WorksheetsPre-test วิชาปรัชญาการศึกษาและการพัฒนาหลักสูตร
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
ปรัชญาการศึกษาแบบใดที่เน้นการส่งเสริมให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
ปรัชญาอุดมคติ (Idealism)
ปรัชญาสัจนิยม (Realism)
ปรัชญาปฏิบัตินิยม (Pragmatism)
ปรัชญาจิตนิยม (Spiritualism)
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 มีจุดประสงค์หลักเพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอย่างไร
เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
เป็นคนดี มีความรู้ มีทักษะ
มีความรู้ มีทักษะ มีคุณธรรม
มีปัญญา มีความรู้ มีความสุข
การพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของไทเลอร์ (Tyler) ประกอบด้วยขั้นตอนใดบ้าง
3 ขั้นตอน
4 ขั้นตอน
5 ขั้นตอน
6 ขั้นตอน
ใครเป็นผู้เสนอแนวคิด "การเรียนรู้ตลอดชีวิต" (Lifelong Learning)
ดูอี้ (Dewey)
เดอลอร์ (Delors)
บลูม (Bloom)
ไทเลอร์ (Tyler)
หลักสูตรแบบใดที่เน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยยึดความสนใจของผู้เรียนเป็นหลัก
หลักสูตรแบบวิชาการ (Subject-centered Curriculum)
หลักสูตรแบบเด็กเป็นศูนย์กลาง (Child-centered Curriculum)
หลักสูตรแบบสังคมเป็นศูนย์กลาง (Society-centered Curriculum)
หลักสูตรแบบบูรณาการ (Integrated Curriculum)
จุดมุ่งหมายทางการศึกษาของชาติไทยตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 เน้นเรื่องใดเป็นหลัก
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
การสร้างคนดีสู่สังคม
การพัฒนาคนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
การสร้างบุคลากรคุณภาพ
หลักการพื้นฐานของการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มีกี่หลักการ
5 หลักการ
6 หลักการ
7 หลักการ
8 หลักการ
ปรัชญาการศึกษาแบบใดที่เชื่อว่าความรู้ที่แท้จริงมาจากประสบการณ์และการปฏิบัติ
ปรัชญาอุดมคติ (Idealism)
ปรัชญาสัจนิยม (Realism)
ปรัชญาปฏิบัตินิยม (Pragmatism)
ปรัชญาธรรมชาตินิยม (Naturalism)
การประเมินหลักสูตรตามแนวคิดของสตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam) เรียกว่าแบบใด
CIPP Model
CIPD Model
CIPE Model
CIPR Model
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 มีกลุ่มสาระการเรียนรู้กี่กลุ่ม
7 กลุ่ม
8 กลุ่ม
9 กลุ่ม
10 กลุ่ม
ใครเป็นผู้เสนอแนวคิด "การเรียนรู้ผ่านการกระทำ" (Learning by Doing)
ดูอี้ (Dewey)
มอนเตสซอรี่ (Montessori)
ฟรอยเบล (Froebel)
เพสตาลอซซี่ (Pestalozzi)
หลักสูตรแบบใดที่เน้นการเตรียมผู้เรียนให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
หลักสูตรแบบวิชาการ (Subject-centered Curriculum)
หลักสูตรแบบเด็กเป็นศูนย์กลาง (Child-centered Curriculum)
หลักสูตรแบบสังคมเป็นศูนย์กลาง (Society-centered Curriculum)
หลักสูตรแบบกิจกรรม (Activity Curriculum)
มาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 มีลักษณะอย่างไร
เป็นข้อกำหนดขั้นต่ำ
เป็นข้อกำหนดขั้นสูงสุด
เป็นข้อกำหนดปานกลาง
เป็นข้อกำหนดที่ยืดหยุ่น
การจัดการเรียนรู้แบบใดที่สอดคล้องกับปรัชญาการศึกษาแบบปฏิบัตินิยม
การบรรยายเป็นหลัก
การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
การท่องจำ
การศึกษาจากตำรา
หลักการพื้นฐานของการพัฒนาหลักสูตรที่ต้องคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลเรียกว่าหลักการใด
หลักการสอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียน
หลักการสอดคล้องกับสภาพสังคม
หลักการความต่อเนื่อง
หลักการความยืดหยุ่น
ปรัชญาการศึกษาแบบใดที่เน้นการพัฒนาจิตใจและคุณธรรมเป็นสำคัญ
ปรัชญาอุดมคติ (Idealism)
ปรัชญาสัจนิยม (Realism)
ปรัชญาปฏิบัตินิยม (Pragmatism)
ปรัชญาธรรมชาตินิยม (Naturalism)
รออกแบบหลักสูตรแบบใดที่เน้นการจัดเนื้อหาตามลำดับความยากง่าย
การออกแบบเชิงเส้น (Linear Design)
การออกแบบเชิงวงกลม (Circular Design)
การออกแบบเชิงก้นหอย (Spiral Design)
การออกแบบเชิงตาข่าย (Network Design)
เอกสารใดที่เป็นพื้นฐานสำคัญในการพัฒนาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ยุทธศาสตร์ชาติ
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
ถูกทุกข้อ
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาทักษะการคิดระดับสูงเรียกว่าอะไร
HOTS (Higher Order Thinking Skills)
LOTS (Lower Order Thinking Skills)
MOTS (Middle Order Thinking Skills)
BOTS (Basic Order Thinking Skills)
หลักการพื้นฐานของการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ข้อใดไม่ถูกต้อง
การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
การจัดการศึกษาจะต้องเป็นกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต
การจัดการศึกษาต้องยึดหลักการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย
การจัดการศึกษาต้องเน้นการแข่งขันเป็นหลัก
