самовоспитание

обучение

косвенное воспитание

прямое воспитание

  нравственное развитие

A) игра

B) общение

C) учение

D) труд

  E) наблюдение

A) обучение

B) воспитание

C) социализация

D) образование

    E) взаимодействие

A) развитие интеллекта

B) формирование нравственности

C) подготовка к профессии

D) дисциплина

    E) оценка

A) Дж. Дьюи

B) Л.С. Выготский

C) Я.А. Коменский

D) Ж. Пиаже

  E) В.В. Давыдов

A) урок

B) наблюдение

C) рассказ

D) доска

   E) учебник

A) учебный план

B) воспитательная программа

C) педагогический процесс

D) воспитательная среда

    E) образовательная система

A) уровня знаний детей

B) педагогического взаимодействия

C) режима дня

D) оценок

    E) учебников

A) учебный план

B) инструмент воспитания

C) конкретный способ педагогического действия

D) результат обучения

   E) дисциплина

A) контроль

B) закрепление

C) усвоение

D) проверка

  E) формирование

A) объяснение

B) иллюстрация

C) дискуссия

D) чтение

E) сравнение

A) коммуникативная

B) организующая

C) воспитательная

D) мотивационная

E) информационная

A) цель

B) методы

C) оценка

D) содержание

   E) интересы

A) А.Н. Леонтьев

B) Д.Б. Эльконин

C) Л.С. Выготский

D) В.В. Давыдов

   E) С.Л. Рубинштейн

A) практический

B) наглядный

C) словесный

D) теоретический

  E) игровой

A) информационная, мотивационная, контрольная

B) контроль, угроза, наказание

C) организация, планирование, дисциплина

D) развитие, контроль, выбор

    E) проверка, повторение, наказание

A) тренинг

B) мастер-класс

C) урок

D) проект

  E) вебинар

A) авторитарный

B) демократический

C) либеральный

D) формальный

    E) директивный

A) учебный план

B) учебные задачи

C) конкретные материалы и инструменты воздействия

D) учебные предметы

    E) предметные области

методам

B) приёмам

C) формам

D) средствам

   E) функциям

A) задание

B) контроль

C) самоподготовка

D) самоконтроль

E) самообразование

A) планирование

B) оценка

C) корректировка

D) рефлексия

E) диагностика

A) в использовании книг

B) в управлении коллективом

C) в профессиональной работе с людьми

D) в применении техники

E) в решении бытовых вопросов

A) мотивационный

B) нравственный

C) креативный

D) рефлексивный

   E) деятельностный

A) лекция

B) объяснение

C) дискуссия

D) рассказ

    E) чтение

A) ориентация на нормативы

B) ориентация на личность

C) расширение контроля

D) усиление требований

   E) соблюдение расписания

A) объяснительно-иллюстративный

B) частично-поисковый

C) рассказ

D) лекция

   E) инструктаж

A) оценки

B) знания

C) сформированные личностные качества

D) экзамены

   E) контроль

A) контроль, обучение, диагноз

B) содержание, цели, методы, формы

C) задачи, урок, учитель

D) расписание, контроль, ученик

E) школа, предмет, оценка

A) умение оценивать

B) чувство меры и уважения к личности ученика

C) строгость в общении

D) навык мотивации

E) контроль дисциплины

A) инкультурация

B) социализация

C) обучение

D) образование

    E) развитие

A) формирование ЗУНов

B) формирование мировоззрения

C) развитие мышления

D) развитие памяти

   E) передача опыта

A) уровень образования

B) педагогические способности

C) речевые навыки

D) педагогическая техника

    E) стиль общения

A) Л.С. Выготский

B) П.Я. Гальперин

C) В.В. Давыдов

D) К.Д. Ушинский

    E) А.Н. Леонтьев

A) авторитарность

B) взаимопонимание

C) соревнование

D) принуждение

   E) контроль

A) самооценка

B) характер

C) учебная среда

D) воля

1.    E) мотивация

A) чтение лекции

B) формулировка цели

C) определение возраста

D) формирование положительного отношения к учению

E) контроль посещаемости

A) книги

B) интернет

C) деятельность учащихся

D) учитель

   E) телевизор

A) контроль

B) наблюдение

C) самоконтроль

D) игра

   E) дисциплина

A) методы

B) средства

C) урок, лекция, семинар

D) критерии

1.    E) приёмы

A) оценки

B) мотивация

C) методы

D) знания

E) формы

A) ознакомление

B) повторение

C) усвоение

D) обобщение

E) применение

A) передача культурных норм

B) формирование мышления

C) развитие чувств

D) целенаправленное воздействие на личность

E) организация досуга

A) К.Д. Ушинский

B) Л.Н. Толстой

C) А.С. Макаренко

D) С.Т. Шацкий

    E) В.А. Сухомлинский

A) лекция

B) рассказ

C) дискуссия

D) чтение

1.    E) объяснение

A) определение типа темперамента

B) прогнозирование поведения

C) измерение и анализ результатов обучения

D) организацию отдыха

1.    E) оценку внешности

A) кружки, секции, студии

B) уроки

C) экзамены

D) контрольные

1.    E) каникулы

A) техническое оборудование

B) научная фантастика

C) система последовательных действий для достижения педагогической цели

D) описание школы

    E) форма урока

A) развлекательная

B) репродуктивная

C) социализирующая

D) утилитарная

1.    E) компенсационная

A) строгость

B) мнение учителя

C) возрастные и индивидуальные особенности

D) оценку знаний

.    E) количество учеников

A) К.Д. Ушинский

B) А.С. Макаренко

C) Я.А. Коменский

D) В.А. Сухомлинский

   E) С.Ф. Егоров

A) цель

B) учитель

C) доска

D) школьник

1.    E) учебник

A) практическое действие

B) устное изложение знаний

C) демонстрация

D) игра

1.    E) контроль

A) взаимодействие школы и семьи

B) организация внеклассной работы

C) специально организованное взаимодействие учителя и ученика

D) контроль за обучением

1.    E) работа по программе

A) наука о развитии речи

B) наука о поведении

C) наука о воспитании и обучении

D) учебный предмет

1.    E) методика преподавания

A) цель

B) форма

C) способ взаимодействия учителя и ученика

D) результат

1.    E) содержание

A) чтение

B) рассказ

C) объяснение

D) проблемное обучение

    E) наблюдение

A) оценка

B) поведение

C) знания, умения, навыки

D) письмо

1.    E) мотивация

A) контролировать

B) управлять процессом обучения

C) проверять тетради

D) дисциплинировать

E) организовывать досуг