WorksheetsCT20_CTHĐTN
Total questions: 16
Worksheet time: 7mins
1 Theo CTGDPT 2018, Hoạt động trải nghiệm ở tiểu học là gì?
Môn học bắt buộc
Môn học tự chọn
Hoạt động giáo dục bắt buộc
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
2 Ý nào mô tả đúng nhất đặc điểm nội dung chương trình HĐTN?
Là nội dung kiến thức mới, khác với các môn học trong chương trình
Là nội dung tổng hợp kiến thức các môn học như Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Đạo đức
Là nội dung ứng dụng kiến thức các môn học khác vào đời sống thực tế
Là nội dung giáo dục địa phương, giáo dục kĩ năng sống
3 Ý sau mô tả quan điểm xây dựng CTHDTN nào: 'Xoay quanh 4 mạch nội dung, xuyên suốt và mở rộng dần từ lớp 1 đến lớp 5'?
Tính thực hành, thực tiễn
Tính đồng tâm, tuyến tính và phát triển
Tính tích hợp liên môn
Tính mở, linh hoạt
4 Ý say mô tả quan điểm xây dựng CTHDTN nào: 'Nhà trường và giáo viên chủ động lựa chọn SGK, nội dung, phương thức, thời gian hoạt động'?
Tính thực hành, thực tiễn
Tính đồng tâm và phát triển
Tính tích hợp
Tính mở, linh hoạt
5 Chương trình HĐTN được xây dựng/phân phối theo kiểu tiếp cận nào để thực hiện tính mở?
Dạy theo từng đơn vị nội dung riêng lẻ (single concept)
Dạy theo đơn vị bài học (units, unified exploration of several content areas on a narrow topic)
Dạy theo chủ đề (themes / topics)
Dạy học tích hợp (integrated concepts)
6 Với HĐTN, mục tiêu phát triển năng lực đặc thù nào là quan trọng nhất với HS tiểu học?
Năng lực thích ứng cuộc sống
Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động
Năng lực định hướng nghề nghiệp
3 năng lực quan trọng như nhau
7 Chương trình HĐTN gồm mấy mạch nội dung?
3
4
5
6
8 Theo sách Cánh diều 1, chủ đề 4 (hình) thuộc mạch nội dung nào?
Hoạt động hướng vào bản thân
Hoạt động hướng đến tự nhiên
Hoạt động hướng đến xã hội
Hoạt động hướng nghiệp
9 Loại hình hoạt động trải nghiệm nào KHÔNG bắt buộc?
Sinh hoạt dưới cờ
Sinh hoạt lớp
Sinh hoạt câu lạc bộ
Tiết Hoạt động giáo dục theo chủ đề
10 "Lao động công ích'' thuộc nhóm phương thức tổ chức nào?
Phương thức khám phá
Phương thức thể nghiệm, tương tác
Phương thức cống hiến
Phương thức nghiên cứu, phân hóa
11 "Làm dự án'' thuộc nhóm phương thức tổ chức nào?
Phương thức khám phá
Phương thức thể nghiệm, tương tác
Phương thức cống hiến
Phương thức nghiên cứu, phân hóa
12 "Giao lưu, diễn đàn'' thuộc nhóm phương thức tổ chức nào?
Phương thức khám phá
Phương thức thể nghiệm, tương tác
Phương thức cống hiến
Phương thức nghiên cứu, phân hóa
13 Nên chọn phương pháp, hình thức tổ chức nào?
👉KNTT2, Bài 16: Lựa chọn trang phục
Hoạt động giao lưu
Hội thi, trình diễn
Đóng kịch, tiểu phẩm
Làm dự án thời trang
14* Nên chọn phương pháp, hình thức tổ chức nào?
👉CTST2, chủ đề/bài học: Kính yêu thầy cô
Thảo luận theo tổ
Thảo luận nhóm 4
Thảo luận nhóm 2
Chia sẻ theo ổ bi
15 Viết MỤC TIÊU của 1 tiết/bài học cần diễn đạt như thế nào?
Viết bắt đầu bằng cụm từ: "Giúp học sinh..."
Dùng các từ để phân loại mục tiêu kiến thức hay kĩ năng như: "Học sinh biết / hiểu / vận dụng ...""
Dùng các từ như: "Học sinh nêu được, mô tả, thực hiện, làm được..."
Viết theo đúng mục tiêu/yêu cầu cần đạt trong Sách giáo viên
16 Mục tiêu của bài học này là gì?
👉KNTT2, Bài 12: Biết ơn thầy cô
HS hiểu thêm về thầy cô; thể hiện được lòng biết ơn với thầy cô giáo.
HS biết thêm về thầy cô; thể hiện được lòng biết ơn với thầy cô giáo.
Kể được về thầy cô; thể hiện được lòng biết ơn với thầy cô giáo.
Nêu được một số thông tin về thầy cô; thể hiện được lòng biết ơn với thầy cô giáo.
