Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

EP.8 จิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว

Total questions: 51

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

ข้อใด ไม่ใช่ เป้าหมายในการเรียนจิตวิทยาการศึกษา

a)

เพื่ออธิบายพฤติกรรม

b)

เพื่อเข้าใจพฤติกรรม

c)

เพื่อทำนายพฤติกรรม

d)

เพื่อควบคุมพฤติกรรม

e)

เพื่อวิเคราะห์พฤติกรรม

2.

ข้อใดคือพฤติกรรมภายใน Covert

a)

เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์

b)

การเต้นของหัวใจ

c)

การเต้นของชีพจร

d)

การวิ่ง

e)

การออกกำลังกาย

3.

"ลำดับขั้นของความเจริญงอกงามหรือพัฒนาการของบุคคลที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ

ทางร่างกายและจิตใจ+พัฒนาการที่เหมาะสมกับวัย"

a)

วุฒิภาวะ

b)

สิ่งเร้า

c)

การเสิรมแรง

d)

การเรียนรู้

4.

"การเปลี่ยนแปลงที่แสดงให้เห็นถึงการเพิ่มขึ้นทางด้านปริมาณ เป็นการเปลี่ยนแปลงทางด้านโครงสร้างของร่างกาย"

a)

วุฒิภาวะ

b)

สิ่งเร้า

c)

ความเจริญงอกงาม

d)

การเรียนรู้

5.

"สิ่งที่ทำให้บุคคลมีปฏิกิริยาหรือพฤติกรรมตอบสนองออกมา"

a)

วุฒิภาวะ

b)

สิ่งเร้า

c)

การเสิรมแรง

d)

การเรียนรู้

6.

"ตัวกระตุ้นให้เกิดการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้ากับปฏิกิริยาตอบสนอง"

a)

วุฒิภาวะ

b)

สิ่งเร้า

c)

การเสิรมแรง

d)

การเรียนรู้

7.

"เป็นการเปลี่ยนแปลงที่เป็นระบบระเบียบ เร่งไม่ได้ และสามารถคาดคะเนได้ตามสมควร"

a)

วุฒิภาวะ

b)

พัฒนาการ

c)

การเสิรมแรง

d)

การเรียนรู้

8.

"คือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมแบบถาวรเกิดจาก ประสบการณ์ + การฝึกฝน และไม่ใช่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ"

a)

วุฒิภาวะ

b)

สิ่งเร้า

c)

การเสิรมแรง

d)

การเรียนรู้

9.

การพัฒนาการและการเจริญเติบโต เกิดจาก

(a)  

10.

ความแตกต่างของบุคคล เกิดจาก

(a)  

11.

ข้อใด ไม่ใช่ ปัจจัยที่จะทำให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเรียนรู้

a)

วุฒิภาวะทางด้านร่างกาย สติปัญญา

b)

การได้รับการฝึกฝน

c)

แรงจูงใจ

d)

ประสบการณ์และการฝึกฝน

12.

ข้อใดคือ การจูงใจภายใน

a)

การให้รางวัล

b)

การลงโทษ

c)

การแข่งขัน

d)

ความสนใจเกม

13.

"เป็นแรงจูงใจที่ต้องการให้ผู้อื่นยอมรับ และต้องการเข้ากับผู้อื่นได้"

เป็นประเภทของแรงจูงใจใด

a)

แรงจูงใจใฝ่สัมพันธ์

b)

แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์

c)

แรงจูงใจใฝ่อำนาจ

14.

"ต้องการทำตามเป้าหมายอย่างใดอย่างหนึ่งให้ได้"

เป็นประเภทของแรงจูงใจใด

a)

แรงจูงใจใฝ่สัมพันธ์

b)

แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์

c)

แรงจูงใจใฝ่อำนาจ

15.

"ต้องการมีอำนาจเหนือผู้อื่น"

เป็นประเภทของแรงจูงใจใด

a)

แรงจูงใจใฝ่สัมพันธ์

b)

แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์

c)

แรงจูงใจใฝ่อำนาจ

16.

ข้อใดกล่าวถึง พัฒนาการ ไม่ถูกต้อง

a)

พัฒนาการเป็นไปตามขั้น

b)

พัฒนาการสามารถทำนายได้

c)

พัฒนาการเกิดต่อเนื่องกัน ไม่หยุดชะงัก

d)

พัฒนาการเกิดตั้งแต่บนลงล่าง (หัว-เท้า)

e)

พัฒนาการมีแบบแผนที่ไม่ตามตามธรรมชาติ

17.

ข้อใดกล่าวถึง พัฒนาการ ไม่ถูกต้อง

a)

พัฒนาการที่สมบูรณ์ต้องอาศัย วุฒิภาวะ และ การเรียนรู้

b)

พัฒนาการไม่สามารถทำนายได้

c)

พัฒนาการเกิดต่อเนื่องกัน ไม่หยุดชะงัก

d)

พัฒนาการเกิดตั้งแต่บนลงล่าง (หัว-เท้า)

e)

พัฒนาการมีแบบแผนที่ตามธรรมชาติและเผ่าพันธุ์

18.

ข้อใดกล่าวถึง พัฒนาการ ไม่ถูกต้อง

a)

พัฒนาการที่สมบูรณ์ต้องอาศัย วุฒิภาวะ และ การเรียนรู้

b)

พัฒนาการสามารถทำนายได้

c)

พัฒนาการไม่สามารถเกิดต่อเนื่องกันได้

d)

พัฒนาการเกิดตั้งแต่บนลงล่าง (หัว-เท้า)

e)

พัฒนาการมีแบบแผนตามธรรมชาติและเผ่าพันธุ์

19.

 

ระดับสติปัญญา IQ

อัจฉริยะ ..........................

ปกติ/ธรรมดา ........... - ...........

ต่ำกว่าเกณฑ์ ........... - ............

ปัญญาอ่อน .........................

(a)  

20.

เด็กชายติดแม่และเด็กหญิงจะติดพ่อ

เป็นพฤติกรรมของบุคคลเป็นผลมาจากแรงจูงใจหรือแรงขับพื้นฐานในช่วงใดของทฤษฏีพัฒนาการของ ฟรอยด์

a)

Oral ขั้นปากมีความสุข

 

b)

Anal ขั้นกลั่นอุจจาระ

 

 

 

c)

Phallic ขั้นอวัยวะเพศ

d)

Latency ขั้นแฝงหรือขั้นพัก 

e)

Genital ขั้นสนใจเพศตรงข้าม/ขั้นอวัยวะตอนปลาย/วัยรุ่น

21.

"การมีงานทำ ไม่ตกงาน มีความปลอดภัย มั่นคงต่อตนเอง"

คือความต้องการทางด้านใดของความต้องการของมนุษย์

a)

ความต้องการทางด้านร่างกาย

b)

ความต้องการทางด้านความปลอดภัย

c)

ความต้องการทางด้านความรัก

d)

ความต้องการทางด้านการถูกยกย่องนับถือ

e)

ความต้องการทางด้านประจักษ์ในตน

22.

"ปัจจัย 4 บ้าน เงิน"

คือความต้องการทางด้านใดของความต้องการของมนุษย์

a)

ความต้องการทางด้านร่างกาย

b)

ความต้องการทางด้านความปลอดภัย

c)

ความต้องการทางด้านความรัก

d)

ความต้องการทางด้านการถูกยกย่องนับถือ

e)

ความต้องการทางด้านประจักษ์ในตน

23.

"การมีความคิดสร้างสรรค์ การมีคุณธรรม จริยธรรม"

คือความต้องการทางด้านใดของความต้องการของมนุษย์

a)

ความต้องการทางด้านร่างกาย

b)

ความต้องการทางด้านความปลอดภัย

c)

ความต้องการทางด้านความรัก

d)

ความต้องการทางด้านการถูกยกย่องนับถือ

e)

ความต้องการทางด้านประจักษ์ในตน

24.

"ความต้องการตามสัญชาตญาณพื้นฐานมนุษย์

ความต้องการแบบไม่มีเหตุผล ตัณหา ความอยาก

ไม่มีศิลธรรม คุณธรรม และไม่มีวิจารณญาณ"

a)

Id

b)

Ego

c)

Super Ego

25.

"พฤติกรรมที่เกิดขึ้นแบบมีเหตุผล

และตามหลักแห่งความเป็นจริง"

a)

Id

b)

Ego

c)

Super Ego

26.

"การกระทำที่คำนึงถึงค่านิยม คุณธรรรม จริยธรรม

คุณงามความดีพื้นฐานของมนุษย์ที่พึงกระทำ"

a)

Id

b)

Ego

c)

Super Ego

27.

"เวลาเราทำอะไรที่มีสติ รู้ตัว มีเหตุผล สอดคล้องกับหลักความเป็นจริง"

a)

จิตสำนึก

b)

จิตใต้สำนึก

หรือ

จิตกึ่งรู้สำนึก

c)

จิตใร้สำนึก

28.

"ทำโดยไม่รู้ตัว เช่น ผิวปาก ยิ้มคนเดียวโดยไม่รู้ตัว ฮัมเพลงดดยไม่รู้ตัว

ประสบการณ์ในความทรงจำ ความประทับใจในอดีต ไม่นึกถึงก็ไม่รู้สึกอะไร แต่ถ้านึกถึง

ขึ้นมาก็จะปลื้มใจทุกที"

a)

จิตสำนึก

b)

จิตใต้สำนึก

หรือ

จิตกึ่งรู้สำนึก

c)

จิตใร้สำนึก

29.

"ไม่รู้ตัวเลย เก็บกด ก้าวร้าว ตอนเมา ฝัน ละเมอ เป็นสิ่งที่มีอธิพลต่อพฤตติกรรมมากที่สุด"

a)

จิตสำนึก

b)

จิตใต้สำนึก หรือ

จิตกึ่งรู้สำนึก

c)

จิตใร้สำนึก

30.

ข้อใด ไม่ใช่ กฎแห่งการเรียนตามแนวคิดของธอร์นไดค์

a)

กฎแห่งความพร้อม

 

b)

กฎแห่งการฝึกหัด

 

 

c)

กฎแห่งความพึงพอใจ

d)

กฎแห่งความเข้าใจ

31.

การชม การเพิ่มสิ่งที่ชอบเข้าไป เช่น ให้คำชม  ให้รางวัล  ให้คะแนนพิเศษ

a)

เสริมแรงทางบวก

b)

เสริมแรงทางลบ

c)

การลงโทษทางบวก

d)

การลงโทษทางลบ

32.

การตำหนิ การลดในสิ่งที่เด็กไม่ชอบ เช่น ถ้าตั้งใจเรียน ครูจะเลิกบ่น

a)

เสริมแรงทางบวก

b)

เสริมแรงทางลบ

c)

การลงโทษทางบวก

d)

การลงโทษทางลบ

33.

การตี การให้ในสิ่งที่ไม่ชอบ แต่มีผลลัพธ์ที่ดี เช่น สั่งการบ้านเพิ่ม, ให้ไปท่องสูตรคูณ

a)

เสริมแรงทางบวก

b)

เสริมแรงทางลบ

c)

การลงโทษทางบวก

d)

การลงโทษทางลบ

34.

การยึด การลดสิ่งที่เด็กชอบ เช่น ตัดคะแนน ยึดสิ่งของ

a)

เสริมแรงทางบวก

b)

เสริมแรงทางลบ

c)

การลงโทษทางบวก

d)

การลงโทษทางลบ

35.

การเสริมแรงที่ทำให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทันทีและทำให้เกิดพฤติกรรมใหม่ตามเป้าหมาย

a)

การเสริมแรงแบบ

   ทันที ทุกครั้ง ต่อเนื่อง

b)

การเสริมแรงแบบ

   ครั้งคราว

36.

เป็นการเสริมแรงที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้นาน ๆ และต่อเนื่อง

a)

การเสริมแรงแบบ

   ทันที ทุกครั้ง ต่อเนื่อง

b)

การเสริมแรงแบบ

   ครั้งคราว

37.

ข้อใดคือการเสริมแรงที่ทำให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทันทีและทำให้เกิดพฤติกรรมใหม่ตามเป้าหมาย

a)

อ่านหนังสือเสร็จทุกครั้ง แม่ชมทุกครั้ง

b)

นักเรียนใช้เวลาอ่านหนังสือครบ 3 ชั่วโมงครูให้รางวัล

c)

พนักงานบริษัทนานๆจะได้คำชมจากหัวหน้า

d)

อ่านหนังสือครบ 3 เล่มก็จะได้ดาว

e)

ไม่รู้ว่าต้องซื้อสลากกินแบ่งรัฐบาลกี่ครั้งถึงจะถูก

38.

ข้อใด ไม่ใช่ การเสริมแรงที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้นาน ๆ และต่อเนื่อง

a)

อ่านหนังสือเสร็จทุกครั้ง แม่ชมทุกครั้ง

b)

นักเรียนใช้เวลาอ่านหนังสือครบ 3 ชั่วโมงครูให้รางวัล

c)

พนักงานบริษัทนานๆจะได้คำชมจากหัวหน้า

d)

อ่านหนังสือครบ 3 เล่มก็จะได้ดาว

e)

ไม่รู้ว่าต้องซื้อสลากกินแบ่งรัฐบาลกี่ครั้งถึงจะถูก

39.

เด็กผู้หญิงจะเข้าสู่วัยรุ่นเร็วกว่าผู้ชาย 2 ปี ขาดความมั่นคงทางอารมณ์ อารมณ์แปรปรวนง่าย

ต้องการความเป็นอิสระและคิดแบบนามธรรม

เป็นลักษณะเด่นของพัฒนาการวัยใด

a)

 

วัยเด็กตอนต้น

 

b)

วัยเด็กตอนกลาง

c)

วัยเด็กตอนปลาย

 

d)

วัยรุ่นตอนต้น

 

e)

วัยรุ่นตอนกลาง

วัยรุ่นตอนปลาย

40.

เน้นกิจกรรมใช้กล้ามเนื้อ มีอารมณ์โกรธง่าย หายเร็ว วัยช่างซัก (อยากรู้อยากเห็น) ชอบจินตนาการ

เป็นลักษณะเด่นของพัฒนาการวัยใด

a)

 

วัยเด็กตอนต้น

 

b)

วัยเด็กตอนกลาง

c)

วัยเด็กตอนปลาย

 

d)

วัยรุ่นตอนต้น

 

e)

วัยรุ่นตอนกลาง

วัยรุ่นตอนปลาย

41.

ผู้ดูแลช่วยเหลือนักเรียนใดที่มีหน้าที่สำคัญที่สุดในการดูแลช่วยเหลือ ส่งเสริม พัฒนาผู้เรียน

(a)  

42.

ผู้ดูแลช่วยเหลือนักเรียนใดที่มีหน้าที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามจุดมุ่งหลายของหลักสูตร

(a)  

43.

ขั้นตอนระบบช่วยเหลือนักเรียนใดที่มีความเกี่ยวข้องกับ

ป.พ.8 สังเกต สัมภาษณ์ เยี่ยมบ้าน และแบบประเมินตนเองSDQ 

a)

รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

b)

คัดกรองนักเรียน

c)

ส่งเสริมและพัฒนา

d)

ป้องกันและแก้ไขปัญหา

e)

ส่งต่อ

44.

กิจกรรมโฮมรูม, ประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน, กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน,โครงการพิเศษต่าง ๆ

เกี่ยวข้องกับขั้นตอนใดของระบบช่วยเหลือนักเรียน

a)

รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

b)

คัดกรองนักเรียน

c)

ส่งเสริมและพัฒนา

d)

ป้องกันและแก้ไขปัญหา

e)

ส่งต่อ

45.

กิจกรรมให้คำปรึกษา, ซ่อมเสริม, เพื่อนช่วยเพื่อน, กิจกรรมในห้องเรียน

เกี่ยวข้องกับขั้นตอนใดของระบบช่วยเหลือนักเรียน

a)

รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

b)

คัดกรองนักเรียน

c)

ส่งเสริมและพัฒนา

d)

ป้องกันและแก้ไขปัญหา

e)

ส่งต่อ

46.

เติมวิธีช่วยเหลือนักเรียนให้ถูกต้อง

กลุ่มเด็กพิเศษ > ..........................

กลุ่มปกติ > ..........................

กลุ่มเสี่ยง > ..........................

กลุ่มมีปัญหา > ..........................

(a)  

47.

กิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนได้รู้จักตนเอง ให้ผู้เรียนได้กำหนดเป้าหมาย มีการวางแผนในชีวิต

ช่วยให้ผู้เรียนได้แก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง และช่วยให้ครูรู้จักตัวผู้เรียน

คือกิจกรรมใด

(a)  

48.

ข้อใด ไม่ใช่ เป้าหมายในการจัดแนะแนว

a)

เพื่อป้องกันปัญหา

b)

เพื่อแก้ไขพฤติกรรม

c)

เพื่อพัฒนาผู้เรียน

d)

เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียน

49.

ข้อใด ไม่ใช่ 5 บริการแนะแนวในสถานศึกษา

a)

บริการรวบรวมข้อมูล

b)

บริการสนเทศ 

c)

บริการให้คำปรึกษา      

  

d)

บริการจัดวางตัวบุคคล   

e)

บริการให้คำแนะนำ

50.

การจัดหาทุนการศึกษา จัดหาอาชีพ การเรียนต่อ

เป็นการบริการแนะแนวในสถานศึกษาใด

a)

บริการรวบรวมข้อมูล

b)

บริการสนเทศ 

c)

บริการให้คำปรึกษา      

  

d)

บริการจัดวางตัวบุคคล   

e)

บริการให้คำแนะนำ

51.

ข้อใด ไม่ใช่ หลักของการแนะแนว

a)

จัดให้เด็กทุกคน

b)

ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง

c)

จัดให้เด็กที่มีปัญหา

d)

จัดบริการต่อเนื่อง

Similar Resources on Wayground

ศัพท์อิ้งเบียวๆ✌🏻🔥

48 questions

ศัพท์อิ้งเบียวๆ✌🏻🔥

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

แบบทดสอบ การตั้งคูณ ป.3

50 questions

แบบทดสอบ การตั้งคูณ ป.3

quiz

Worksheet

•

3rd Grade - University