Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Математика бойынша тест

Total questions: 105

Worksheet time: 53mins

Name
Class
Date
1.

Тік бұрышты координаталар жүйесінде параболаның теңдеуі -

a)

бірінші дәрежелі теңдеу;

b)

екінші дәрежелі теңдеу;

c)

үшінші дәрежелі теңдеу;

d)

төртінші дәрежелі теңдеу;

e)

бесінші дәрежелі теңдеу.

2.

Математиканы оқытудағы танымның ғылыми әдістері:

a)

эксперимент, анализ, синтез, аналогия, салыстыру, т.б.;

b)

әңгімелесу, әңгіме, түсіндіру, т.б.;

c)

практикалық әдіс, дәріс, семинар, т.б.;

d)

дамыта оқыту әдісі, бағдарламалық әдіс, жинақтау әдісі, т.б.;

e)

проблемалық әдіс,интерактивті әдіс, активтік әдіс, т.б.

3.

Тік төртбұрышқа қатысты шамалар:

a)

жұмыс;

b)

аудан;

c)

көлем;

d)

температура;

e)

масса

4.

Интерактивтік оқыту әдістемесінің негізгі қағидасы:«Маған айтсаң –…, көрсетсең

–..., өзіме жасатсаң –...!» (Конфуций)

a)

қайталап аламын;

b)

жаттап аламын;

c)

ұмытып қаламын;

d)

есте сақтаймын;

e)

үйреніп аламын;

5.

Тест (test) сөзінің қазақша мағынасы:

a)

«есептеу»;

b)

«сынау»;

c)

«өлшеу»;

d)

«жаттау»;

e)

«сызу»;

6.

Постулат (postulatum, латын тілінде) сөзінің қазақша мағынасы:

a)

«соңғы»;

b)

«талап»;

c)

«бастапқы»;

d)

«кері»;

e)

«ұғым».

7.

Аксиома(axioma, грек тілінде) сөзінің қазақша мағынасы:

a)

«талап»;

b)

«бедел»;

c)

«сөйлем»;

d)

«ұғым»;

e)

«ұсыныс».

8.

Рационал сан дегеніміз:

a)

шектеусіз периодсыз жай бөлшек

b)

шектеусіз периодсыз ондық бөлшек

c)

қысқартылмайтын бөлшек түрінде жазып көрсетуге болатын сан

d)

барлық бүтін сандар мен оң және теріс бөлшек сандар

e)

шектеусіз периодты ондық бөлшек

9.

Векторлық шамаларды көрсетіңіз:

a)

температура

b)

үдеу

c)

күш

d)

жылдамдық

e)

масса

10.

Жазықтықтағы өзара тең бұрыштар:

a)

тік бұрыштар

b)

вертикаль бұрыштар

c)

айқыш бұрыштар

d)

сүйір бұрыштар

e)

сыбайлас бұрыштар

11.

Көпжақтар:

a)

цилиндр

b)

тетраэдр

c)

пирамида

d)

призма

e)

шар

12.

Өзіндік жұмыстар ... бойынша жіктеледі:

a)

оқытудың мазмұны мен формалары

b)

дидактикалық мақсаттары, даралау дәрежесі, білім мазмұны, оқушылардың ізденімпаздық дәрежесі

c)

оқытудың құралдары мен әдістері

d)

оқытудың түрлері мен мазмұны

e)

математикалық мақсаттары, қиындық дәрежесі, оқыту әдістері, оқушылардың білім дәрежесі

13.

Эксперимент -:

a)

логикалық әдіс

b)

эмпирикалық әдіс

c)

алгоритмдік әдіс

d)

теориялық әдіс

e)

аксиоматикалық әдіс

14.

Салыстыру -:

a)

алгоритмдік әдіс

b)

логикалық әдіс

c)

эмпирикалық әдіс

d)

программалық әдіс

15.

Салыстыру -:

a)

алгоритмдік әдіс

b)

логикалық әдіс

c)

эмпирикалық әдіс

d)

программалық әдіс

e)

аксиоматикалық әдіс

16.

Геометриялық денелер:

a)

үшбұрыш

b)

параллелограмм

c)

конус

d)

куб

e)

цилиндр

17.

Жазықтықтағы геометриялық фигуралар:

a)

цилиндр

b)

трапеция

c)

параллелограмм

d)

Шар

e)

үшбұрыш

18.

Жоспарлау жүйесі бойынша сабаққа даярланудың кезеңдерін белгілеп көрсетіңіз:

a)

апталық дайындық

b)

айлық дайындық

c)

күнделікті сабаққа дайындық

d)

тақырып бойынша сабақтар жүйесіне дайындық

e)

жаңа оқу жылына дайындық

19.

Индукция-танымның:

a)

сызықтық әдісі

b)

логикалық әдісі

c)

эмпирикалық әдісі

d)

аксиоматикалық әдісі

e)

алгоритмдік әдісі

20.

Пікірлер ... болып бөлінеді.

a)

тура және жанама

b)

ақиқат және жалған

c)

айқын және көмескі

d)

тік және көлденең

e)

параллель және перпендикуляр

21.

Салу есебін шешудің кезеңдері:

a)

шешу

b)

дәлелдеу және зерттеу

c)

шығару

d)

талдау

e)

салу

22.

Вербальды ұғымдар:

a)

тура және жанама ұғымдар

b)

айқын және айқындалмаған ұғымдар

c)

ақиқат және жалған ұғымдар

d)

вертикаль және горизонталь ұғымдар

e)

параллель жән

23.

Вербальды ұғымдар:

a)

тура және жанама ұғымдар

b)

айқын және айқындалмаған ұғымдар

c)

ақиқат және жалған ұғымдар

d)

вертикаль және горизонталь ұғымдар

e)

параллель және перпендикуляр ұғымдар

24.

Танымның логикалық әдістері:

a)

индукция әдісі

b)

синтез әдісі

c)

индукция әдісі;

d)

көрнекілік әдіс

e)

анализ әдісі

25.

Функцияның берілу тәсілдері:

a)

графиктік тәсіл

b)

аналитикалық тәсіл

c)

кестелік тәсіл

d)

синтетикалық тәсіл

e)

индукциялық тәсіл

26.

Бақылау-танымның:

a)

сұрақ-жауап әдісі

b)

эмпирикалық әдісі

c)

индукциялық әдісі

d)

алгоритмдік әдісі

e)

логарифмдік әдісі

27.

Анализ (грекше analygis) - ... дегенді білдіреді:

a)

шығару

b)

талдау

c)

қорытындылау

d)

жобалау

e)

құрастыру

28.

Синтез-танымның:

a)

индукциялық әдісі

b)

логикалық әдісі

c)

эмпирикалық әдісі

d)

алгоритмдік әдісі

e)

логарифмдік әдісі

29.

Дедукция (лат.deductio) - ... дегенді білдіреді:

a)

бөлшектеу

b)

қорытындылау

c)

талдау

d)

жобалау

e)

құрастыру

30.

Математикалық ұғымдар:

a)

тізбек

b)

оқыту

c)

прогрессия

d)

рефлекс

e)

интеграл

31.

Дедукция-танымның:

a)

индукциялық әдісі

b)

логикалық әдісі

c)

эмпирикалық әдісі

d)

алгоритмдік әдісі

e)

логарифмдік әдісі

32.

Индукция-танымның:

a)

дедукциялық әдісі

b)

логикалық әдісі

c)

эмпирикалық әдісі

d)

алгоритмдік әдісі

e)

логарифмдік әдісі

33.

Қай тұжырым ақиқат болып табылады?

a)

Квадраты а-ға тең санды а санының куб түбірі деп атайды

b)

Кубы а-ға тең санды а санының куб түбірі деп атайды

c)

Төртінші дәрежесі а-ға тең санды а-ның куб түбірі деп атайды

d)

Квадраты а-ға тең санды а санының квадрат түбірі деп атайды

e)

√𝑎 санын а санының куб түбірі деп атайды

34.

Қай тұжырым ақиқат болып табылады?

a)

Төртінші дәрежесі а-ға тең санды а-ның квадрат түбірі деп атайды

b)

√𝑎 санын а санының квадрат түбірі деп атайды

c)

Кубы а-ға тең санды а санының квадрат түбірі деп атайды

d)

Квадраты а-ға тең санды а санының куб түбірі деп атайды

e)

3√𝑎 санын а санының квадрат түбірі деп атайды

35.

Квадраттық функция дегеніміз:

a)

y=ax2+bx+c түріндегі функция

b)

y=ax+b түріндегі функция

c)

графигі парабола болатын функция

d)

графигі гипербола болатын функция

e)

екінші дәрежелі функция

36.

ax2+bx+c түріндегі функция;

a)

графигі шеңбер болатын функция;

b)

графигі түзу сызық болатын функция;

c)

екінші дәрежелі функция;

d)

графигі гипербола болатын функция;

e)

графигі парабола болатын функция;

37.

Сызықтық функция дегеніміз:

a)

графигі шеңбер болатын функция;

b)

y=ax+b түріндегі функция;

c)

y=ax2+bx+c түріндегі функция;

d)

бірінші дәрежелі функция;

e)

графигі түзу сызық болатын функция;

38.

Математиканың жалпы әдісі:

a)

салыстыру әдісі;

b)

аксиоматикалық әдіс;

c)

дедуктивтік әдіс;

d)

индуктивтік әдіс;

e)

интегралдық әдіс;

39.

Эксперимент-танымның:

a)

индукциялық әдісі;

b)

ғылыми әдісі;

c)

программаланған әдісі;

d)

алгоритмдік әдісі;

e)

логарифмдік әдісі.

40.

Аксиоматикалық әдіс-математиканың:

a)

дедукциялық әдісі;

b)

жалпы әдісі;

c)

дербес әдісі;

d)

алгоритмдік әдісі;

e)

индукциялық әдісі.

41.

Векторлық әдіс-математиканың:

a)

дедукциялық әдісі;

b)

дербес әдісі;

c)

индукциялық әдісі;

d)

алгоритмдік әдісі;

e)

жалпы әдісі.

42.

Координаталық әдіс-математиканың:

a)

дедукциялық әдісі;

b)

дербес әдісі;

c)

индукциялық әдісі;

d)

алгоритмдік әдісі;

e)

жалпы әдісі.

43.

Теорема дегеніміз:

a)

дәлелденбейтін математикалық анықтама

b)

дәлелдеуді қажет ететін математикалық сөйлем

c)

дәлелдеусіз қабылданатын математикалық сөйлем

d)

анықтама ретінде алынатын математикалық сөйлем

e)

есептерге қолданылатын математикалық сөйлем

44.

Аксиома дегеніміз:

a)

дәлелденілетін математикалық анықтама

b)

дәлелдеусіз қабылданатын математикалық сөйлем

c)

анықтама ретінде алынатын математикалық сөйлем

d)

дәлелдеу арқылы қабылданатын математикалық сөйлем

e)

есептерге қолданылатын математикалық сөйлем

45.

Математикадан сыныптан тыс жұмыстардың дәстүрлі формаларын көрсетіңіз:

a)

үйірме

b)

викториналар

c)

экскурсиялар

d)

лекция

e)

семинар

46.

Сезім - танымның:

a)

бекіту кезеңі

b)

алғашқы кезеңі

c)

жүйелеу кезеңі

d)

жалпылау кезеңі

e)

нақтылау кезеңі

47.

Индукцияның түрлері:

a)

жай индукция және күрделі индукция

b)

толық индукция және толымсыз индукция

c)

ашық индукция және жабық индукция

d)

қарапайым индукция және құрама индукция

e)

жалпы индукция және дербес индукция

48.

Толық индукция дегеніміз - объектілер класы туралы, осы объектілер класының ...:

a)

кейбіреулерін ішінара қарастыру арқылы жалпы ой қорыту

b)

барлығын түгел қарастыру арқылы жалпы ой қорыту

c)

тұтастай қарастырмау арқылы жалпы ой қорыту

d)

екеуін дербес қарастыру арқылы жалпы ой қорыту

49.

кейбіреулерін ішінара қарастыру арқылы жалпы ой қорыту;

a)

кейбіреулерін ішінара қарастыру арқылы жалпы ой қорыту;

b)

барлығын түгел қарастыру арқылы жалпы ой қорыту;

c)

тұтастай қарастырмау арқылы жалпы ой қорыту;

d)

екеуін дербес қарастыру арқылы жалпы ой қорыту;

e)

кейбірін жартылай қарастыру арқылы жалпы ой қорыту.

50.

Аксиоматикалық әдіс -

a)

индуктивтік әдіс;

b)

дедуктивтік әдіс;

c)

алгоритмдік әдіс;

d)

интегралдық әдіс;

e)

координаталық әдіс.

51.

Жалпы қағидалары нақты жағдайларда қолданылатын ой қорыту- :

a)

анализ;

b)

дедукция;

c)

бақылау;

d)

аналогия;

e)

байқау.

52.

Өзара байланысты таным әдістері:

a)

эксперимент және индукция;

b)

индукция және дедукция;

c)

салыстыру және жалпылау;

d)

традукция және эквиваленция;

e)

дедукция және деформация.

53.

Жалпылау- танымның:

a)

индукциялық әдісі;

b)

логикалық әдісі;

c)

эмпирикалық әдісі;

d)

алгоритмдік әдісі;

e)

логарифмдік әдісі.

54.

Бүтінді ойша немесе практикалық түрде құрамды бөліктерге бөліп, ол бөліктерді және олардың қасиеттері мен арақатынастарын жеке -жеке қарастыру арқылы зерттейтін таным және ойлау формасы -:

a)

аналогия;

b)

анализ;

c)

индукция;

d)

бақылау;

e)

синтез.

55.

Ауызша әдіс төмендегідей оқыту әдістері тобына жатады:

a)

оқытудың көрнекілік әдістері;

b)

білім көзі бойынша оқыту әдістері;

c)

оқушылардың танымдық әрекетінің деңгейімен анықталатын оқыту әдістері;

d)

оқытудың практикалық әдістері;

e)

танып-білудің арнайы әдістері.

56.

Сезім арқылы қабылдау - ұғымды ...

a)

бекіту кезеңі

b)

қалыптастыру кезеңі

c)

жүйелеу кезеңі

d)

жалпылау кезеңі

e)

нақтылау кезеңі

57.

Евклидтік емес геометрияны ашушылар:

a)

Гаусс

b)

Пифагор

c)

Больяй

d)

әл-Фараби

e)

Лобачевский

58.

Туынды ұғымдар:

a)

сүйір бұрыш

b)

сәуле

c)

кесінді

d)

ұзындық

e)

нүкте

59.

Ұғым - :

a)

өте қарапайым логикалық категория

b)

өте күрделі логикалық және гнесеологиялық категория

c)

өте қарапайым гнесеологиялық категория

d)

аса қарапайым биологиялық категория

e)

өте қарапайым логикалық және гнесеологиялық категория

60.

Индукция терминінің мынадай мәндері бар:

a)

материалды баяндау формалары

b)

зерттеу әдістері

c)

ой қорытудың түрлері

d)

зерттеу құралдары

e)

зерттеу мазмұны

61.

Көрнекілік әдіс төмендегідей оқыту әдістері тобына жатады:

a)

оқытудың көрнекілік әдістері

b)

білім көзі бойынша оқыту әдістері

c)

оқушылардың танымдық әрекетінің деңгейімен анықталатын оқыту әдістері

d)

оқытудың практикалық әдістері

e)

танып-білудің арнайы әдістері

62.

Таным деңгейі бойынша анықталатын оқыту әдістері:

a)

танымның жалпы әдістері

b)

танымның классикалық әдістері

c)

танымның логикалық әдістері

d)

танымның арнайы әдістері

e)

танымның эмпирикалық әдістері

63.

Жалпылау - :

a)

қарастырылып отырған объектілерді салыстыру

b)

қарастырылып отырған объектілердің ішіндегі ең бастысын,ортақ белгілерін бөліп көрсету

c)

ұғымдардың елеулі белгілерін бөліп көрсету

d)

оқытылатын объектілердің елеулі белгілерін бөліп көрсету

e)

объектілерді жалпы белгілері бойынша біріктіру

64.

Материалдық модельдердің түрлері:

a)

кибернетикалық және логикалық модельдер

b)

статикалық және динамикалық модельдер

c)

интерактивтік және активтік модельдер

d)

органикалық және бейорганикалық модельдер

e)

логикалық және аксиоматикалық модельдер

65.

Сабақты талдаудың түрлері:

a)

философиялық талдау

b)

математикалық талдау

c)

кешенді талдау;

d)

психологиялық және құрылымдық-уақыттық талдау

e)

психологиялық -педагогикалық талдау

66.

Үшбұрыштарға қатысты теоремалар:

a)

Пифагор теоремасы

b)

синустар теоремасы

c)

косинустар теоремасы

d)

Риман теоремасы

e)

Коши теоремасы

67.

Аса маңызды ауызша әдістер:

a)

бақылау

b)

әңгімелесу

c)

әңгіме

d)

дәріс

e)

эксперимент

68.

Математиканы оқыту әдістемесін былай деп те атайды:

a)

«Математика дидактикасы»

b)

«Математика физиологиясы»

c)

«Математика методикасы»

d)

«Математика географиясы»

e)

«Математика педагогикасы»;

69.

Идеалдық модельдеудің түрлері:

a)

таңбалы модель

b)

статикалық модель

c)

математикалық модель

d)

ойша модель

e)

бейнелік модель

70.

Геометриялық денелердің модельдері - :

a)

динамикалық модель

b)

статикалық модель

c)

кинематикалық модель

d)

энергетикалық модель

e)

графикалық модель

71.

Математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей өзара байланысты сұрақтарға жауап береді:

a)

Қашан оқыту керек?

b)

Нені оқыту керек?

c)

«Неге, не үшін оқыту керек?»;

d)

«Қалай оқыту керек?»;

e)

Қайда оқыту керек?

72.

Есептер дидактикалық мақсаттарына қарай былай бөлінеді:

a)

дәлелдеу есептері

b)

танымдық есептер

c)

машықтандыру есептері;

d)

дамыту есептері;

e)

жай есептер

73.

«Дихотомия» сөзінің мағынасы:

a)

түсіну

b)

екіге бөлу

c)

фрагменттік түсіну

d)

жалпылау

e)

баяндау

74.

Әр түрлі елдердің оқу жоспарларына талдаулар жасаудың негізінде мектеп математика курсының төмендегідей компоненттерін бөліп көрсетуге болады:

a)

инверсиялы және диверсиялы компоненттер

b)

инвариантты және вариативтік компоненттер

c)

математикалық және гуманитарлық компоненттер

d)

индуктивтік және дедуктивтік компоненттер

e)

вегетативтік және вариациялық компоненттер

75.

Жоспарлау жүйесі бойынша сабаққа даярланудың үш кезеңін белгілеп көрсетіңіз.

a)

Апталық дайындық

b)

Жаңа оқу жылына дайындық

c)

Күнделікті сабаққа дайындық

d)

Тақырып бойынша сабақтар жүйесіне дайындық

e)

Айлық дайындық

76.

Геометриялық орындар әдісі - математиканың :

a)

жалпы әдісі

b)

дербес әдісі

c)

нақты әдісі

d)

негізгі әдісі

e)

қосалқы әдісі

77.

Ой қорытудың түрлері:

a)

ашық және тұйық ой қорытулар

b)

тікелей және жанама ой қорытулар

c)

дұрыс және бұрыс ой қорытулар

d)

тура және кері ой қорытулар

e)

ақиқат және жалған

78.

Теоремаларды дәлелдеудің негізгі тәсілдері:

a)

көмескі тәсілдер

b)

ерекше тәсілдер

c)

синтетикалық тәсілдер

d)

қосалқы тәсілдер

e)

аналитикалық тәсілдер

79.

Дәлелдеудің құрылымы мынадай бөлімдерден тұрады:

a)

текст

b)

тезис

c)

антитезис

d)

демонстрациялау

e)

аргументтер

80.

Қазіргі заманғы дидактикада бақылау мынадай түрлерге бөлінеді:

a)

қорытынды бақылау

b)

аралық бақылау

c)

айлық бақылау

d)

апталық бақылау

e)

ағымдық бақылау

81.

Жалпы оқыту үдерісінде бақылаудың мынадай түрлері бар:

a)

сыртқы бақылау

b)

жанама бақылау

c)

өзара бақылау

d)

астыртын бақылау

e)

өзін-өзі бақылау

82.

Нақтылау- :

a)

танымның эмпирикалық әдісі

b)

танымның логикалық әдісі

c)

танып-білудің арнайы әдісі;

d)

танымның ғылыми әдісі;

e)

танып-білудің жалпы әдісі.

83.

Жалпы орта білімберетін мектептің жоғарғы сыныптарында мынадай пәндер оқытылады:

a)

«Математика», «Арифметика» және «Логика»

b)

«Геометрия», «Арифметика және анализ бастамалары»

c)

«Математика», «Тригонометрия және алгебра»

d)

«Алгебра», «Геометрия және анализ бастамалары»

84.

Геометриялық фигуралар:

a)

Дөңгелек;

b)

Трапеция;

c)

Ромб

d)

Сфера;

e)

Конус;

85.

Сабақтың құрылымы:

a)

өзектендіру;

b)

құру;

c)

дерексіздендіру;

d)

кемелдендіру;

e)

қолдану

86.

Жалпы орта білімберетін мектептің жоғарғы сыныптарында мынадай пәндер оқытылады:

a)

«Математика», «Арифметика» және «Логика»;

b)

«Геометрия», «Алгебра және анализ бастамалары»;

c)

«Геометрия», «Арифметика және анализ бастамалары»;

d)

«Математика», «Тригонометрия және алгебра»;

87.

Жалпы орта білімберетін мектептің 7-9 сыныптарында мынадай пәндер оқытылады:

a)

«Математика»және «Логика»

b)

«Алгебра» және«Геометрия»

c)

«Алгебра» және «Анализ бастамалары»

d)

«Тригонометрия» және «Алгебра»

e)

«Арифметика» және«Анализ бастамалары»

88.

Математика сабақтарында оқушыбілімінтексерудің негізгі формаcы:

a)

вертикаль тексеру

b)

фронтальді тексеру

c)

горизонталь тексеру

d)

номинальді тексеру

e)

дискретті тексеру

89.

Математикалық диктант -

a)

күнделікті бақылау

b)

қорытынды бақылау

c)

ағымдық бақылау

d)

өзара бақылау;

e)

өзін-өзі бақылау.

90.

Жалпы орта білімберетін мектептің 5-6 сыныптарында мынадай пән оқытылады:

a)

«Арифметика»

b)

«Математика»

c)

«Геометрия»

d)

«Тригонометрия»

e)

«Алгебра»

91.

Сабаққа талдау жасау ...

a)

барлық мұғаліммен бірге жүргізіледі

b)

әр мұғаліммен жеке жүргізіледі

c)

ата-аналарды қатыстыра отырып, жүргізіледі

d)

оқушыларды қатыстыра отырып, жүргізіледі

e)

әр оқушымен жеке жүргізіледі

92.

Геометрияның кеңістіктегі фигураларды зерттейтін бөлімі -

a)

«Планиметрия»

b)

«Стереометрия»

c)

«Ар��фметика»

d)

«Аксонометрия»

e)

«Алгебра»

93.

Геометрияның жазықтықтағы фигураларды зерттейтін бөлімі:

a)

«Стереометрия»

b)

«Планиметрия»

c)

«Анализ»

d)

«Арифметика»

e)

«Алгебра»

94.

Математикалық сөйлем дегеніміз -

a)

берілген теорияның төңірегінде дәлелдеусіз қабылданатын сөйлем

b)

математикалық обьектілер жөніндегі пайымды білдіретін сөйлем

c)

кейбір қасиеттердің ұғымға тиістілігін немесе тиісті еместігін білдіретін сөйлем

d)

екі қарапайым пайым негізінде құралатын сөйлем

e)

барлық жаңа математикалық ұғымдар

95.

Таным қызметінде орындалатын жұмыстың мазмұнына қарай эксперименттің бөлінуі:

a)

бақылайтын және орындайтын эксперименттер

b)

тексеретін және демонстрациялайтын эксперименттер

c)

жалпылайтын және дербестендіретін эксперименттер

d)

жалпылайтын және нақтылайтын эксперименттер

e)

салыстыратын және модельдейтін эксперименттер

96.

Мәселенің (немесе есептің) белгілі бір түрін шешуге әкелетін бірмәнді әрекеттер тізбегін ... деп атайды

a)

логарифм

b)

алгоритм

c)

акиома

d)

жиын

e)

модель

97.

Ұғымның мазмұны кеңейсе, онда оның көлемі ...:

a)

кеңейеді

b)

тарылады

c)

теңеседі

d)

беттеседі

e)

жанасады

98.

Ұғымның көлемі кеңейсе, онда оның мазмұны:

a)

кеңейеді

b)

тарылады

c)

теңеседі

d)

беттеседі

e)

жанасады

99.

«Абцисса» сөзі латын тілінен аударғанда ... деген мағынаны білдіреді.

a)

бөлу

b)

қиып өту

c)

айқасып өту

d)

жанасып өту

e)

көбейту

100.

Ұғымдарды жіктеуді ... қасиеттері бойынша жүргізуге болады.

a)

дұрыс және дұрыс емес

b)

маңызды және маңызды емес

c)

толық және толық емес

d)

айқын және айқын емес

e)

арифметикалық және геометриялық

101.

Пайым логикалық бастауыш пен баяндауыштың өзара байланысына қарай былайша бөлінеді:

a)

мақұлданған пайым және мақұлданбаған пайым

b)

кесімді пайым және шартты пайым

c)

дәлелді пайым және дәлелсіз пайым

d)

ақиқат пайым және жалған пайым

e)

ретті пайым және ретсіз пайым.

102.

Есептер тіліне байланысты былайша бөлінеді:

a)

сюжетті есептер

b)

арифметикалық есептер

c)

мәтінді есептер

d)

абстрактілі-затты есептер

e)

есептеу есептері

103.

Есептер математикалық мағынасына қарай былайша бөлінеді:

a)

геометриялық есептер

b)

стандартты есептер

c)

мәтінді есептер

d)

алгебралық есептер

e)

арифметикалық есептер

104.

Сандық сипаттамаларын немесе мәндерін табу мақсатында қандай да бір өмірлік оқиғаның,құбылыстың,процестің баяндалуы берілген есептер ... деп аталады.

a)

мәтінді есептер

b)

сюжетті есептер

c)

абстрактілі есептер

d)

танымдық есептер

e)

дамыту есептері

105.

Есептер проблемасына қарай мынадай топтарға бөлінеді:

a)

проблемалық есептер

b)

жай есептер

c)

оқыту есептері

d)

құрама есептер

e)

стандартты есептер