wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тестмт

Total questions: 100

Worksheet time: 53mins

Name
Class
Date
1.

Қазақ тілін оқыту әдістемесі курсының мақсаттары:

a)

Сөз мағынасын ажыратуға үйрету

b)

Мектепте қазақ тілін оқытудың ерекшеліктерін теориялық тұрғыда меңгерту

c)

Ұлттық менталитеті жоғары маман даярлау

d)

Қазақ тілін оқыту үдерісін практикалық тұрғыда меңгерту

e)

Сөйлем мүшелерін оқытуды меңгерту

2.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің классиктері:

a)

Ы.Алтынсарин

b)

А.Байтұрсынов

c)

Қ.Жұбанов

d)

А.Құнанбаев

e)

М.Әуезов

3.

ҚТОӘ әдіснамалық негіздері мына ғылымдармен байланысты:

a)

Физика

b)

Логика

c)

Астрономия

d)

Педагогика

e)

Философия

4.

Қазақ тілі әдістемесінің ғылыми-теориялық мәселелерінің негізгі көзі:

a)

Мектеп тәжірибесі

b)

Белсенділікті дамыту

c)

Озық әдіскерлер еңбектері

d)

Саяси-әлеуметтік зерттеулер

e)

Психологиялық-педагогикалық зерттеулер

5.

А.Байтұрсыновтың еңбектері

a)

"Нұсқаушы"

b)

"Баяншы"

c)

"Әліппе астары"

d)

"Читаю-писаю" ("Қазақ", 1916, 18-ян)

e)

"Шала сауатты ересектер үшін оқу құралы" (Қызыл-Орда, 1930)

6.

С.Жиенбаевтің қазақ тілін оқыту әдістемесіне байланысты жазылған еңбектері:

a)

Бастауыш мектепте қазақ тілінің методикасы

b)

Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері

c)

Жаттығу емле мен тіл дамыту

d)

Грамматикалық таблицалар

e)

Грамматикалық талдауыш

7.

А. Байтұрсыновтың еңбектері:

a)

Түркі тілдерінің салыстырмалы грамматикасы

b)

Қазақша әліпбидің негізінде сауат ашу әдісі түрлерінің еңбектері

c)

Оқулықпен қатар жазылып, оны оқыту әдістемесін көрсететін еңбек

d)

Алғаш қазақ романы

e)

Әдістің түрлерін жіктеп көрсететін еңбектер

8.

Ы.Алтынсарин еңбектері:

a)

Тіл-құрал

b)

Торғай облысындағы оқу жұмысының жайы

c)

Қазақтарға орыс тілін үйретудің бастауыш құралы

d)

Баяншы

e)

Қазақ хрестоматиясы

9.

А.Байтұрсыновтың әдістемеге қатысты мақалалары:

a)

Ұлы дидактика

b)

Қай әдіс жақсы

c)

Жалқылау-жалпылау әдіс

d)

Ана тілінің әдісі

e)

Тәрбиеге жетекші

10.

Қай әдіс жақсы

a)

Педагогика

b)

Ұлы дидактика

c)

Жалқылау-жалпылау әдіс

d)

Тәрбиеге жетекші

e)

Ана тілінің әдісі

11.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ғылыми-зерттеу әдістерімен байланысты пәндер:

a)

Психология

b)

Педагогика

c)

География

d)

шет тілі

e)

тіл ғылымы жаңалықтары

12.

Оқушылардың ауызша тілінің дамуына әсер ететін пәндер:

a)

Музыка, ән

b)

Физика

c)

Тарих

d)

Химия

e)

Әдебиет

13.

Ж.Аймауытұлы «Тәрбиеге жетекші» еңбегінде қарастырылған мәселелер:

a)

тіл дыбыстарының тарихын

b)

білім беру жүйесін

c)

тәрбие мәселелерін

d)

дидактика мәселелерін

e)

Этимологияны

14.

Ж.Аймауытовтың еңбектері

a)

"Тәрбиеге жетекші", Орынбор, Қазмембас, 1924

b)

"Ана тілін қалай оқыту керек?" ("Жаңа мектеп", 1925 №2)

c)

"Орыстар үшін қазақша әліппе" (Қызыл-Орда, 1934)

d)

"Шала сауатты ересектер үшін оқу құралы" (Қызыл-Орда, 1930)

e)

"Тіл туралы" ("Еңбекші қазақ", 1928, 23 ноябрь)

15.

Міржақып Дулатовтың мақалалары

a)

"Кім оқытады?" ("Еңбекші қазақ", 1923, 27-февр.)

b)

"Мектеп-медреселер мәселесі" (Қазақстан, 1913)

c)

"Шала сауатты ересектер үшін оқу құралы" (Қызыл-Орда, 1930)

d)

"Оқшаусөз" ("Қазақ", 1916, 18-янв.)

e)

"Зерттеу мен сүгіретшілік әді"

16.

Мағжан Жұмабаевтың оқулықтары

a)

Ана тілі: Бастауыш мектепте

b)

Шала сауатты ересектер үшін оқу құралы

c)

Қызыләскер әліппесі

d)

Сауатты бол

e)

Комплекспен оқыту жолдары

17.

Телжан Шонановтың оқу құралдары

a)

Емлені өзгертуге жоба

b)

Шала сауатты ересектер үшін оқу құралы

c)

Читаю-писаю

d)

Әліппе

e)

Жаңа арна

18.

Тіл мамандарының Кеңес одағы тұсындағы (20-30 ж.) ең алғашқы зерттеулері

a)

Тілдің жүйелік ерекшеліктерін зерттеуден басталды

b)

Синтаксис мәселелерін зерттеуден басталды

c)

Морфология мәселелері

19.

Тіл мамандарының Кеңес одағы тұсындағы (20-30 ж.) ең алғашқы зерттеулері

a)

Алфавит, орфография, пунктуацияны зерттеуден басталды

b)

Синтаксис мәселелерін зерттеуден басталды

c)

Ана тілі оқулықтары мен сөздіктер жасаудан басталды

d)

Мектепке керекті оқулықтар мен оқу құралдарын жасаудан басталды

e)

Тілдің жүйелік ерекшеліктерін зерттеуден басталды

20.

Сейіл Жиенбаевтың 1936 жылы шыққан еңбектері

a)

«Үлкендерге хат танытудың методикасы»

b)

«Грамматика талдауыш»

c)

М.Әуезовтың «Қараш-қараш» әңгімесіне жасалған оқу диафильмі

d)

«Бастауыш мектепте кітап оқытудың методикасы»

e)

«Пунктуацияның қиын мәселелері»

21.

Қ. Басымов пен Ғ.Бегалиевтың еңбектері

a)

«Грамматика оқыту жөнінде» деген мақала (1938)

b)

«Бастауыш мектепте қазақ тілінің методикасы» (1940)

c)

«Бастауыш мектепте қазақ тілі методикасының мәселелері» (1950)

d)

«Тілдік қатынас негіздері»

e)

«Грамматика талдауыш»

22.

И. Ұйықбаевтың еңбектері

a)

М.Әуезовтың «Қараш-қараш» әңгімесіне байланысты жасалған оқу диафильмі(1984)

b)

«Орфоэпиялық сөздік» (1982)

c)

«Қасқырды ж

23.

И. Ұйықбаевтың еңбектері

a)

«Орфоэпиялық сөздік» (1982)

b)

«Орта мектепте қазақ тілін оқыту мәселелері» (1957)

c)

«Қасқырды жеңген бала» (1983) оқу диафильмдері

d)

М.Әуезовтың «Қараш-қараш» әңгімесіне байланысты жасалған оқу диафильмі(1984)

e)

«Қазақ тілінде сөз таптарын оқытуға көмекші материалдар» (1957)

24.

Ә. Хасеновтың еңбектері

a)

«Жай сөйлем синтаксисін оқытудың кейбір мәселелері» (1957)

b)

«Қасқырды жеңген бала» (1983) оқу диафильмдері

c)

«Үлкендерге хат танытудың методикасы»

d)

Қазақ тілі программалары мен оқулықтарын жетілдіру бойынша еңбектері

e)

«Пунктуацияны оқыту жолдары» (1957)

25.

К. Жолымбетовтің еңбектері

a)

«Үлкендерге хат танытудың методикасы»

b)

«Қазақ орфографиясын оқытудың негізі» (1962)

c)

М.Әуезовтың «Қараш-қараш» әңгімесіне байланысты жасалған оқу диафильмі(1984)

d)

«V-VII класс оқушыларының ана тілінен өз бетімен жұмыс жүргізу үшін қосымша тапсырмалар» (1961)

e)

«V-VI класс оқушыларында кездесетін орфографиялық қателерді түзету және болдырмау жолдары» (1958)

26.

Ш. Әуелбаевтың еңбектері

a)

Қазақ тілі синтаксисі мен пунктуациясын оқытуға арналған құрылымдық схемалар (1971)

b)

Пунктуацияның қиын мәселелері (1977)

c)

Қазақ тілі сабақтарының мазмұны мен жоспарлау үлгілері монографиясы

d)

Тілдік қатынас негіздері

e)

Грамматика талдауыш

27.

Б. Құлмағамбетованың еңбектері

a)

Қазақ тілі оқулығы (шетелде тұратын Отандастарға арналға(1984)

b)

Құрмалас сөйлемді оқытудың кейбір мәселелері (монография) (1963)

c)

Тілдік қатынас негіздері

d)

Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері

e)

Қазақ тілінен 4-5-кл. арналған үлестірме карточкалар (1978)

28.

Б.Кәтенбаеваның еңбектері

a)

Қазақ тілінен IV-V кластарға үлестірмелі карточкалар (1978)

b)

Сөз құрамын оқыту (1968), Еліктеуіш сөздер (1974)

c)

Морфологияны оқытудың методикасы (1975)

d)

Қазақ хрестоматиясы

e)

Тілдік қатынас негіздері

29.

Сангвиник темпераменті басым оқушыға тән қасиеттер:

a)

Оптимист

b)

басшылыққа құштар

c)

жылдам қозғалады

d)

нерв жүйесі әлсіз

30.

Сангвиник темпераменті басым оқушымен жүргізілетін жұмыстар:

a)

берілген тапсырманы тез орындаса, қосымша тапсырма беру қажет

b)

сабаққа жауапкершілікпен қарауға бағыт беру керек

c)

көп алдында көтермелеп, мадақтаған жөн.

d)

тапсырманы тиянақтап аяқтауға баулу қажет

e)

баланың өзіне деген сенімін арттыру керек

31.

Холерик темпераменті басым оқушыға тән мінез-құлық:

a)

күйгелек

b)

көңіл-күйі тез өзгереді

c)

ашуланшақ

d)

баяу мінезді

e)

тым сабырлы

32.

Холерик типті оқушылармен жүргізілетін тиімді жұмыстар:

a)

қатаң ескерту жасап, талаптарды орындатқызу жағын ойластыру қажет

b)

жеке жұмыс жүргізу қажет

c)

тек қана ауызша жауап беретін тапсырма орындату

d)

қызуқандылықпен істейтін жұмыстарға бағытталған жөн

e)

жазбаша тапсырманы ғана орындатқан жөн

33.

Меланхолик темпераменті басым оқушыға тән мінез-құлық:

a)

Ұшқалақ

b)

сәл нәрсеге бола ренжігіш

c)

сөзге сараң

d)

аса баяу қозғалады

e)

Көпшіл

34.

Меланхолик типті оқушымен жүргізілетін тиімді жұмыс түрлері:

a)

қорқақ, үндеместік мінезінен арылтуға күш салған жөн

b)

көп алдында көтермелеп, мадақтаған жөн

c)

сабақта ауызша жауап беретін тапсырмалар орындату керек

d)

жаттығуды жылдам орында деп ұрсу керек

e)

үлестірме кете қағазбен жұмыс істеу керек

35.

Қазақ тілі сабағындағы өзара әрекет

a)

«Оқушы-мұғалім» диалогі

b)

Субъект-субъектілік қарым-қатынас

c)

Үйлестіру, ұйымдастыру

d)

Сынау, бағалау

e)

Психологиялық микроклимат

36.

Ы.Алтынсарин «Хрестоматиясында» берілген баламен жұмыс істеу тәсілдері:

a)

дамыта оқытуды

b)

дистанциялық оқытуды

c)

оқытушы олардың көкейіне қондыра алмағаны үшін өзін-өзі кіналамауға тиіс

d)

әрбір нәрсені ықыласпен түсінікті етіп түсіндіруді

e)

балалармен сөйлескенде: ашуланбауды

37.

Қазақ тілі сабағындағы өзара әрекет

a)

Еркіндік

b)

Ұйымдастыру

c)

Ізгілік, ынтымақтастық

d)

Бағалау, сынау

e)

Өзара көмек

38.

Қазақ тілі сабағының жоспарының түрлері

a)

Жылдық немесе күнпарақтық жоспар

b)

Грамматикалық жоспар

c)

Үлестірме жоспар

d)

Тақырыптық жоспар

e)

Жеке сабақ жоспары

39.

Үй тапсырмасын тексерудің түрлері

a)

Фронтальды

b)

Дара

c)

Жұптасқан

d)

Ішінара

e)

Тұлғалық

40.

Сабақ жоспарын жазудың тәсілдері

a)

Жұптап жазу

b)

Грамматикалық кесте түрінде

c)

Сипаттама түрінде

d)

Схема немесе график түрінде

e)

Сурет түрінде

41.

Қазақ тілін оқытудың міндеті:

a)

Кейіпкер бейнесін талдауға үйрену

b)

Оқушыларға қазақ тілі ғылымының мазмұны мен жүйесін үйрету

c)

Толық сауатты азамат даярлау

d)

Шығарма жазуға төселдіру

e)

Тіл заңдылықтарына көзқарастарын қалыптастыру

42.

Қазақ тілі пәнін оқу барысында оқушы:

a)

Ғалымдардың көзқарастарына пікір білдіруге жаттығады

b)

Кейіпкер бейнесін талдауға үйренеді

c)

Көркем шығарма жазуға төселеді

d)

Ойын логикалық жағынан дұрыс, анық жет

43.

Қазақ тілін оқыту әдістемесі жататын ғылым:

a)

Статистикалық

b)

Психоаналитикалық

c)

Дидактика

d)

Педагогика-лингвистикалық

e)

Педагогика

44.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізгі обьектісі:

a)

Қоғамдық пікірлер

b)

Тілдік материалдар

c)

Тарихи деректер

d)

Тілдік бірліктер, оның жұмсалу қызметі

e)

Тілдік фактілер

45.

Қазақ тілін ұғынудың заңдылықтарын, тілдің қыры мен сырын оқушыға үйретудің жолдары мен құралдарын зерттейтін ғылымының бір саласы:

a)

Қазақстан тарихын оқыту әдістемесі

b)

Лингводидактика

c)

Қазақ тілін оқыту әдістемесі

d)

Тіл білімі дидактикасы

e)

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі

46.

Қазақ тілін оқыту әдістемесі оқушыларды тәрбиелеу мен оқытуда, дүние-танымын жетілдіруде:

a)

Өте қажетті практикалық міндеттерді іске асырады

b)

Қазақ тілінің негізін тиянақты меңгертеді

c)

Компьютермен жұмыс істеуді меңгереді

d)

Бағдарламаның жасалу

47.

Тілді меңгертуде оқушыларға қойылатын талаптар:

a)

Тілдік единицалар, олардың мағынасы мен қызметін білу

b)

Қазақ тіліне тән дыбыстарды айта білу

c)

Сауатты жаза білу

d)

Мамандану, сауаттылық негіздері

e)

Шығарма, мазмұндама жазу

48.

Қазақ тілінен берілетін білімдегі теориялық мәселе:

a)

Білім мазмұнын, көлемін белгілеу

b)

Тілдік тұлғалардың қолданылу заңдылығын саналы білу

c)

Тіл мәселесімен айналысуды қолдау

d)

Тіл салаларына қатысты саналы түсінігі

e)

Тіл типтерін белгілеу

49.

Қазақ тілі сабағын әдебиетпен байланыстыра өтудің тиімділігі:

a)

Оқушыларға қажетті түсіндіру жүргізу

b)

Бағдарламалық материалдармен жұмыс жасап отыру

c)

Сабақты бірқалыпты өтуге бағыттайды

d)

Оқушының ұғымына түсініксіз сөздердің шығу тегін, тарихын түсіндіру

e)

Оқушының ұғымына түсініксіз сөздердің мағынасын ұғындыру

50.

Тіл үйретудегі ең басты мәселе:

a)

Сөздердің қызметін анықтау

b)

Дұрыс жазуға үйрету

c)

Көркем сөйлеуге баулу

d)

Сөз тіркесімен таныстыру

e)

Сөздік қорын байыту

51.

Жан туралы, ғылыми дәл ойлау, дұрыс пiкiрлер заңдылықтарын, сөйлеу процестерін зерттеп, үйрететiн пән:

a)

Педагогика

b)

Логика

c)

Философия

d)

Психология

e)

Психолингвистика

52.

Қазақ тілін оқыту әдістемесі мамандары тіл үйрету барысында оқушыға меңгерту керек:

a)

Демография туралы білімі

b)

Тіл теориясы туралы түсінігі

c)

Саясат туралы білімі

d)

Тілді қолдана білуі

e)

Тіл туралы білімі

53.

М.Махмутов «Современный урок» (Москва, 1985) кітабында көрсетілген сабақтың негізгі түрлері:

a)

Сот сабағы

b)

Конференция сабақ

c)

Білімді жүйелеу, жинақтау сабағы

d)

Білім, іскерлік пен дағдыны жетілдіру сабағы

e)

Жаңа оқу материалын оқып-үйрену сабағы

54.

Ә.Исабаев жіктеуіндегі қазақ тілі сабақтарының түрлері:

a)

Теориялық білім меңгерту сабақтары

b)

Практикалық дағды қалыптастыру

c)

Жарыс сабағы

d)

Бекіту сабағы

e)

Аукцион сабағы

55.

Қазақ тілі сабағының құрылымдық элементтері:

a)

Өтілген материалды еске түсіру

b)

Жаңа материалды меңгеру

c)

Әңгімелесу арқылы бекіту

d)

Жаттағанды жаңғырту

e)

Жаңа материалды бекіту

56.

М.Махмутов жіктеуіндегі сабақ типтері:

a)

жаңа оқу материалын оқып-үйрену сабағы

b)

білімді жүйелеу, жинақтау сабағы

c)

бағалау сабағы

d)

талдау сабағы

e)

білім, іскерлік пен дағдыны жетілдіру сабағы

57.

Б.Т.Панов жіктеуіндегі сабақ типтері:

a)

тіл дамыту сабақтарын

b)

тексеру сабағын

c)

оқытудың негізгі әдістеріне сай белгіленген сабақтарды

d)

көмекшілік сипаттағы сабақтарды

e)

баяндау сабағын

58.

Оқулықтағы әдістемелік жүйенің негізін түсіну үшін көңіл бөлінетін мәселелер:

a)

Оқулықтағы теориялық материалдың қазіргі тіл дамуы деңгейімен сәйкестігі

b)

Ескертулердің берілу мақсаты

c)

Машық-дағдыларды қалыптастыруға қолайл

59.

Оқулықтағы теориялық материалдың қазіргі тіл дамуы деңгейімен сәйкестігі

a)

Бағалау түрлерін

b)

Тіл дамыту сабақтарын

c)

Машық-дағдыларды қалыптастыруға қолайлы жаттығулар

d)

Оқулықтағы теориялық материалдың қазіргі тіл дамуы деңгейімен сәйкестігі

e)

Ескертулердің берілу мақсаты

60.

Қазіргі заман сабағын ұйымдастыру туралы мақала, кітап жазған ғалымдар:

a)

В.Ф.Шаталов

b)

И.Д.Зверев

c)

М.Махмутов

d)

Ю.Бабанский

e)

А.М.Пешков

61.

Қазақ тілін оқытудың өзекті мәселелерін зерттеген жаңашыл педагогтар және оқулық авторлары:

a)

М.О.Әуезов

b)

Б.Құлмағамбетова

c)

Ф.Ш.Оразбаева

d)

Б.Кәтембаева

e)

М.Мақатаев

62.

Өткен ғасырдың 80-жылдарындағы жаңашыл педагогтар:

a)

В.В.Некрасов

b)

М.Горький

c)

Ш.А.Амонашвили

d)

В.Ф.Шаталов

e)

С.Н.Лысенкова

63.

Дәстүрлі жүйедегі сабақтың құрылымдық кезеңдері

a)

Жаңа сабақты түсіндіру

b)

Ұйымдастыру, үй тапсырмасын тексеру

c)

Жаңа материалды бекіту, үйге тапсырма беру

d)

Көрнекілік, жаттығу, түсіндіру

e)

Аралас сабақ, бақылау сабақ

64.

Оқулық дегеніміз:

a)

Білім алу көзі

b)

Сабақ берудің іргетасы

c)

Бағдарлама

d)

Білім негізін беретін құрал

e)

Дидактикалық материалдар

65.

Қазақ тілі сабағында оқушыны өзіндік ой түюге баулитын жаттығулар:

a)

Талдау, ойлау, баяндау

b)

Есту, көру, ойлау

c)

Қозғалыс, серпіліс

d)

Баяндау, ойлау, талдау

e)

Ойлау, талдау, баяндау

66.

Электронды оқу құралының ерекшелігі :

a)

Тест тапсырмаларының жинағынан

b)

Демонстрациялық бағдарлама болып табылады

c)

Бағдарламаға сай барлық сабақ түрлерінде қолдануға ыңғайлы

d)

Оқушылардың қызығушылығын арттырады

e)

Негізгі талапқа сай оқулық бола алады

67.

Қазақ тілі пәнінің мазмұнына қарай талдау түрі:

a)

Толық талдау

b)

Ішінара талдау

c)

Лексикалық талдау

d)

Морфологиялық талдау

e)

Фонетикалық талдау

68.

Жаттығу түрлері:

a)

Іздену

b)

Морфологиялық

c)

Оқу

d)

Жазбаша

e)

Ауызша

69.

Мұғалімнің ғылыми-әдістемелік деңгейін арттыру жолдары:

a)

Оқушыларға өмірге қажетті білім беру үшін дидактикалық материалдармен толық қамтамасыз етілуі

b)

Ғылыми-теориялық дәрежесін біліктілігін жоғарылату курсы арқылы арттыру

c)

Мектепте білімнің сапалы болуы, материалдық базасының

70.

Қазақ тілін оқытуда оқушыларға танытатын тілдің қызметі:

a)

эстетикалық

b)

биологиялық

c)

танымдық

d)

коммуникативтік

e)

физиологиялық

71.

Қазақ тілі әдістемесі -

a)

Тарихи жағынан дамыған ғылым

b)

Теориялық негізі қалыптасқан ғылым

c)

Тілдің жүйелік ерекшеліктерін зерттейтін ғылым

d)

Белгілі бір ғылыми жүйеге келген ғылым

e)

Тіл дыбыстарын зерттейтін ғылым

72.

Қазақ тілін оқыту әдістемесімен байланысты ғылымдар

a)

Психология

b)

Морфология

c)

Синтаксис

d)

Логика

e)

Лингвистика

73.

Ян Амос Коменский

a)

XVIII ғасырда өмір сүрген әйгілі чех педагогі

b)

Дидактика саласында еңбек етті

c)

«Ұлы дидактика» еңбегін жазды

d)

ХХ ғасырда өмір сүрген әйгілі орыс ғалымы

e)

Психология саласында зерттеулер жүргізді

74.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны

a)

Тілдің қыры мен сырын балаға үйретудің құралдарын зерттейді

b)

Педагогика ғылымының бір саласы

c)

Ана тілін ұғынудың заңдылықтарын зерттейді

d)

Тілдік қатынасты зерттейді

e)

Қазақ тілінің негізгі салаларын зерттейді

75.

Сабақтың мақсаты

a)

ұйымдастырушылық

b)

дамытушылық

c)

тәрбиелік

d)

білімділік

e)

тіл дамыту

76.

Сабақтың құрылымдық элементі

a)

бекіту

b)

үйірме жұмыстарын жүргізу

c)

жаңа сабақты түсіндіру

d)

ұйымдастыру

e)

жаттығу орындату

77.

Дидактика -

a)

Нені, қалай оқыту қажет деген сұрақтарды шешеді

b)

Психологияның білім беру теориясын қарастыратын саласы

c)

Білімнің мазмұнын, ғылыми негізін, оқыту әдістерін зерттейді

d)

Физиологияның білім беру теориясын қарастыратын саласы

e)

Педагогиканың білім беру мен оқыту теориясын қарастыратын саласы

78.

Қазақ тілін оқытуда компьютерлік

4 lines
79.

Қазақ тілін оқытуда компьютерлік технологияның қажеттілігі:

a)

Оқушының сабаққа деген қызығушылығын арттырады

b)

Тілдің салалары бойынша құрылған тапсырмаларды пайдалануға мүмкіндік береді

c)

Тест тапсырмалары бойынша білім тексеруге болады

d)

Сабақ түсіндіруге түрлі мазмұндағы қажеттілік

e)

Ақпараттар алмасуға мүмкіндік береді

80.

Оқытуда дебат технологиясын қолданудың бірнеше артықшылықтары бар:

a)

оқушы өз ойын жинақы, дәл, анық, дәлелді жеткізуге тырысады

b)

пәнге қызығушылығы артады

c)

сыни тұрғыдан ойлау дағдысы қалыптасады

d)

ақпараттық технологияларды меңгереді

e)

презентация үйренеді

81.

Сын тұрғысынан ойлаудың балаларға берер мүмкіндіктері:

a)

Бір-бірімен тығыз қарым-қатынас жасауға

b)

мұғалімге тәуелділіктен айырылып, өзінің білім игеру қызметін өздері басқаруға

c)

Дамытушылық қабілетін арттыруға

d)

Өз бетінше тапсырма орындауға

e)

Өз бетімен әрекеттену әдістерін меңгеруге

82.

Республикаға танымал озат әдіскерлер:

a)

Қ.Бітібаева

b)

Н. Оралбаева

c)

Н.

83.

Республикаға танымал озат әдіскерлер:

a)

Н.Оразахынова

b)

Н. Оралбаева

c)

Қ.Бітібаева

d)

Ж.Үшкемпіров

e)

С.Қонақбаев

84.

Педагогикалық технология

a)

Оқыту, іздену

b)

Оқу үдерісін басқару

c)

Педагогикалық шеберлік

d)

Функционалдық сауаттылық

e)

Ең тиімді әдіс-тәсілдердің жиынтығы

85.

Оқытудың жаңа технологиясы

a)

Саралап-деңгейлеп оқыту

b)

Проблемалық оқыту

c)

Дәрісханада оқыту

d)

Оқулықпен оқыту

e)

Сатылай кешенді талдау арқылы оқыту

86.

Компьютерді қазақ тілі сабағында пайдаланғанда көрнекілікті арттыру үшін қолданылатын бағдарламалар:

a)

Excel

b)

MathLab

c)

Macromedia Flash

d)

ActiveStudio

e)

MS Office Power Point

87.

Ұжымдық оқыту технологиясының негізгі мақсаты

a)

тапсырмамен алмасу

b)

топпен жұмыс істеуге үйрену

c)

мәтінмен жұмыс жүргізу

d)

ұжымның пікірімен санасу

e)

шығарма жұмыстарын жаздыру

88.

Оқытудың жаңа технологиясы

a)

оқулықпен оқыту

b)

дәрісханада оқыту

c)

сын тұрғысынан оқыту

d)

интербелсенді әдістерді қолдану

e)

компьютерлік оқыту

89.

Оқытудың кредиттік технологиясының негізгі ерекшеліктері

a)

лекция, иллюстрация-түсіндіру технологиясы

b)

дәрісханалық сабақтардың өздік жұмысқа ауыстырылуы

c)

білім мазмұнының кредитке негізделуі

d)

Өздік жұмысқа басымдылық берілуі

e)

семинар, практикалық сабақтар

90.

С.Қазыбаев еңбектеріндегі ұстаным түрлері:

a)

Балаларды тәрбиелеу әрі дамыту

b)

Оқу материалын саналы меңгерту

c)

Материалдың анықтамаларын меңгерту

d)

Тілдік терминдерді меңгерту

e)

Оқытудың сабақтастығы

91.

Ә.Исабаев көрсеткен ғылыми ұстанымның өлшемдері:

a)

Қазақ тілінен берілетін тақырыптардың дәлдігі талап етіледі

b)

Ережеге ғана сүйенуі тиіс

c)

Меңгерілетін объектінің термині анық болуы қажет

d)

Тілдік тақырыптардың өзіндік белгілері сараланып алынғаны абзал

e)

Тілдік жаттығулар көрсетілуі керек

92.

А.Әбілқаев ұсынған оқытудың ұстанымдары:

a)

пікірталастыру ұстанымы

b)

жаттықтыру ұстанымы

c)

көрнекілік ұстанымы

d)

перспективті ұстаным

e)

ғылымилық ұстанымы

93.

Б.Құлмағанбетова ұсынған дидактикалық ұстаным түрлері:

a)

жүйелілік ұстанымы

b)

музыкалық ұстаным

c)

оқытудың ғылыми ұстанымы

d)

белсенділік ұстанымы

e)

материалды дұрыс орналастыру ұстанымы

94.

Ә.Исабаев ұсынған ұстанымдар:

a)

түсінуге жеңіл қолайлылық

b)

эстетикалық талғам

c)

теорияны практикамен байланыстыру

d)

салыстырмалы-тарихи

e)

оқушылардың психикалық ерекшелігін ескеру

95.

Оқытудың ғылымилық ұстаным сипаты:

a)

оқулықтағы тілдік материал мазмұны тіл білімі ұғымдарына сәйкес келуі тиіс

b)

қазақ тілінен берілетін білім лингвистикаға байланысты

c)

тіл ғылымы жаңалықтары қамтылады

d)

көрнекіліктер қолданылады

e)

материал жүйелі баяндалады

96.

Оқушының қабілетін дамытатын оқытудың көрнекілік ұстанымы:

a)

байқағаштығын

b)

оймен топшылау қабілетін

c)

шешендік қабілетін

d)

бақылау қабілетін

e)

музыкалық қабілетін

97.

Қазақ тілін оқытуда қолданылатын жалпы дидактикалық ұстанымдар:

a)

оқытудың саналылық ұстанымы

b)

педагогикалық ұстан

98.

Қазақ тілін оқытуда қолданылатын жалпы дидактикалық ұстанымдар:

a)

оқытудың саналылық ұстанымы

b)

оқытудың теория және практика өмірі мен байланыстыру ұстанымы

c)

педагогикалық ұстанымы

d)

оқытудың алдын-ала болжау ұстанымы

e)

тарихи-сабақтастық ұстанымы

99.

Оқытудың материалды дұрыс орналастыру ұстанымы:

a)

Оқушылардың ой-санасын ғылыми негізде дамыту

b)

Жеңілден-ауырға, оңайдан-қиынға қарай баяндау

c)

Оқу материалдарының дұрыс бір-бірімен сабақтасып орналасуы

d)

Алдын-ала болжау

e)

Бірізділікпен қабылдауына мүмкіндік жасау

100.

Оқытудың ғылымилық ұстанымы бойынша

a)

Оқу материалы практикалық дағды қалыптастыруға бағытталады

b)

Оқулық материалы лингвистика ғылымының жетістіктерін қамтиды

c)

Тілдік материал жеңілден ауырға қарай беріледі

d)

Анықтамалар мен ережелер ғылыми негізделген болады

e)

Оқулық мазмұны лингвистикалық ұғымдарға сәйкес келеді

Similar Resources on Wayground

Қазақстан Тарихы 1РК

97 questions

Қазақстан Тарихы 1РК

quiz

Worksheet

•

1st Grade

культурология

97 questions

культурология

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ХІХ ғасырдағы реформалар

100 questions

ХІХ ғасырдағы реформалар

quiz

Worksheet

•

1st Grade

каз эконом1рк

101 questions

каз эконом1рк

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Тарих2

100 questions

Тарих2

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade