NEW
Font size
Worksheets1-60
Total questions: 60
Worksheet time: 30mins
~~Жас ерекшелігі психологиясы ... ілім.
@@жалпы даму заңдылығын
@@оқыту мен тәрбиелеу процесіндегі баланың дамуын
@@адамның әртүрлі жас кезіндегі психиканың даму ерекшелігін зерттейтін ілім
@@психологиялық процестердің дамуы мен қалыптасуын
@@психолологиялық заңдылықтарды
~~Жас ерекшелігі психологиясы пәнiнiң зерттеу объектiсi
@@жануар
@@өсімдік
@@психопаттар
@@жеке тұлға
@@инклюзив оқушы
Жас ерекшелігі психологиясы ... ғылымдармен тығыз байланыста.
@@барлық жауап дұрыс
@@психология
@@педагогика
@@медицина
@@анатомия
~~Тапсырмалары сұрақтар мен тұжырымдар түрінде берілген әдістемелердің үлкен тобын ... деп айтамыз.
@@тест
@@сауалнама
@@бақылау
@@эксперимент
@@интервью
~~Кішкентай баламен жұмыс жасауда таптырмайтын әдістің түрі - .....
@@бақылау
@@тест
@@сауалнама
@@эксперимент
@@интервью
~~Бақылау әдiсi келесi жағымды жақтарымен ерекшеленедi:
@@Зерттеушi бiр деректi бiрнеше рет қайталануын қамтамасыз ете алмайды
@@ Бақылап жатқан деректердiң шындылығы әр құбылыстың түсiнушiлiгiн, талдауын қиындатады
@@Балаларды бақылай отырып, зерттеушi ешнәрсенi түзете алмайды, тек қана бақылап жатады
@@ Балалардың мiнез-құлықтарын бақылай отырып, ол әр баланы тұтас тұлға ретiнде көредi
@@Бақылау әдiсi арқылы жиналған деректер суреттелген түрде қабылданады
~~Бақылау әдiсi келесi жағымсыз жақтарымен ерекшеленедi:
@@ бақылай отырып, зерттеушi ешнәрсенi түзете алмайды, тек қана бақылап жатады
@@Ғалым баланың шынайы әрекетi туралы деректер жинайды
@@Балаларды бақылай отырып, зерттеушi ешнәрсенi түзете алмайды, тек қана бақылап жатады
@@Бақылау әдiсi бала мен мұғалiм арасындағы өзара байланысын анықтауға мүмкiндiк бередi
@@Баланың ұжымдағы қылығы, сөйлеген сөзi, күйзелiстерi оның құрдастарының сөздерiнен, қылығынан туындайды
~~Белгілі бір жағдайды қатаң сақтай отырып, балаларға ұсынатын арнайы іріктелген тапсырмалар жүйесін ... деп атаймыз.
@@сауалнама
@@бақылау
@@тест
@@эксперимент
~~Бұл әдіс арқылы бір ғана индивидті өмірінің алуан сәтінде зерттеуге бағытталған.
@@лонгитюдты
@@пилотажды
@@проективті
@@бақылау
@@тест
~~Көптеген адамдардың мінез-құлық типтерін зерттейтін бағыт қалай аталады?
@@әлеуметтік бағыт
@@когнитивті бағыт
@@әлеуметтік үйрету теореясы
@@психодинамикалық
~~Ч.Дарвиннің ғылымға енгізген теориясын көрсетіңіз
@@табиғи тандау
@@жастық
@когнитивті даму
@@инстинкт туралы ұғым
@@адамның даму кезеңдерін
~~Когнитивті теорияның негізі
@@даму
@@ментальды психологиялық құрылымның дамуы
@@мінез-құлықтың даму
@@адам физиологиясының дамуы
@@мінездің қалыптасуы
~~Жасанды жолмен жасалатын әдіс
@@эксперимент
@@бақылау
@@ұзақ мерзімді бақылау
@@қысқа мерзімді бақылау
@@барлық жауап дұрыс
~~Эксперимент түрлері
@@барлық жауап дұрыс
@@іштей, сырттай
@@сырттай~араласа,араласпай
@@ұзақ және қысқа мерзімді
@@табиғи, лабараториялық
~~Жас ерекшелігі психологиясы ... ғасырда өмірге келді
@@ХІХғ. 2-жартысы
@@ХҮғ. 1-жартысы
@@ХХғ. 2-жартысы
@@ХҮІІғ. 1-жартысы
@@ХҮІІІғ. 1-жартысы
~~Жас ерекшелігі психологиясының зерттейтін объектісі
@@оқыту психологиясы
@@жеткіншектер пихологиясы
@@тәрбиелеу психологиясы
@@мұғалімдер психологиясы
@@мүгедектер психологиясы
~~Психикалық даму мен оқытудың негізін салушы:
@@Г.Эббингауауз
@@Б.Скинер
@@Ж.Пиаже
@@Э.Торндайк
@@П.П. Блонский
~~«Егер педагог баланы барлық жағынан тәрбиелегісі келсе, онда оны алдымен жан-жақты зерттеп білуі керек» - деген кімнің сөзі
@@Д.Б.Элькониннің
@@А.Құнанбаевтің
@@ Н.К.Крупскаяның
@@К.Д.Ушинскийдің
@@А.С.Макаренконың
~~Балалар психологиясы қай ғылымның жетістектерін үнемі қолданады?
@@жас ерекшеліктері психологиясы
@@педагогиканың
@@математиканың
@@философияның
@@кибернетиканың
~~Баланың психикалық дамуының қайнар көздерін түсіндіретін ағымдардың түрлері.
@@ социогенетикалық
@@қаржылық және экономикалық
@@биогенетикалық және социогенетикалық
@@экологиялық , қоршаған орта факторлары
@@экономикалық және әлеуметтік
~~Жас ерекшелігі психологиясы пәнінің негізгі қызметі:
@@адамның әр түрлі жас кезеңіндегі психикасының ерекшеліктерін зерттеу.
@@білім, іскерлік, дағдыларды калыптастыру.
@@тәрбие жұмыстарын жургізу.
@@жас ұрпакка білім беру.
~~Жас ерекшелігі психологиясының зерттеу пәні ...
@@таным процестері мен құбылыстар
@@психикалық процестер
@@адамның психикасының даму динимикасы
@@адамның іс-әрекеті мен қатынасы
@@адамның жалпы психологиясы
~~Биологиялық және әлеуметтік факторлардың конвергенциясы жайлы идеяның негізін салған ғалым.
@@В.Штерн
@@Дж Локк
@@Ж.Пиаже
@@А.Бине
@@З.Фрейд
~~Жеке тұлғаны қалыптастыруға әсер ететін негізгі факторлар
@@білім, білік, дағды
@@әлеуметтану, өзін-өзі тәрбиелеу, практикалық
@@тәрбие, білім беру, ғылым
@@орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие
@@заңдылық, практикалық, нақтылық
~~ "Дамудың таяудағы аймағы" ұғымының авторы:
@@Л.С. Выготский.
@@С.Л. Рубейнштейн.
@@Д Б. Эльконин.
@@М.И. Лысина.
@@Дж.Болдуин, Ж.Пиаже
~~Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі
@@мінез-құлық белгілері
@@ойлау қабілеті
@@нышан, адамның жеке қабілетін дамытатын қызметі
@@әр түрлі іс-әрекетке қабілеті
@@адамдарға қарым-қатынас
~~Жаңа туған нәрестенің көретін жағдайы
@@эмбрионалды
@@шалқасынан жату
@@ішімен жату
@@оң жағымен жату
@@сол жағымен жату
~~Ақыл-ой әрекеттерінің кезеңмен қалыптасу теориясын ұсынған ғалым.
@@А.С.Макаренко
@@П.Я.Гальперин
@@Н.Ф.Талызина
@@Л.И.Божович
@@А.Н.Леонтьев
~~Жаңа туған нәрестенің жануарлардың төлінен басты айырмашылығы ...
@@мидың үлкен жарты шары қабығының қарқынды дамуы
@@қимыл - қозғалысының дамуы
@@есту және көру органдарының тез жетілуі
@@динамикалык стереотип
@@шартты рефлексінің пайда болуы
~~Нәрестелік кезең психологиясының негізін салған психолог ...
@@Д.Б.Эльконин
@@Л.С.Выготский.
@@С.Л.Рубинштейн
@@А.Н.Леонтьев
@@М.И.Лисина.
~~Туғаннан кейін 10-12 күнде қалыптасатын шартты рефлекс ...
@@қозғаушы объектіге жауап
@@ананын келуіне жауап
@@көрудің шоғырлануы
@@естудін шоғырлануы
@@тамақтандыруға (емізуге) икемдеуге
~~Баланың басынан кешіретін алғашқы органикалық сезімдері ... сезіледі.
@@1 айлығында
@@3 айлығында
@@өмірінің алғашқы күнінен бастап
@@2 айлығында
@@6 айлығында
~~Бір жастағы баланың дербес сөздік қорында ... болады.
@@4-тен 15 сөзге дейін.
@@15-тен 20 сөзге дейін.
@@20-дан 40 сөзге дейін
@@40-тан 60 сөзге дейін
~~Құрал саймандармен іс-әрекет жасауды бала ... кезеңде меңгереді.
@@@нәрестелік кезең
@@бастауыш сынып оқушысы кезеңі
@@сәбилік кезең
@@мектепке дейінгі кезең
~~ Сәбилік шақтағы әлеуметтік жағдайдың дамуы
@@үлкендер арқылы немесе олардың көмегімен дамиды
@@тануға деген қажеттілік және қарым-қатынас
@@қарым-қатынас және мінез- құлық нормасының икемділігі болады
@@өзінің дене- бітіміне деген қызығушылығы
~~Жас кезеңін анықтауда жетекші іс-әрекет ... кезеңге тән.
@@бастауыш сынып оқушысы
@@мектепке дейінгі
@@нәрестелік
@@сәбилік
@@жаңа туған
~~Жас ерекшелігі психологиясының тармақтары
@@барлық жауаптар дұрыс
@@жеткіншектер пихологиясы
@@төменгі сынып оқушылар пихологиясы
@@жас өспірімдер психологиясы
~~Жаңа туған нәрестенің алғашқы эмоциясы ... байқалады.
@@дауысынан
@@рефлекстерден
@@айғайынан
@@қимыл белсенділігінен
@@жандану комплексінен
~~Бала өмірге ... шартсыз рефлекстер жүйесімен келеді.
@@қорғаныс, бағдарлау, тамақтану
@@қорғалыс, қимылдық, тамақтану
@@қорғану, қимылдық, эмоционалдық
@@бағдарлау, қимылдық, эмоцияналдық
@@бағдарлау, тамақтану, эмоцияналдық
~~ Нәрестелік кезеңнің ... қарым- қатынас іріктегіштік сипатына ие болады.
@@1 айға қарай
@@1 жасқа қарай
@@2-2,5 айында
@@4-ші айында
~~Сәбилік кезеңге тән сөйлеудің түрі ...
@@пассивті сөйлеу
@@белсенді сөйлеу
@@диалогтық сейлеу
@@экспрессивті сөйлеу
@@моционалды сөйлеу
~~Үш жастағы дағдарысты алғаш сипаттаған ғалым.
@@Л.С.Выготский
@@Э. Келлер
@@В. Штерн
@@Ж. Пиаже
@@С Л.Рубинштейн
~~Негативизм, бірбеткейлік, тәрбиеге көнбеушілік, өзбеткейлік дағдарыстың ... кезеңіне тән:
@@13 жастағы
@@3 жастағы
@@11-12 жастағы
@@7 жастағы
@@1 жастағы
~~Бала мен ересек адамның өзара қарым-қатынасының дамуында болатын объективтік құбылыс ...
@@дағдарыс
@@жадырау комплексы
@@сәбилік шақ
@@тік жүру кезеңі
@@тілінің дамуы
Сәби алғашқы қадамды ... шақтың соңында жасайды
@@үш жаста
@@жасқа толғанда
@@нәрестелік
@@ерте сәбилік
~~Сәби алғашқы қадамды ... шақтың соңында жасайды
@@нәрестелік
@@жасқа толғанда
@@үш жаста
@@ерте сәбилік
~~Ерте балалық шақ кезеңі:
@@1-3 жасқа дейін
@@6-7 ден- 10 -11 ге дейін
@@3 -6,7 жас
@@туғаннан 1 жасқа дейін
@@10-11 ден 15 ке дейін
~~Баланың жаны ашу, басқалардың қуанышымен қайғысына ортақтаса алу қабілеті:
@@эмпатия
@@инсайт
@@эгоцентризм
@@эгоизм
@@идентификация
~~Мектепке дейінгі шақты атап көрсетіңіз.
@@сәбилік шақ, естиярлық шақ, ересектік шақ
@@жеткіншектік шақ, ересектік шақ
@@естиярлық шақ, нәрестелік шақ, жеткіншектік шақ
@@сәбилік шақ, балалық шақ, жеткіншектік шақ
@@барлық жауаптары дұрыс
~~Ерте сәбилік шақты атаңыз.
@@3 жасқа дейін
@@4 жаспен 5 жасқа дейін
@@2,5 жастан 4 жасқа дейін
@@3 жастан 5 жасқа
~~Мектепке дейінгі шақта пайда болатын әркет түрі ...
@@ойын
@@жаттау
@@қуану
@@мінез
@@жылау
~~Балада қалыптасатын мінез- құлық мотивтерінің бағыныңқылығы ...шаққа тән.
@@мектепке дейінгі
@@кіші мектеп жасында
@@нәрестелік
@@ерте балалық
~~Мектепке дейінгі жүйенің алдында тұрған маңызды міндет:
@@баланы жан-жақты дамыту және балаларды мектепке дайындау
@@психологиялық дайындау
@@дене жағынан дамыту
@@іскерліктері мен дағдыларын дамыту
~~ Ойынының ... түрлерінде баланы оқытудың элементтерін байқауға болады. @@
@@дидактикалық
@@рөлдік
@@сюжетті-рольдік
@@имитациялық
@@манипулятивтік
~~Биогенетикалық заңдылықтарды тұңғыш рет дәлелдеген неміс зоологы ...
@@Э.Геккель
@@А.Северцов
@@Я.Рогинский
@@М.Хэррис
~~Биогенетикалық заңдылық ана құрсағында жүйке жүйесінің қалыптасуына қатысты екендігін дәлелдеген орыс морфологы ...
@@Я.Рогинский
@@Э.Геккель
@@А.Северцов
@@М.Хэррис
@@С.Холл
~~Адамның психикалық дамуы биологиялық фоктордан емес, әлеуметтік ортаға байланысты деп түсіндірген ғалымдар.
@@Я.Рогинский мен М.Хэррис
@@А.Северцов пен М.Хэррис
@@Э.Геккель мен С.Холл
@@ А.Северцов пен Э.Геккель
~~Баланың ақыл-ойының дамуы адамзат қоғам дамуының тарихын қайталайды-деп түсіндірген ғалымдар.
@@А.Северцов пен М.Хэррис
@@Я.Рогинский мен М.Хэррис
@@С.Холл мен Ж.Болдунин
@@Э.Геккель мен С.Холл
~~«...» - жеке адамның өзіндік адамгершілік, әлеуметтік, психологиялық қырларын ашып, адамды саналы іс-әрекет иесі және қоғам мүшесі ретінде жан-жақты сипаттайтын ұғым
@@Тұлға
@@Жеке тұлға
@@Даму
@@Темперамент
@@Қабілеттілік
~~«...» - дегеніміз әлеуметтік қатынастар мен саналы іс әрекеттің субъектісі ретіндегі индивид.
@@тұлға
@@@@Жеке тұлға
@@Даму
@@Темперамент
@@Қабілеттілік
