a) Evaluación mediante exámenes escritos

b) Uso exclusivo de libros de texto

c) Conexión entre ciencia, tecnología y creatividad

1. d) Evitar el trabajo colaborativo

a) Procesador de texto

b) Tinkercad (diseño 3D)

c) Presentaciones PowerPoint

d) Calculadora básica

a) Decorar proyectos científicos

b) Reemplazar las matemáticas

c) Hacer manualidades sin propósito

d) Soluciones creativas y diseño innovador

a) Todos terminan el proyecto con resultados idénticos

b) Estudiantes que proponen múltiples soluciones a un problema

c) Evitar el uso de tecnología

d) Cumplir instrucciones paso a paso sin variaciones

a) Seguir siempre instrucciones sin cuestionar

b) Mostrar desinterés por cualquier tema

c) Hacer preguntas complejas y aprender rápidamente

d) Evitar trabajos desafiantes

a) Ofrecer proyectos de enriquecimiento curricular

b) Asignar tareas repetitivas para "dominar lo básico"

c) Ignorar sus intereses personales

d) Limitar su acceso a recursos avanzados

a) Alegría constante sin altibajos

b) Falta de empatía

c) Indiferencia ante problemas sociales

d) Preocupación por temas abstractos (justicia, ecología)

a) Ejercicios mecánicos con una respuesta correcta

b) Evitar el uso de tecnología

c) Retos abiertos con múltiples soluciones posibles

d) Trabajo individual sin colaboración

a) Asumir que no necesitan apoyo

b) Proporcionarles materiales avanzados

c) Fomentar su curiosidad

d) Agruparlos con estudiantes de intereses similares

a) Uso exclusivo de procesadores de texto

b) Programación creativa (ej: Scratch) y manejo de herramientas de diseño 3D

c) Navegación básica en internet

d) Evitar el uso de tecnología compleja

a) Aprendizaje pasivo sin interacción

b) Reducción del pensamiento crítico

c) La experimentación segura con conceptos abstractos

d) Memorización de fórmulas sin aplicación

a) Resolución de problemas con múltiples soluciones algorítmicas

b) Ejercicios repetitivos de matemáticas

c) Copiar código preescrito sin modificaciones

d) Evitar desafíos lógicos complejos

a) Exámenes estandarizados semanales

b) Tareas desconectadas de sus intereses

c) Limitación del acceso a recursos digitales

d) Proyectos de investigación autodirigida con mentoría

a) Enseñar que el error es parte del proceso (ej: prototipos fallidos)

b) Asignar solo tareas fáciles para evitar fracasos

c) Ignorar sus reacciones emocionales intensas

d) Comparar sus resultados con compañeros

a) Limita su creatividad

b) Aprenden a comunicar ideas complejas y liderar equipos

c) Se aíslan socialmente

d) Dependen siempre del docente

a) Actividades paso a paso con resultado único

b) Evitar el uso de tecnología

c) Retos abiertos, herramientas digitales avanzadas y conexión con problemas reales

d) Exclusión del componente artístico

a) El estudiante diseña soluciones interdisciplinares (ej: app ecológica con arte y código)

b) Memoriza contenidos de ciencia sin aplicación

c) Trabaja solo con materiales físicos

d) Sigue instrucciones sin modificaciones

a) Uso exclusivo de presentaciones PowerPoint

b) Prohibir dispositivos electrónicos

c) Limitarse a videos educativos pasivos

d) Plataformas como Tinkercad (diseño) + Scratch (programación) + Khan Academy (profundización)

a) Facilitador que provee recursos digitales y guía personalizada

b) Fuente única de conocimiento

c) Evaluador estricto sin flexibilidad

d) Observador pasivo del proceso