NEW
Font size
WorksheetsTEST AWAL PM
Total questions: 30
Worksheet time: 42mins
Prinsip Pola Pikir Bertumbuh paling banyak berperan di dalam pengalaman belajar khususnya pada tahap :
Merefleksi
Mengaplikasi
Ketiganya
Memahami
Pembelajaran mendalam dilaksanakan dengan prinsip pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?
Ketiganya
Bermakna
Berkesadaran
Menggembirakan
Mengapa Pola Pikir disebut adalah "Segalanya"
Pola Pikir pondasi dari keterampilan dan peralatan
Ketiganya benar
Pola pikir mendikte apa yang dilakukan
Pola Pikir menentukan hasil yang di peroleh
Salah satu cara yang banyak digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat intervensi pola pikir yang memiliki tujuan untuk?
Menjelaskan tentang cara bersikap terhadap kesalahan atau tantangan
Menyakinkan orang bahwa kesulitan adalah otak sedang bekerja
Ketiganya
Mendorong orang berpindah dari PPT menjadi PPB
Prof Carol Dweck membagi mindset menjadi 2 tipe yaitu pola pikir tetap (PPT) dan pola pikir bertumbuh (PPB),perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan
Cara bereaksi pada saat meraih sukses
Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan
Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain
Cara menghadapi orang yang bermasalah
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah .....
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Tantangan yang memotivasi
Kontekstual dan relevan denga kehidupan nyata
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ....
Memahami,Menganalisis dan mencipta
Pencernaan, Pelaksanaan, dan Penilaian
Unistruktural, Multistruktural dan relasional
Memahami, Mengapikasikan dan Mereflesikan
Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (Evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (Meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan ....
Merefleksi
Menggembirakan
Memahami
Mengaplikasikan
Dalam Pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah ....
Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
Berikut ini merupakan karakteristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah .....
Menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari
Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasarkan pengetahuan yang ada
Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran
Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri
Tujuan Utama Dari Assemen sumatif yaitu ....
Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik
Menyimpulkan hasil belajar peserta didik
Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya
Memetakan karakteristik peserta didik
Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada kelas X di SMA, ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Disaat yang sama Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil assesmen yang sudah dilalukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip Asesmen yaitu ....
Edukatif
Berkeadilan
Objektif
Trasnparan
Sahih
Arjuna seorang guru di sekolah Dasar melakukan asesmen untuk perbaikan prose pembelajaran baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Apa yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip Asesmen ....
Assesment as learning
Assesment to learning
Assesment of learning
Assesment for learning
Assesment by learning
Assesment formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan ....
Mengukur karakteristik belajar peserta didik
Mengetahui perkembangan peserta didik
Melihat kesiapan belajar peserta didik
Memberikan umpan balik kepada peserta didik
Assesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada bebagai macam informasi seperti pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap peserta didik, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan pekerjaan rumah merupakan ciri dari asesmen ...
Placement test
Formatif
Diagnostik
Portofolio
Sumatif
Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri Kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru. Solusi terbaik untuk mengatasi hal ini adalah ...
Meminta siswa bekerja sendiri tanpa umpan balik
Mengurangi diskusi agar lebih efisien
Menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meskipun singkat
Menghindari refleksi karena memakan waktu
Apa Manfaat utama dari pendekatan inkuiri kolaboratif
Membuat siswa bergantung pada teman sekelompoknya
Mempermudah guru dalam memberikan nilai
Hanya meningkatkan nilai akademik tanpa dampak lain
Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif
Apa yang dimaksud dengan Inkuiri Kolaboratif
Sekedar berdiskusi dengan teman tanpa tujuan jelas
Cara guru mengajar tanpa melibatkan siswa
Upaya kolektif dalam mengeksplorasikan dan memecahkan permasalahan pembelajaran
Proses individu dalam menemukan jawaban atas suatu masalah
Bagaimana cara terbaik untuk mengidentifikasi tantangan pembelajaran dalam inkuiri kolaboratif?
Menunggu hingga siswa menyadari kesulitannya sendiri
Mengikuti metode yang sudah ada tanpa adaptasi
Guru memutuskan sendiri tanpa diskusi
Menggunakan data asesmen dan umpan balik siswa
Manakah yang bukan termasuk langkah dalam inkuiri kolaboratif?
Menghafa; teori tanpa diskusi
Mengidentifikasi tantangan pembelajaran
Menganalisis hasil dan merefleksi pembelajaran
Menerapkan strategi yang telah dirancang
Salah satu strategi yang dapat di terapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah ....
Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka
Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran sama
Mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut.
Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri
Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja.
Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam ?
Menghindari diskusi untuk menghindari kesalahan konsep
Menghafal informasi secara cepat
Menggunakan metode ceraman sebagai strategi utama
Berfokus pada kecepatan penyelesaian tugas
Mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan kritis
Mengapa penting melakukan refleksi setelah menyelesaikan proyek pembelajaran mendalam ?
Supaya mendapatkan nilai bagus dari dosen
Untuk mengikuti tren terbaru dalam kecerdasan buatan (AI)
Untuk membandingkan hasil dengan teman
Supaya hasil proyek terlihat profesional
Agar dapat menilai, mengevaluasi dan meningkatkan proses pembelajaran pribadi
Refleksi dalam pembelajaran mendalam memiliki tujuan utama untuk ...
Menghindari pertanaan sulit yang bisa membingungkan siswa
Menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan tugas
Membantu siswa dan guru memahami proses belajar serta meningkatkan strategi pembelajaran
Memberi siswa kesempatan untuk menyalin catatan teman
Mengulang kembali materi tanpa analisis lebih lanjut
Bagaimana seorang guru dapat menilai apakah siswa telah mencapai pembelajaran mendalam ?
Dengan menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan soal tanpa kesalahan
Dengan memberikan kuis yang hanya mengukur ingatan jangka pendek
Dengan mengamati sejauh mana siswa dapat menghubungkan konsep dengan pengalaman nyata
Dengan membatasi eksplorasi siswa agar tetap sesuai dengan buku teks
Dengan melihat jumlah materi yang telah di hafalkan oleh siswa
Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru. Solusi terbaik untuk mengatasi hal ini adalah ...
Meminta siswa bekerja sendiri tanpa umpan balik
Menghindari refleksi karena memakan waktu
Menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meski pun singkat
Mengurangi diskusi agar lebih efisien
Dibawah ini yang Bukan termasuk kedalam Dimensi Profil Lulusan
Kebhinnekaan Global
Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME
Kewargaan
Penalaran Kritis
Kreativitas
Dalam proyek inkuiri kolaboratif tentang lingkungan, siapa yang paling tepat di ajak kerja sama untuk memberikan wawasan tambahan?
Hanya teman sekelas tanpa mencari perspektif lain
Orang yang tidak memiliki pengalaman dalam isi lingkungan
Ahli Lingkungan, komunitas peduli lingkungan, dan dinas terkait
Tidak perlu bekerja sama dengan siapa pun
Manakah yang Bukan termasuk langkah dalam inkuiri Kolaboratif?
Mengidentifikasi tantangan pembelajaran
Menerapkan strategi yang telah dirancang
Menganalisis hasil dan merefleksikan pembelajaran
Menghafalkan teori tanpa diskusi
Assesment sumatif memiliki tujuan ...
Asesmen untuk mengukur kesiapan murid
Asesmen untuk perbaikan proses
pembelajaran
Asesmen untuk refleksi diri
murid dan refleksi proses
pembelajaran
Asesmen mengukur capaian
pembelajaran murid pada akhir
pembelajaran
