เพื่อทำการวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล”

ควรใช้เครื่องมือการทดสอบสมมติฐานการวิจัย

a)

One Sample t-test

b)

T-Test

c)

ANOVA

 

d)

ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

 

 

e)

Z-test

50.

มีค่าตั้งแต่ 0.2 - 1.0

a)

ค่าความยาก Difficulty

b)

ความเป็นปรนัย Objectivity

c)

ค่าอำนาจจำแนก Discrimination ( r )

d)

ความเชื่อมั่น Reliability

e)

ความเที่ยงตรง Validity หรือ IOC

51.

มีค่า 0.7 - 1.0

a)

ค่าความยาก Difficulty

b)

ความเป็นปรนัย Objectivity

c)

ค่าอำนาจจำแนก Discrimination ( r )

d)

ความเชื่อมั่น Reliability

e)

ความเที่ยงตรง Validity หรือ IOC

52.

มีค่า >0.5 - 1.0

a)

ค่าความยาก Difficulty

b)

ความเป็นปรนัย Objectivity

c)

ค่าอำนาจจำแนก Discrimination ( r )

d)

ความเชื่อมั่น Reliability

e)

ความเที่ยงตรง Validity หรือ IOC

53.

แบบทดสอบใกที่วัดได้ทุกค่า

"ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ความเป็นปรนัย ความเชื่อมั่น ค่าความเที่ยงตรง"

a)

แบบทดสอบ

b)

แบบสัมภาษณ์

แบบสอบถาม

แบบสังเกต

แบบวัดเจตคติ

54.

แบบทดสอบใกที่วัดได้แค่ค่า

"ค่าความยากง่าย และ ค่าอำนาจจำแนก"

a)

แบบทดสอบ

b)

แบบสัมภาษณ์

แบบสอบถาม

แบบสังเกต

แบบวัดเจตคติ

55.

การสุ่มตัวอย่างใด ไม่สามารถนำไปเป็นสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลอ้างอิงกลุ่มอื่นได้

a)

เชิงบรรยาย (Descriptive Statistics)

b)

เชิงอ้างอิง (Inferential Statistics)

c)

เชิงตัวแปรตาม

d)

เชิงอิสระ

56.

วิจัยในชั้นเรียน ตาม พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ

a)

การวิจัยในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน

b)

พัฒนาการเรียนการสอน

57.

วิจัยในชั้นเรียน สำหรับครู ตามหลักสูตรแกนกลาง

a)

การวิจัยในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน

b)

พัฒนาการเรียนการสอน

Similar Resources on Wayground

U04-Lesson 12 Pronoun (2/2)

61 questions

U04-Lesson 12 Pronoun (2/2)

quiz

Worksheet

•

6th - 8th Grade