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WorksheetsCONVIVENCIAL SOCIAL
Total questions: 71
Worksheet time: 42mins
“Rosa Angélica es una persona sumamente preocupada por sus deberes, ordena bien su tiempo y cumple así con todas sus tareas”.
¿Qué valor manifiesta Rosa Angélica?
Responsabilidad
Coherencia
Prudencia
Sobriedad
A Normas Morales
B Normas Sociales
Identifica el enunciado correcto:
A y B son normas emitidas por el Estado
A y B son conocidas como normas éticas.
A y B no son coercitivas ni coactivas.
A y B corresponden al campo de los valores
Considerando el texto:
“Para los japoneses el esparcir la sal en la casa significa espantar los malos espíritus, para los peruanos significa un presagio de mala suerte”
A qué tipo de norma hace referencia
Moral
Ética
Social
Jurídica
La norma Jurídica es _______________ porque su dación no considera el bienestar de un individuo, sino, al beneficio de la sociedad
coercitiva
general
irretroactiva
coactiva
¿A qué tipo de norma hace referencia el siguiente texto?:
“Conjunto de normas materiales, generales y escritas, establecidas por los poderes públicos de acuerdo a la Constitución Política”.
¿A qué norma se refiere la definición?
Social
Religiosa
Jurídica
Moral
De las siguientes características de las normas Jurídicas EXCLUYA a la que no corresponda:
Permanente
General
Bilateral
Coercitivo
Lee el siguiente texto e identifica a qué tipo de norma corresponde:
“Los creyentes en Alá reconocen al Corán como único escrito de enseñanzas que dejó para hacer su voluntad”.
Ética
Moral
Social
Religiosa
Del texto, identifica la respuesta correcta:
“Una convivencia armoniosa en un ambiente de respeto y consideración mutua entre los diferentes grupos étnicos”, es el objetivo de:
La pacificación
La interculturalidad
La alineación
La exclusión
La convivencia humana tiene conflictos que la hacen insoportable y violenta. Identifíquelas:
I. Discriminación
II. Alienación
III. Xenofobia
IV. Racismo
I y II
I, III y IV
II, III y IV
Todos
Identifica a qué concepto se refiere según el texto:
“En el vecindario de Juan hay un nuevo inquilino llamado Arturo, el mismo que tiene procedencia musulmana y por eso no come carne de cerdo y no gusta del alcohol. Los vecinos han optado por no invitarlo a sus celebraciones ni considerarlo en sus reuniones”.
Alienación
Xenofobia
Exclusión
Discriminación
¿Cuál es la parte de la planta que absorbe agua y nutrientes del suelo?
Flores
Tallo
Raíces
Hojas
CUAL ES LA IMAGEN QUE DEMUESTRA RESPETO A LA NATURALEZA?
MARCA LOS UTILES DE ASEO
MARCA LA IMAGEN DEL PEINE
MARCA LA IMAGEN DEL JABON
MARCA LA IMAGEN DEL CEPILLO DE DIENTES
MARCA LA IMAGEN DE LA TOALLA
¿QUÉ UTILIZAMOS PARA PEINARNOS?
¿Qué debemos hacer antes de comer?
Hay que lavarse las manos antes de cada comida.
Define convivir:
Satisfacer nuestras necesidades biológicas
Lugar físico en el que nos movemos
Vivir en la compañía de otro u otros
Crecer solos
La convivencia es:
un conjunto de personas
un conjunto de personas aisladas
una necesidad humana
Principios básicos enseñados y aprendidos para la convivencia:
Aprender a no agredir al otro
Aprender a interactuar
Aprender a comunicarse
Aprender a decidir sin tener en cuenta al grupo
La forma en que convivimos depende:
tiempo histórico
cultura
espacio geográfico
Ninguna de las anteriores
Todas las necesidades humanas son posibles de satisfacer mediante:
la individualidad
la convivencia social
¿Qué es una norma?
Influencia mutua entre personas o grupos
Pautas o reglas que regulan la conducta del hombre en sociedad
Conjunto de mecanismos para lograr el cumplimiento de las normas.
La .................... elimina las diferencias de raza ,sexo,condición social, física o mental.
Igualdad
Respeto
Amabilidad
El comparar a las personas es una acción de igualdad ?
Verdad
Falso
Define convivir:
Satisfacer nuestras necesidades biológicas
Lugar físico en el que nos movemos
Vivir en la compañía de otro u otros
Crecer solos
La convivencia es:
un conjunto de personas
un conjunto de personas aisladas
una necesidad humana
Principios básicos enseñados y aprendidos para la convivencia:
Aprender a no agredir al otro
Aprender a interactuar
Aprender a comunicarse
Aprender a decidir sin tener en cuenta al grupo
La forma en que convivimos depende:
tiempo histórico
cultura
espacio geográfico
Ninguna de las anteriores
Todas las necesidades humanas son posibles de satisfacer mediante:
la individualidad
la convivencia social
¿Qué es una norma?
Influencia mutua entre personas o grupos
Pautas o reglas que regulan la conducta del hombre en sociedad
Conjunto de mecanismos para lograr el cumplimiento de las normas.
La .................... elimina las diferencias de raza ,sexo,condición social, física o mental.
Igualdad
Respeto
Amabilidad
El comparar a las personas es una acción de igualdad ?
Verdad
Falso
El objetivo de la norma de convivencia
Compartir de manera armónica con los demás
Saber las restricciones
Crear reglas
Mantener la disciplina
la vestimenta, el saludo son normas
jurídicas
morales
convencionales
individuales
Estas normas si no se cumplen son condenadas por la sociedad
Normas convencionales
Normas morales
Normas jurídicas
Normas escolares
Si no se cumple es un delito
Normas convencionales
Normas del aula
Normas morales
Normas jurídicas
Es verdadero
Las normas varían de acuerdo a la sociedad
En todas las sociedades se dan las mismas normas.
Toda norma que no se cumpla es un delito.
Si una norma no se cumple, es indiferente para la sociedad.
¿Quiénes debemos cumplir con estas normas de convivencia social?
LA CIUDADANÍA
UNA PERSONA
UNA COMUNIDAD
¿Quiénes deben garantizar que se respeten estas normas de convivencia social?
LA PNP
EL CONGRESO
EL ESTADO
Según el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo la ley que debemos conocer es ...
Ley N° 26772
Ley N° 26773
Ley N° 26774
LA CARTA ES UN TEXTO ......
FUNCIONAL
POÉTICO
LÓGICO
El orden correcto de las partes de una carta es :
SALUDO - LUGAR Y FECHA - DESTINATARIO- CUERPO - CIERRE - DESPEDIDA - FIRMA
DESTINATARIO-LUGAR Y FECHA- SALUDO - CUERPO - CIERRE - DESPEDIDA - FIRMA
LUGAR Y FECHA - DESTINATARIO- SALUDO - CUERPO - CIERRE - DESPEDIDA - FIRMA
Qué es el SIEE?
Sistema Institucional de Evaluación Interna y Externo.
Sistema Institucional de Evaluación y Educación
Sistema Institucional de Evaluación Estudiantil.
Sistema Institucional de Evaluación Educativo.
Cuál de las siguientes variables fue determinante en la construcción del modelo de alternancia del IAJM?
FLEXIBILIDAD
TOLERANCIA
EXIGENCIA
VALORES
Los rangos de la escala de valoración Institucional en el Desempeño superior es.
4.5 a 5.0
4.7 a 5.0
4.4 a 5.0
4.6 a 5.0
Es un propósito de la evaluación institucional de los estudiantes .
Calificar y tomar notas de los estudiante para presentar informes de orden cualitativo a padres de familia.
Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
La participación en las diferentes áreas logrará que el estudiante sea crítico analítico y reflexivo en el proceso de aprendizaje.
Destacar en un cuadro de honor, los estudiantes por su buen desempeño en diferentes aspectos como: asistencia, presentación personal, puntualidad, rendimiento académico, manejo de valores, entre otros.
Cuál de las siguientes gestiones hace parte de la política de servicio social.
Gestión Territorial
Gestión Investigativa ( PROCEDA)
Gestión Estudiantil.
Gestión Documental
Despiertan la curiosidad de los niños, de crear y recrearse, las relaciones interpersonales también implican procesos en los que intervienen la comunicación.
Juegos.
Descanso.
Lectura.
Todas las anteriores.
La autonomía es la capacidad para desenvolverse con independencia en el medio.
Verdadero
Falso
¿Cuál o Cuáles de las siguientes dinámicas grupales sirven para nutrir la convivencia escolar?
Supermercado.
Búsqueda del tesoro.
Dormir.
Ninguna de las Anteriores.
El ámbito de __________ en el subnivel manifiesta a través de su objetivo que los niños y niñas deben _________ y ____________ positivamente con el medio social a través de actitudes que le permitan vivir en convivencia y _______ con las personas que los rodean.
Manifestar, oscuro, raro.
Analizar, armonía, guiar.
Convivencia, descubrir, relacionarse, armonía.
Todas las anteriores.
El siguiente concepto es la definición de vinculación emocional y social: "Este aprendizaje o adquisición de emociones y afectos que lo realiza a través del contacto, atención, empatía, será lo que en el futuro le permitirá cuidarse a sí mismo"
Verdadero
Falso
¿Qué se debe hacer para ayudar a los niños a observar normas de convivencia familiar y social?
Iniciar con normas en casa que regulen conductas importantes, explicar su importancia y dialogar sobre consecuencias.
No especificar normas ni consecuencias, cambiarlas a conveniencia y ceder a los berrinches.
Saturar el ámbito familiar con normas impuestas sin diálogo ni consenso.
Aplicar normas a veces sí y a veces no, minimizando su valor y no considerando consecuencias.
¿Por qué es importante dialogar con los niños para resolver conflictos?
Para generar desconfianza hacia los adultos y resolver conflictos de manera violenta.
Para imponer autoridad y evitar que expresen sus opiniones.
Para minimizar la importancia de las normas y consecuencias.
Para que aprendan a comunicar sus necesidades, resolver problemas sin violencia y establecer relaciones cordiales.
¿Qué se debe hacer si los niños están peleando durante un conflicto?
Intervenir en actitud conciliadora, separarlos, escuchar sus sentimientos, proponer soluciones y llegar a acuerdos.
Ignorar la situación y dejar que resuelvan solos.
Fomentar la violencia y permitir que se lastimen mutuamente.
Gritarles y castigarlos sin diálogo ni soluciones pacíficas.
¿Qué se debe hacer si un niño se siente enojado o molesto?
Preguntar cómo se siente, escucharlo, comprenderlo y explicar que es normal sentir emociones sin recurrir a la violencia.
Castigarlo por expresar sus emociones, generando desconfianza.
Minimizar sus emociones y no prestar atención a sus necesidades.
Decirle que no se enoje ni llore, ignorando sus sentimientos.
¿Por qué es importante permitir que los niños colaboren en tareas del hogar?
Para que aprendan a ser corresponsables, colaborar con la familia y asumir responsabilidades.
Para evitar que se involucren en actividades familiares.
Para que se sientan inútiles y dependientes de los adultos.
Para que no desarrollen habilidades de trabajo en equipo.
¿Qué se debe hacer si un niño se niega a colaborar en tareas del hogar?
Castigarlo sin explicar la importancia de colaborar en casa.
Dialogar en familia, establecer responsabilidades y ser firmes en la formación de hábitos.
Permitir que no colabore y asumir todas las responsabilidades.
Ignorar la situación y hacer las tareas por él.
¿Por qué es importante que los niños colaboren con sus compañeros en la escuela?
Para aprender a trabajar en equipo, ser corresponsables e integrarse con los demás.
Para evitar actividades grupales y mantenerse individualistas.
Para generar conflictos y desunión en el grupo.
Para no asumir responsabilidades ni colaborar con los demás.
¿Qué se debe hacer si un niño se niega a realizar actividades en equipo en la escuela?
Fomentar la colaboración, explicar la importancia de ser corresponsable e integrarse con los demás.
Ignorar la situación y no intervenir en su comportamiento.
Castigarlo por no querer colaborar con sus compañeros.
Permitir que no participe y mantener una actitud individualista.
¿Qué se logra al colaborar en actividades escolares con los compañeros?
Se minimiza la importancia del trabajo en equipo y la corresponsabilidad.
Se evita la colaboración y se fomenta la individualidad.
Se generan conflictos y desmotivación en el grupo.
Se obtiene un resultado gratificante al sumar esfuerzos y motivarse para participar en futuras actividades.
¿Por qué es importante que los niños aprendan a convivir de manera pacífica?
Para abordar conflictos de forma constructiva y pacífica, evitando la violencia en las relaciones.
Para fomentar la violencia y resolver conflictos de manera agresiva.
Para generar desconfianza y desunión en la convivencia.
Para minimizar la importancia de la colaboración y el diálogo.
¿Qué se logra al permitir que los niños colaboren en tareas del hogar desde pequeños?
Aprenden a ser útiles, asumir responsabilidades y desarrollar habilidades de trabajo en equipo.
Se vuelven dependientes y no adquieren habilidades de autonomía.
Se desmotivan al no participar en las responsabilidades del hogar.
Generan desinterés en las actividades familiares y la colaboración.
¿Qué se debe hacer si un niño deja las tareas del hogar sin terminar?
Castigarlo sin diálogo ni explicaciones sobre la importancia de colaborar en casa.
Minimizar la importancia de las responsabilidades familiares y la colaboración.
Ignorar la situación y permitir que no colabore en futuras ocasiones.
Hacerle ver que es responsabilidad de todos colaborar en casa y pedir que concluya las tareas.
¿Por qué es importante que los niños aprendan a colaborar con sus compañeros en la escuela?
Para evitar actividades grupales y mantenerse individualistas.
Para no asumir responsabilidades ni colaborar con los demás.
Para trabajar en equipo, ser corresponsables e integrarse con los demás.
Para generar conflictos y desunión en el grupo.
¿Qué se debe hacer si un niño se niega a colaborar en actividades escolares con sus compañeros?
Ignorar la situación y no intervenir en su comportamiento.
Permitir que no participe y mantener una actitud individualista.
Fomentar la colaboración, explicar la importancia de ser corresponsable e integrarse con los demás.
Castigarlo por no querer colaborar con sus compañeros.
¿Qué se logra al colaborar en actividades escolares con los compañeros?
Se obtiene un resultado gratificante al sumar esfuerzos y motivarse para participar en futuras actividades.
Se minimiza la importancia del trabajo en equipo y la corresponsabilidad.
Se evita la colaboración y se fomenta la individualidad.
Se generan conflictos y desmotivación en el grupo.
