Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Математика бойынша тест

Total questions: 50

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Математиканы оқытуда басшылыққа алатын негізгі дидактикалық қағидалалар:

a)

көрнекілік қағидасы

b)

ғылымилық қағидасы

c)

тәрбиелеу қағидасы

d)

әдістемелік жүйе

e)

ойлау қағидасы

2.

Математикалық сөйлемдердің маңызды түрлеріне жататындар

a)

Аксиомалалар

b)

геометриялық ұғым

c)

Теоремалар

d)

Кеңістік

e)

Постулаттар

3.

Математиканы оқытуда шексіз шығармашылық процесс

a)

Ойлау

b)

Үйрену

c)

Тәжірибе

d)

Түсіну

e)

Оқыту

4.

Математиканы оқыту әдістемесінің шартты түрде бөлінетін салалары

a)

оқыту әдістемесі

b)

нақты әдістемесі

c)

жалпы әдістемесі

d)

шынайы әдістемесі

e)

арнайы әдістемесі

5.

Математикалық сөйлемге жататындар

a)

теңдеулер мен теңсіздіктер

b)

педагогика,психология

c)

теорема,аксиома,постулат

d)

ұғым, қабылдау, сезіну

e)

анықтама , логика

6.

Таным қызметінде орындалатын жұмыстың мазмұнына қарай эксперименттің бөлінуі

a)

демонстрациялайтын

b)

тексеретін

c)

Өзіндік

d)

Бақылау

e)

Практикалық

7.

Құрама сабақ құрылымы

a)

күрделі сабақ

b)

реферат жазу

c)

жаңа материалды оқу

d)

жаттығулар орындау

e)

үй тапсырмасын тексеру

8.

Анықталатын обьектіге сәйкес келетін ұғым .

a)

жай ұғым

b)

сандар ұғымы

c)

дәлелсіз ұғым

d)

анықталған ұғым

e)

күрделі ұғым

9.

Қажетті білімді тиянақтау, баланың субьективті тәжірибесімен байланыс, ынталандыру

a)

Бекіту

b)

дайындық

c)

көбейту

d)

Амалдар

e)

Дәлелдеу

10.

Интербелсенді оқытудың негізгі қағидалары :

a)

таным ортасын құрастыру

b)

әрекет арқылы үйрету/үйрену

c)

компьютерлік техниканы қолдану

d)

өмірмен байланыстыру

e)

модульдік оқыту технологиясын қолдану

11.

Оқушыға артық күш түсірмеу үшін есеп шығару үрдісін келесі кезеңге бөлуге болады

a)

2

b)

3

c)

7

d)

1

e)

4

12.

Кіріспесінде тек қана математикалық берілгендер емес, сонымен қатар, есептің сюжеті бар есептер

a)

логикалық есеп

b)

мәселе есеп

c)

Сызықтық

d)

мәтіндік есеп

e)

жай және құрама

13.

Таным логикалық әдісіне жататындар

a)

Эксперимент

b)

Практикалық

c)

Өзіндік

d)

Бақылау

e)

Салыстыру

14.

Оқытудың көрнекілік әдістерінің түрлері

a)

Баяндау

b)

өз ойын айқындау

c)

сауалнама жүргізу

d)

Зертханалық

e)

демонстрация, иллюстрация, техникалық

15.

Объектілер класының бөліктері туралы білімдер негізінде жалпы қорытынды жасалатын, яғни жекеден жалпыға өткенде жасалған ой қорыту

a)

Анализ

b)

модель

c)

синтез

d)

индукция

e)

Аналогия

16.

Объектінің кейбір белгілерінің ұқсастығы бойынша, оның басқа белгілерінің ұқсастығы жөнінде пікір қозғалады

a)

таралған аналогияда

b)

анықтауда

c)

жай аналогияда

d)

дәлелдеуде

e)

Бақылауда

17.

Екі айнамалысы бар теңдеулер, теңсіздіктер және олардың жүйелері тақырыбы оқытылатын сынып

a)

5 сынып

b)

6 сынып

c)

9 сынып

d)

10 сынып

e)

11 сынып

18.

Ешбір дәлелдеусіз қабылданатын сөйлем

a)

Кеңістік

b)

абстракт

c)

Теорема

d)

геометриялық ұғым

e)

Аксиома

19.

Затты сипаттайды және сипаттау барысында бірден артық затты қажет етпейді

a)

Аксиома

b)

Қасиет

c)

Теорема

d)

Дәлелдеу

e)

Ұғым

20.

Таңдамадағы объектілер немесе бақылаулар саны

a)

жиынтық көлемі

b)

ықтималдық көлемі

c)

жиындар көлемі

d)

таңдама көлемі

e)

сандық жиынтық

21.

Сабақ құрылымында оқытудың комбинациядағы барлық элементтері болуы

a)

тексеру(бақылау) сабағы

b)

аралас сабақ

c)

жалпылау сабағы

d)

шығармашылық сабағы

e)

білімді бекіту сабағы

22.

Егер сандық өрнекте жақша болмаса, бірінші орындалатын амал

a)

көбейту

b)

Топтастыру

c)

дәрежеге шығару

d)

Азайту

e)

көбейту

23.

Аралас сабаққа мыналар кіреді

a)

бақылау

b)

жалпылау сабағы

c)

ауызша және жазбаша

d)

жаңа білім, білік, дағдыны қалыптастыру

e)

тексеру

24.

Кредиттік оқыту жүйесінің басты мақсаттары

a)

сабақты өткізудің жаңа формаларын енгізу

b)

білім алушылардың өзіндік жұмысының тиімділігі мен рөлін арттыру

c)

қолданбалы сұрақтарды тақырыпқа енгізу

d)

оқытуды барынша даралауға жағдайлар жасау

e)

білім көлемін бір ізге келтіру (унификациялау)

25.

Кейбір қасиеттердің ұғымға тиістілігін немесе тиісті еместігін білдіретін ой

a)

кесімді пайым

b)

үлестірмелі пайым

c)

шартсыз пайым

d)

жай пайым

e)

күрделі пайым

26.

Барлық модельдер көрнекілігіне қарай бөлінеді

a)

практикалық

b)

материалды және идеалды

c)

білім мен білікті

d)

графикалық-техникалық

27.

Интербелсенді оқытудың әрекет арқылы үйрету/үйрену қағидасы

a)

білімді белсенді түрде игеру процесін интербелсенді тәсілдер арқылы ұйымдастыру

b)

білім алушыларда білімді тек өзіндік белсенді әрекеттері арқылы ғана игеруге мүмкін деген түсінік қалыптастыру

c)

білім алушылардың арасында ашық және еркін шығармашылық жағдайлар

қалыптастыру

d)

білім алушыларға бағыт-бағдар беріп, оларды ынталандыру

e)

оқуды практикалық әрекеттерге негіздеу, пән мен тақырыпты өмірде кездесетін

проблемаларды шешу деп қарастыру

28.

Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерде математиканы оқыту әдістемесіне тән әдістерді келесідей бөліп көрсетеді

a)

2

b)

5

c)

3

d)

1

e)

4

29.

Математиканы оқыту әдістемесі математика пәнінің ерекшеліктеріне негізделген ғылым

a)

психологиялық жүйесі

b)

тарихи даму жүйесі

c)

оқу-тәрбие жүйесі

d)

заманауи жүйесі

e)

түрлендіру әдістері

30.

Есептер оқыту құралы ретінде келесі функцияларды атқарады

a)

зерделілік қасиетін дамыту

b)

білім, білік және дағдыны қалыптастыру

c)

оқушылардың ойлау қабілетін дамыту

d)

оқушыларды бейімділікке дағдыландыру

e)

математикалық іс-әрекетке үйрету

31.

Кіріспе, машықтандыру бар есептерге теориялық мәліметтерді енгізуді және қорытындылауды жеңілдетуге арналған есептер

a)

сандық функция

b)

дамытушылық функция

c)

монотонды функция

d)

дифференциалдық функция

e)

дидактикалық функция

32.

Мұғалімнің басшылығымен орындалатын оқушылардың сапалы іс-әрекеті

a)

сыни ойлау

b)

үйрету (оқу)

c)

Дәлелдеу

d)

үйрену(оқу)

e)

Тексеру

33.

Оқытудың теориясы мен практикасында жиі кездесетін даралау дәрежесі бойынша орындалатын әр түрлі тәсілдер

a)

Зертханалық

b)

Практикалық

c)

мазмұндары әр түрлі

d)

өз ойын айқындау

e)

мазмұндары бірдей

34.

Кезінде де бір құбылыстың пайда болуы немесе өзгерісі басқа бір құбылыстың өзгеріске ұшырауына әкелсе, онда бұл құбылыстар себептік-салдарлық байланыста болады

a)

қалдық әдісі

b)

бақылау әдісі

c)

айырмашылық әдісі

d)

ілеспе өзгеріс әдісі

e)

түсіндіру әдісі

35.

Оқытудың теориясы мен практикасында жиі кездесетін білім мазмұны бойынша орындалатын тәсілдер

a)

есептерді шешу және салыстыру

b)

практикалық жұмыстар

c)

зертханалық және сызбалық жұмыстар

d)

өз ойын айқындау

e)

оқулықпен және оқу әдебиеттерімен жұмыс

36.

Тізбектей бөлу жолымен қандайда бір жиынды өзара қиылыспайтын кластарға жүйелі түрде үлестіру

a)

Алу

b)

Жіктеу

c)

Көбейту

d)

Дәрежелеу

e)

Ажырату

37.

Сабақ жоспарының көлеміне қарай түрлері

a)

Айлық

b)

Күрделі

c)

Жай

d)

Күндік

e)

Апталық

38.

Математикалық объектілер жөніндегі пайымды білдіретін сөйлем

a)

логикалық есеп

b)

алгебралық сөйлем

c)

математикалық сөйлем

d)

есептік сөйлем

e)

геометриялық сөйлем

39.

Кез келген дәлелдеудің құрылымды бөліктері

a)

Аргументтер

b)

Ойлау

c)

Тезис

d)

Негіздеу

e)

Демонстрация

40.

Сабаққа қойылатын үшінші талап

a)

Қажетті жабдықтар мен әдістерді, оқытудың тәсілдерін таңдап алу

b)

Жаңалығының болуы

c)

Міндеттерді ұғынуы

d)

Құрылымының өзгергіштігі

e)

Қызықтылығы

41.

Мұғалімдердің біреуі белсенді ойлау қызметіне, оқушылардың ойлауын жандандыру тәсілдері мен әдістеріне жіберілетін уақытты мұқият жазып отырады

a)

Талдау

b)

Психологиялық талдау

c)

Кешенді талдау

d)

Ішінара талдау

e)

Құрылымдық талдау

42.

Мұғалімге оқытылған бөлімдер және тақырыптар бойынша оқушылардың білім , білік, дағдыларының қалыптасу деңгейін, материалды меңгеруде кеткен кемшіліктерді және әрі қарай жүргізілетін жұмыстың жолдарын анықтауға мүмкіндік береді

a)

Шығармашылық сабағы

b)

Жалпылау сабағы

c)

Білімді бекіту сабағы

d)

Білімді тексеру сабағы

e)

Тексеру (бақылау) сабағы

43.

Өзіндік жұмыстарды қойылған мақсатына байланысты бөлуге болады

a)

жаттығушылық және бекітушілік

b)

шығармашылық және мазмұндылық

c)

қайтаалаушылық және коррекциялық

d)

коррекциялық және білімділік

e)

білімділік және қайталаушылық

44.

Табиғаттың, қоғамның дамуының неғұрлым жалпы заңдылықтарын ойлау мен белгілі объектілерді қарастыру және дамуындағы құбылыстар

a)

психология

b)

Философия

c)

геометрия

d)

алгебра

e)

математикалық логика

45.

Ұғымдарды қалыптастыруда аналогияның бір түрі

a)

сиигорманизм

b)

Изоморфизм

c)

биоморфизм

d)

морфизм

e)

геоморфизм

46.

Интербелсенді оқытудың өмірмен байланыс қағидасы

a)

әрбір сабақта әлеммен, нақты өмірмен байланысын орнату

b)

білім алушыларда білімді тек өзіндік белсенді әрекеттері арқылы ғана игеруге

мүмкін деген түсінік қалыптастыру

c)

білім алушылардың арасында ашық жіне еркін шығармашылық жағдайлар

қалыптастыру

d)

білім алушы өз әрекеттерінің сәтті екендігін сезінетін жағдайлар қалыптастыру

e)

оқуды практикалық әрекеттерге негіздеу, пән мен тақырыпты өмірде кездесетін проблемаларды шешу деп қарастыру

47.

Интербелсенді оқытудың өзіндік пен дербестікті қалыптастыру қағидасы

a)

білім алушыларда сыни ойлау және талдау тұрғысынан ойлаудың дағдыларын қалыптастыру

b)

білім алушылардың өзіндік пікір құрастырып, ой-толғаныс пен рефлексия арқылы проблемаларды шешуі

c)

білім алушыларда білімді тек өзіндік белсенді әрекеттері арқылы ғана игеруге

мүмкін деген түсінік қалыптастыру

d)

білімді белсенді түрде игеру процесін дәстүрлі тәсілдер арқылы ұйымдастыру

e)

білім алушыларға бағыт-бағдар беріп, оларды ынталандыру

48.

Аналогия түрлері:

a)

Тарамды аналогия

b)

Қатаң аналогия

c)

Жалпы аналогия

d)

Жеке аналогия

e)

Біртұтас аналогия

49.

Терістеу көрсетілген анықтамалар

a)

Трапеция екі қабырғасы параллель, ал екі қабырғасы параллель емес

төртбұрыш

b)

Аксиома дегеніміз-дәлелді қажет етпейтін тұжырым

c)

Сызықтық теңдеу деп екі шешімі болмайтын теңдеуді айтамыз

d)

Бөлу дегеніміз-бөлудің нәтижесі

e)

Көбейту дегеніміз – көбейтудің нәтижесі

50.

Көпжақтар :

a)

Октаэдр

b)

Призма

c)

Пирамида

d)

Сфера

e)

Цилиндр

Similar Resources on Wayground

Тест АКТ 1-50

50 questions

Тест АКТ 1-50

quiz

Worksheet

•

University

300-350

50 questions

300-350

quiz

Worksheet

•

University

Акпарат 451-500

50 questions

Акпарат 451-500

quiz

Worksheet

•

University

Физиология 400-450

50 questions

Физиология 400-450

quiz

Worksheet

•

University

Ұлттық спорт және күрес түрлері 51-100

50 questions

Ұлттық спорт және күрес түрлері 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Ұлттық спорт және күрес түрлері 1-50

50 questions

Ұлттық спорт және күрес түрлері 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Акт 201-250

50 questions

Акт 201-250

quiz

Worksheet

•

University

графика

50 questions

графика

quiz

Worksheet

•

University