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WorksheetsPreguntas sobre Didáctica Plástica
Total questions: 63
Worksheet time: 10mins
¿Por qué no se incluyen los medios digitales en el listado de materiales del Capítulo 9?
Porque no son seguros para los niños.
Porque son costosos y difíciles de manejar.
Porque requieren un tratamiento más extenso relacionado con hardware y software.
Porque no fomentan la creatividad.
¿Cuál es una ventaja principal del uso de materiales reciclados en la expresión plástica en Infantil?
Son fáciles de limpiar.
Aumentan el valor estético del arte.
Permiten propuestas expresivas y creativas.
Sustituyen a los materiales tradicionales.
¿Por qué se excluyen pinturas como el óleo en el aula de Infantil?
Porque son difíciles de conseguir.
Porque secan muy rápido.
Porque sus colores no son llamativos.
Por su toxicidad y los disolventes necesarios.
¿Cuál debe ser la actitud del maestro antes de realizar una actividad plástica?
Supervisar desde lejos.
Delegar en los alumnos.
Experimentarla previamente.
Solo explicar la teoría.
¿Qué aporta la educación artística crítica según el Capítulo 10?
Técnicas nuevas para pintar.
Formación global del alumnado.
Reducción del tiempo en actividades plásticas.
Evita la inclusión de cultura visual.
¿Qué función adicional tiene la expresión plástica además de educar en creatividad?
Reforzar la motricidad exclusivamente.
Servir como medio para copiar obras.
Actuar como herramienta didáctica en otras áreas.
Ayudar al descanso activo.
¿Cuál es el principal error del adulto al evaluar el dibujo infantil?
Suponer que no tiene esfuerzo.
Asumir que es abstracto.
Criticar su baja calidad técnica.
Pensar que es copia de otro dibujo.
¿Qué función cumple el dibujo infantil en el desarrollo del niño?
Solo decorativa.
Principalmente motriz.
Expresiva y comunicativa.
Repetitiva y mecánica.
¿Qué son los agregados en el dibujo infantil?
Figuras decorativas sin sentido.
Manchas sin intención.
Combinaciones de formas organizadas.
Garabatos aleatorios.
¿Cuál es un ejemplo de configuración según el texto?
Ideogramas
Mandalas
Garabatos
Diagramas
¿Cómo se originan los soles en los dibujos infantiles?
Por observación directa del sol.
Por copiar libros.
Por añadir líneas excéntricas a una circunferencia.
Por sugerencia del adulto.
¿Qué caracteriza a los radiales?
Composición concéntrica.
Líneas desorganizadas.
Formas que convergen a un mismo centro.
Repetición sin patrón.
¿Qué caracteriza a los radiales?
Composición concéntrica.
Líneas desorganizadas.
Formas que convergen a un mismo centro.
Repetición sin patrón.
¿Qué diferencia a los ideogramas de otras fases del dibujo infantil?
Son completamente figurativos.
Surgen sin intención.
Tienen intención representativa y comunicativa.
Imitan dibujos adultos.
¿Qué ocurre entre los 3 años y medio y los 4 en el desarrollo gráfico?
Aparecen los primeros garabatos.
Comienzan a usar plantillas.
Se produce un salto cualitativo hacia la representación.
Pierden interés en dibujar.
¿Por qué el niño habla mientras dibuja, según el texto?
Para entretener al maestro.
Para practicar el habla.
Como forma de guiarse a sí mismo.
Para explicar el dibujo a otros.
¿Qué deben evitar los adultos al interpretar los dibujos infantiles?
Hacer preguntas sobre el dibujo.
Comparar con dibujos de otros niños.
Imponer un significado adulto.
Guardar los dibujos en carpetas.
¿Qué función tiene la repetición de patrones en los dibujos infantiles?
Ocupa el tiempo libre.
Mejora el trazo.
Refuerza la exploración espacial y organizativa.
No tiene ninguna.
¿Por qué no se deben considerar los dibujos infantiles como abstractos?
Porque son figurativos.
Porque el niño aún no entiende la abstracción.
Porque siempre tienen color.
Porque copian la realidad.
¿Cuál es el valor del espacio en los ideogramas?
Es decorativo.
No tiene importancia.
Se convierte en sustancia simbolizadora.
Se rellena aleatoriamente.
¿Qué actitud debe tener el adulto ante las representaciones plásticas del niño?
Crítica y analítica.
Pasiva y distante.
Motivadora y respetuosa.
Correctiva y técnica.
¿Cuál de los siguientes aspectos caracteriza al garabateo descontrolado en la etapa inicial del dibujo infantil?
Representación simbólica con formas reconocibles.
Trazos precisos con intención comunicativa.
Movimiento libre del brazo sin control visual.
Composición basada en círculos concéntricos.
¿Cuál de los siguientes trazados es más común en la fase de garabateo descontrolado?
Líneas estructuradas en forma de cruz.
Bucles y barridos sin dirección clara.
Círculos simétricos con detalles.
Formas figurativas con intención narrativa.
¿Qué diferencia fundamental existe entre el garabateo descontrolado y el garabateo controlado?
¿Qué diferencia fundamental existe entre el garabateo descontrolado y el garabateo controlado?
En el controlado hay mayor intención narrativa.
El niño usa herramientas digitales.
El garabateo controlado presenta trazos más definidos y con control motor.
El garabateo descontrolado tiene formas más complejas.
¿Cuál de los siguientes trazos es característico del garabateo controlado por su forma cíclica y fluida?
Línea recta con picos
Trazo en forma de espiral
Cuadrado repetido
Zigzag discontinuo
¿Cuál de los siguientes tipos de trazos aparece en la etapa del garabateo controlado e indica un mayor dominio del movimiento circular?
Epicicloide
Línea quebrada
Punto y línea
Garabato abstracto
¿Qué se entiende por "diagramas" en el contexto del garabateo controlado?
Trazos abstractos sin estructura.
Figuras simbólicas con significado narrativo.
Formas geométricas básicas o líneas cerradas irregulares.
Dibujos figurativos con perspectiva espacial.
¿Qué distingue una "combinación" de un "agregado" en las estructuras gráficas del niño?
El agregado usa colores, la combinación no.
La combinación suma dos diagramas; el agregado, más de dos.
El agregado es siempre figurativo.
Ambos conceptos son sinónimos.
¿Cuál de las siguientes estructuras representa una "configuración" en el dibujo infantil?
Dos círculos superpuestos.
Un triángulo dentro de un cuadrado.
Mandalas, radiales o soles.
Rayas dispersas sin orden.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con mayor precisión el pensamiento del niño en la etapa del ideograma?
El dibujo busca copiar exactamente la realidad.
El niño se guía por la memoria visual de imágenes adultas.
El niño emplea un pensamiento visual donde sus trazos representan ideas simbólicas.
El dibujo se basa en emociones espontáneas sin intención simbólica.
¿Qué función cumple el color en la etapa del ideograma según la tabla 15?
Representar fielmente los colores reales de los objetos.
Diferenciar personajes en una narrativa.
Añadir detalle realista a la forma representada.
Contrastar formas sobre la superficie de manera azarosa.
En la etapa del ideograma, ¿cómo se relaciona el niño con el espacio del papel?
Distribuye los elementos con perspectiva y profundidad.
Usa el espacio como fondo decorativo.
Ocupa todo el papel sin respetar márgenes.
Considera el borde del papel como límite de su dibujo.
¿Qué cambio fundamental ocurre en la actividad plástica del niño entre los 4 y 7 años, en comparación con la etapa del garabateo?
El niño comienza a copiar modelos proporcionados por el adulto.
La actividad plástica se vuelve una rutina escolar sin valor expresivo.
El trazo deja de ser movimiento sin sentido para convertirse en signo visual con intención representativa.
El niño abandona el dibujo en favor de actividades narrativas.
¿Por qué el dibujo en la etapa del ideograma no se considera una forma de abstracción, aunque no sea reconocible para el adulto?
Porque el niño copia directamente la realidad.
Porque la abstracción requiere un pensamiento lógico avanzado.
Porque el niño ya conoce el arte abstracto.
Porque el dibujo no tiene intención simbólica.
¿Por qué el rectángulo, el cicloide o el 'garabato sol' adquieren un nuevo significado en esta etapa?
Porque son más estéticos y agradables visualmente.
Porque el maestro les asigna un valor simbólico.
Porque el niño los empieza a usar como módulos con función representativa.
Porque son exigidos como parte del currículo escolar.
¿Cuál es la representación espacial más habitual en los dibujos infantiles antes de los cinco años?
Composición lineal con elementos en perspectiva.
Elementos distribuidos con profundidad y escala.
Elementos flotantes sin relación espacial entre sí.
Paisajes con línea de horizonte y planos superpuestos.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el uso del color entre los 5 y 6 años es correcta?
El niño tiende a utilizar solo colores primarios por simplicidad.
El color es aplicado de forma simbólica, pero con degradados y sombras.
Aparece una paleta más amplia y se tiende al uso naturalista del color.
Se utiliza el color de manera expresiva, cubriendo todo el formato con manchas sin forma.
¿Por qué el niño suele usar el color negro para el contorno de las figuras en esta etapa?
Porque es el único color que puede controlar.
Porque lo imita de los dibujos animados.
Porque el negro resalta mejor sobre el fondo blanco y lo asocia con la escritura.
Porque así se lo indica el maestro al enseñarle a dibujar.
¿Cuál es el cambio más significativo en la figura humana entre los 4 y los 6 años en la etapa pre-esquemática?
El paso de garabatos a figuras fotorealistas.
La transformación de un simple círculo a una figura diferenciada por sexo y adornos.
La incorporación de la perspectiva lateral en todas las figuras humanas.
El uso de estructuras radiales para representar la figura humana.
Respecto al uso del color, ¿qué afirmación es más precisa durante la progresión de la etapa pre-esquemática?
El color se usa simbólicamente desde los 4 años.
Desde los 5 años el niño empieza a usar el color de forma emocional y sin relación con la realidad.
A los 6 años se estabiliza el vínculo entre color y objeto, con tendencia al naturalismo.
El uso del color es decorativo y no sigue ningún patrón reconocible en ningún momento.
¿Cuál es el principal error que un docente debe evitar al analizar dibujos infantiles según el enfoque del capítulo 13?
Corregir la presión del trazo si no es uniforme.
Valorar el dibujo según su parecido con la realidad.
Forzar al niño a representar algo fuera de su comprensión evolutiva.
Comparar el dibujo con el de otros niños de la misma edad.
¿Qué indica que un dibujo pertenece al final de la etapa del garabateo descontrolado?
Uso exclusivo del color negro.
Presencia de formas humanas.
Mayor densidad de trazos en el centro de la hoja y control parcial del formato.
Trazos desorganizados y fuera del papel sin ningún patrón.
¿Qué aspecto no debe ser considerado al justificar una etapa evolutiva mediante un dibujo infantil?
El tipo de trazo y su control.
La relación del color con la forma.
Si el dibujo es 'bonito' o 'feo'.
La organización espacial en el formato.
¿Qué afirmación describe mejor el análisis de dibujos entre 4 y 7 años según el autor?
El uso del color es exclusivamente emocional.
El dibujo siempre refleja el estado psicológico del niño.
Los elementos pueden coexistir entre etapas (por ejemplo, línea base y elementos flotantes).
Se espera que el dibujo se ajuste completamente a la realidad.
¿Cuál es el verdadero propósito de la educación artística en Infantil?
Fomentar la habilidad técnica del dibujo
Enseñar a copiar obras de arte famosas
Desarrollar pensamiento crítico y creativo
Crear manualidades decorativas
¿Qué error común se comete en la enseñanza de la educación plástica?
Usar materiales reciclados
Fomentar la creatividad
Repetir metodologías tradicionales basadas en la copia
Invitar a artistas a las aulas
¿Qué se entiende por "contenido vital del alumno"?
Las asignaturas que más le interesan
Lo que aprende en casa
Los intereses y conocimientos previos del niño
El contenido obligatorio del currículo escolar
¿Cuál es uno de los principales problemas de la formación docente en arte?
Uso excesivo de tecnología
Falta de programas internacionales
Escasez de horas dedicadas a la educación artística
Exceso de práctica con materiales
¿Qué aporta el arte contemporáneo al aula de Infantil?
Mejora la motricidad fina
Desarrolla la creatividad y el pensamiento crítico
Enseña historia del arte clásico
Reduce el tiempo libre en clase
¿Por qué no debe considerarse significativo un dibujo de un niño de 4 años que incluye trazos del garabateo controlado y una primera configuración espacial?
Porque es probable que el niño haya copiado el dibujo.
Porque ese tipo de mezcla indica un trastorno madurativo.
Porque las etapas se superponen de forma natural en el desarrollo.
Porque los niños a esa edad ya deben representar figuras humanas completas.
¿Qué elemento no debe incluirse en el análisis técnico del dibujo infantil según el capítulo?
Detalles que llamen la atención visualmente.
Evaluación del nivel de desarrollo gráfico.
Interpretaciones emocionales profundas sin base observacional.
Descripción de combinaciones entre ideogramas y diagramas.
¿Qué aspecto del uso del color puede encontrarse en dibujos posteriores a los 4 años, según el ejemplo del capítulo?
Solo colores primarios sin intención.
Uso exclusivo de trazos en blanco y negro.
Combinación del uso emocional y naturalista del color.
Aplicación técnica de luces y sombras.
¿Qué hace especial la obra de William Wegman para trabajar con niños?
Usa colores fluorescentes
Emplea a su perro como modelo en obras fotográficas
Crea esculturas de gran tamaño
Realiza murales con materiales reciclados
¿Qué destaca en la serie "Wonderland" de Yeondoo Jung?
Copias de obras del Renacimiento
Fotografías de cuentos tradicionales
Recreaciones fotográficas de dibujos infantiles
Esculturas de animales fantásticos
¿Qué crítica social propone Dina Goldstein en "Fallen Princesses"?
La superficialidad de los cuentos de hadas modernos
La violencia infantil
La pobreza en los países del sur
La sobrevaloración del arte abstracto
¿Qué recurso destaca en la obra de Vik Muniz para trabajar en Infantil?
Uso de pigmentos minerales
Técnicas de acuarela
Materiales cotidianos y efímeros como comida o basura
Perspectiva renacentista
¿Qué experiencia artística propone Agustín Ibarrola con "El bosque de Oma"?
Dibujar flores y plantas
Pintar sobre piedras
Pintar árboles con figuras visibles desde ciertos puntos de vista
Crear obras dentro del aula
¿Por qué Ouka Leele resulta atractiva para trabajar con niños?
Usa témperas tradicionales
Reproduce obras clásicas
Emplea colores saturados y fotografía intervenida
Enseña historia del arte
¿Qué enseña Banksy con sus obras?
Técnicas de escultura
Historia de la pintura europea
Crítica social y política a través del arte urbano
Cómo hacer retratos hiperrealistas
¿Por qué se recomienda exponer los trabajos artísticos de los niños?
Para que compitan entre ellos
Para decorar las paredes del aula
Para reforzar la comunicación y la autoestima
Para imitar a los artistas profesionales
¿Qué característica define el estilo de Chema Madoz?
Obra abstracta y caótica
Uso de colores neón
Fotografías en blanco y negro con juegos de imaginación
Pinturas al óleo hiperrealistas
¿Por qué no debe enseñarse arte desde un enfoque solo técnico?
Porque no se tienen los recursos suficientes
Porque los niños se aburren fácilmente
Porque se limita el potencial creativo y crítico del alumno
Porque es difícil enseñar técnica a niños pequeños
