WorksheetsCuestionario de Investigación Cualitativa
Total questions: 36
Worksheet time: 18mins
Procesar la información y analizar la narración en tiempo y espacio real, de acuerdo con los resultados que se obtuvieron y a partir de la interpretación de las realidades, teniendo en cuenta el contexto social, es un concepto mencionado por:
(Silva 2017 cita a Bolívar, 2001)
Teun (2000)
Silva (2017) cita a (Iranzo, 2002)
Iranzo (2002)
En cuanto al protocolo de una investigación de campo cualitativa, la cual se adapta con el método etnográfico Ortiz (2016), el orden correcto es:
• Datos de identificación del proyecto • Resumen del Proyecto • Delimitación del Problema • Marco Teórico Referencial • El Estado del Arte
• Delimitación del Problema • Datos de identificación del proyecto • Resumen del Proyecto • El Estado del Arte • Marco Teórico Referencial
• Resumen del Proyecto • Datos de identificación del proyecto • Delimitación del Problema • Marco Teórico Referencial • El Estado del Arte
• El Estado del Arte • Delimitación del Problema • Marco Teórico Referencial • Datos de identificación del proyecto • Resumen del Proyecto
La _____________ es el estudio de la multiplicidad que evalúa a una población, al mismo tiempo no establece promedios, frecuencias, u otro tipo de cuantificaciones.....
Encuesta cuantitativa
Entrevista a profundidad
Encuesta cualitativa
Entrevista directa
Identifique cuál de las siguientes características no forman parte del proceso de análisis de datos cualitativos
Los datos cualitativos radican en palabras
Ocupan mas tamaño
Proceso largo y complejo
Se focalizan el análisis de contenido
Según Schettini y Cortazzo (2015), los tipos de análisis cualitativos son:
Subjetivo, informativo, datos, antecedente
Informativo, histórico, experiencial
Sustentado, grupal, panel
Contenido, narrativo, de discurso y del marco de trabajo
Según Schettini y Cortazzo (2015), los tipos de análisis cualitativos son los de contenido, narrativo, de discurso y del marco de trabajo.
Informativo, histórico, experiencial
Sustentado, grupal, panel
Contenido, narrativo, de discurso y del marco de trabajo
El objetivo general de la investigación, las bases teóricas y la metodología, se describen en:
Marco Referencial
Resumen del proyecto
Datos de identificación
Delimitación del problema
Identifique cuál de los siguientes aspectos no forman parte de los procedimientos de análisis cualitativos narrativo.
Seleccionar los acontecimientos o datos que se consideran relevantes para las conclusiones y cierre del estudio, estableciendo vinculaciones causales.
Centralizarse en los contextos particulares donde suceden el desarrollo de las observaciones.
Se centra en las opiniones o textos, individuales.
Describir, narrar e interpretar la información o datos obtenidos en tiempos reales.
Es un método de investigación que posee una técnica flexible, y que realiza simultáneamente la recolección y procesamiento de datos.
Método hermenéutico
Método investigación acción-reflexión
Método etnográfico
Teoría fundamentada
Identifique los niveles de procedimientos de análisis de contenido cualitativo en función de la complejidad:
2-3-4-5
1-4-6-7-8
1-3-4-6-7
1-5-7-8
Identifique cuál de las siguientes características no forman parte del proceso de análisis de datos cualitativos
Ocupan mas tamaño
Se focalizan el análisis de contenido
Proceso largo y complejo
Los datos cualitativos radican en palabras
Según Martínez (2017), el investigador para definir el diario de campo como un instrumento de investigación debe:
Establecer promedios, frecuencias, u otros tipos de cuantificaciones
Registrar de manera diaria las novedades significativas
Surgimiento de nuevos instrumentos tecnológicos para el análisis de los datos
Recoger y registrar las observaciones de manera ordenada
Según Camarill y Minor (2016), la investigación-acción, surge con Lewin (citado por Blandez, 2000), quien manejó este término con el fin de ligar a la investigación el__________________, que se venía aplicando en el __________________ para responder a los problemas sociales de ese momento y logró establecer que se aplicara de manera simultánea adelantos teóricos y cambios sociales.
Diseño experimental - enfoque experimental
Paradigma cuantitativo – diseño narrativo
Paradigma cualitativo – diseño descriptivo
Enfoque experimental - programa de acción social
El aula de clase puede considerarse como el ______________ de investigación del docente
Registro diario
Centro
Laboratorio social
Campo de acción
Escoja los criterios básicos para plantear el problema:
A. Enunciar una relación entre dos o más conceptos
B. Formular una interrogante del problema
C. Estar expresado como pregunta, sin ambigüedades
D. Exposición de los antecedentes
E. Objetivos de la investigación
Identifique cuál de las siguientes características no forman parte del proceso de análisis de datos cualitativos
a. Proceso largo y complejo
b. Se focalizan el análisis de contenido
c. Ocupan mas tamaño
d. Los datos cualitativos radican en palabras
La Delimitación del Problema abarca cuatro aspectos que se encuentran intrínsecamente relacionados:
a. Las variables, lugar, el tiempo y la línea de investigación.
b. Nivel de participación, recolección, Abstrac, Resumen
c. Tema, autores, tutor, resumen
d. Datos del proyecto, resumen, estado del arte, diseño metodológico.
El ______________ se realiza en un campo de investigación y que también es una técnica de análisis que permite indagar a fondo sobre las opiniones de sujetos que forman parte de un estudio.
a. Análisis del discurso
b. Análisis de contenido
c. Marco del trabajo
d. Análisis narrativo
Según Martínez (2017), el investigador para definir el diario de campo como un instrumento de investigación debe:
a. Establecer promedios, frecuencias, u otros tipos de cuantificaciones
b. Registrar de manera diaria las novedades significativas
c. Surgimiento de nuevos instrumentos tecnológicos para el análisis de los datos
d. Recoger y registrar las observaciones de manera ordenada
Algunos autores consideran transcendental, el surgimiento de nuevos _________________ para el análisis de los datos en los modelos de investigación ________, que facilita la intersección entre el análisis de datos cualitativos establecidos en códigos y el análisis de contenido registrado...
Instrumentos tecnológicos, mixtos
Registros de observación, cuantitativa
Estudios científicos, mixta
Contenidos multidisciplinares, cualitativa
Seleccione uno de los subtemas de la unidad 4
Protocolo de investigación de campo cualitativo con método etnográfico en Educación inicial.
Algunas consideraciones para la redacción de los análisis finales
Tipos de análisis cualitativos para educación inicial
Tipos de análisis cuantitativos para educación inicial
Identifique cuál de los siguientes aspectos no forman parte de los procedimientos de análisis cualitativos narrativo
Seleccionar los acontecimientos o datos que se consideran relevantes para las conclusiones y cierre del estudio, estableciendo vinculaciones causales.
Describir, narrar e interpretar la información o datos obtenidos en tiempos reales.
Centralizarse en los contextos particulares donde suceden el desarrollo de las observaciones.
Se centra en las opiniones o textos, individuales.
La entrevista _____________ implica hacer preguntas, escuchar y registrar las respuestas y después, hacer otras preguntas que amplíen un tema en particular.
Estructurada
Profundidad
Semiestructurada
Informal
¿Quién explica que el análisis narrativo se ubica dentro del paradigma cualitativo...?
Teun (2000)
Silva (2017)
Capella (2011)
Iranzo (2002)
A que elemento del planteamiento del problema pertenece le siguiente concepto: “Complementa el planteamiento del problema, presentando la relevancia, utilidad e importancia del problema”.
Formulación del problema
Justificación e importancia de la investigación
Antecedentes
Introducción del contexto
Al observar la llegada de los niños al aula, ¿Qué aspecto de sus emociones y comportamientos sería más importante para entender su experiencia en ese momento?
Contar cuántos niños se quedan callados.
Observar cuánto tardan en calmarse después de llorar.
Ver cómo reaccionan al separarse de sus familias.
Fijarse en el tipo de ropa que llevan.
Procesar la información y analizar la narración en tiempo y espacio real, de acuerdo con los resultados que se obtuvieron y a partir de la interpretación de las realidades, teniendo en cuenta el contexto social, es un concepto mencionado por:
(Silva 2017 cita a Bolívar, 2001)
Teun (2000)
Silva (2017) cita a (Iranzo, 2002)
Iranzo (2002)
¿Por qué para Guerrero (2020), un análisis cualitativo de contenido es fácil de realizar?
Porque el investigador no necesita de fórmulas ni datos estadísticos
Porque es una técnica de análisis que permite indagar a fondo
Porque fundamenta las conclusiones
Porque procesa la información y analiza la narración en tiempo y espacio real
Tormenta de ideas también es considerada como:
Cuaderno de registro
Método de análisis cualitativo
Formulaciones matriciales
Sistemas descriptivos
En cuanto al análisis _______________, Sayago (2014), considera que se realiza en un campo de investigación y que también es una técnica de análisis que permite ________ a fondo sobre las opiniones de sujetos que forman parte de un estudio.
Marco de trabajo, encuestar
Narrativo, entrevistar
Contenido, examinar
Del discurso, indagar
En base al análisis cualitativo de contenido, ¿Cuáles son las técnicas empleadas en este método?
A – C – F
A – E – B – D
B – D – E – F
B – C – E – F – A
Para _____________, concebir un tema de investigación, demanda la ________ de numerosa bibliografía que puedan coincidir con el interés personal de quien investiga y expresa que no solo basta una __________ para seleccionar el tema.
Ortiz, validez, metodología
González, extracción, temática
Morales, guía, problemática
Álvarez, revisión, idea
Seleccione uno de los tipos de análisis de la investigación cualitativa
Entrevista
Análisis de información
Marco de trabajo
Planificación
El ______________ se realiza en un campo de investigación y que también es una técnica de análisis que permite indagar a fondo sobre las opiniones de sujetos que forman parte de un estudio.
Análisis de contenido
Análisis narrativo
Análisis del discurso
Marco del trabajo
Si quisieras entender mejor cómo viven los niños esta actividad, ¿qué harías como investigadora etnográfica?
Les daría una prueba para ver cuánto saben de los colores.
Analizaría sus textos en casa, sin ver lo que pasó en el aula.
Les pediría que me escriban sobre sus flores favoritas.
Me quedaría observando con atención cómo trabajan, sin interrumpir.
Determinar la manera como ha tratado el tema que se está investigando, cómo se encuentra el avance de las ideas, al momento de efectuar una investigación y visualizar las tendencias existentes en el período cronológico, para el proceso de la problemática planteada, de que elemento conceptual del marco teórico habla este concepto:
Marco conceptual
Estado del arte
Antecedentes de la investigación
Bases teóricas
