WorksheetsSoal Tryout Pendidikan Luar Biasa
Total questions: 63
Worksheet time: 2hrs 6mins
Pada pelajaran Matematika siswa di Sekolah Inklusi menerima materi pengukuran sudut oleh Pak Lilik, peserta didik diminta membuat laporan tentang materi yang sudah dipelajari. Berikut merupakan diferensiasi produk pembelajaran yang sebaiknya diterapkan oleh Pak lilik adalah ...
Peserta didik tunanetra membuat laporan hasil perhitungan sudut dengan tabel Braille, peserta didik low vision membuat laporan tulisan tangan, peserta didik tunagrahita membuat segitiga dari kertas lipat
Peserta didik tunanetra mengukur sudut dengan jangka Braille, peserta didik low vision mengukur dengan penggaris dan kaca pembesar, peserta didik tunagrahita menjiplak gambar sudut
Peserta didik tunanetra mengukur di dalam kelas, peserta didik low vision dan tunagrahita mengukur di luar kelas.
Peserta didik tunanetra dan low vision mengukur sudut, peserta didik tunagrahita melipat kertas menjadi sudut.
Peserta didik tunanetra dan low vision membuat laporan tertulis dan peserta didik tunagrahita
Anda merupakan guru kelas di salah satu sekolah unggulan. Saat ini Anda memiliki tugas penting untuk menyelesaikan Penilaian Akhir Semester (PAS) yang harus selesai besok pagi dan menjadi penulis buku ajar yang mendadak harus diselesaikan dalam waktu satu minggu. Respon yang Anda lakukan sesuai dengan skala prioritas tugas utama sebagai pendidik adalah ....
menyelesaikan sebagian Penilaian Akhir Semester (PAS) kemudian mengerjakan beberapa bagian dalam penulisan buku ajar dan memastikan kedua tugas berjalan lancar karena sama pentingnya bagi seorang pendidik
meminta perpanjangan waktu dalam menyelesaikan Penilaian Akhir Semester dan penulisan buku ajar karena batas pengumpulan waktu yang sangat terbatas akan berdampak pada kualitas dalam menyelesaikan pekerjaan
fokus menyelesaikan Penilaian Akhir Semester (PAS) karena ini berkaitan dengan hasil kelulusan peserta didik dan meminta guru lain untuk mengerjakan penulisan buku ajar
menyelesaikan Penilaian Akhir Semester (PAS) sesuai batas waktu yang ditentukan karena berdampak kepada kelulusan buku ajar seoptimal mungkin dengan waktu terbatas peserta didik kemudian mengerjakan
meminta guru lain untuk menyelesaikan Penilaian Akhir Semester (PAS) dan penulisan buku ajar dikarenakan batas waktu yang sangat singkat sehingga tidak memungkinkan dapat menyelesaikan pekerjaan secara optimal
Nyoman adalah siswa dengan cerebral palsy athetoid yang memiliki keterbatasan dalam gerakan motorik halus dan kasar. Nyoman membutuhkan bantuan dalam beberapa aktivitas sehari-hari seperti berpakaian, makan, dan menjaga kebersihan diri. Meskipun demikian, Nyoman sangat bersemangat untuk belajar dan menunjukkan minat dalam meningkatkan kemandirian dalam kegiatan merawat diri. Rancangan asesmen yang salah adalah ...
Merancang asesmen dalam merawat diri untuk Nyoman sebaiknya fokus pada observasi langsung saat Nyoman melakukan kegiatan seperti berpakaian dan makan, dengan memberikan panduan verbal dan bantuan fisik jika diperlukan
Merancang asesmen dalam merawat diri untuk Nyoman sebaiknya hanya menggunakan tes tertulis tentang teori kebersihan dan kemandirian.
Merancang asesmen dalam merawat diri untuk Nyoman sebaiknya melibatkan penggunaan alat bantu adaptif yang dapat memudahkan Nyoman dalam menjalankan aktivitas sehari-hari secara mandiri.
Merancang asesmen dalam merawat diri untuk Nyoman sebaiknya mengabaikan umpan balik dari Nyoman tentang kesulitan yang dihadapinya dalam melakukan kegiatan merawat diri
Merancang asesmen dalam merawat diri untuk Nyoman sebaiknya mencakup penilaian perkembangan kemandirian Nyoman secara berkala, dengan tujuan untuk menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai dengan kemajuan yang dicapai
Seorang siswa tunagrahita kelas II memiliki permasalahan dalam aspek persepsi. Dia memiliki kesulitan ketika menyalin huruf. Sebagai seorang pendidik, untuk melatih siswa agar dapat menyalin huruf dengan baik adalah dengan cara...
Melatih persepsi perabaan
Melatih persepsi auditori
Melatih persepsi kinestetik
Melatih persepsi visual
Melatih persepsi visual kinestetik
Pak Dimas sedang menjelaskan materi penting di kelas. Saat menjelaskan, ia melihat beberapa siswa mulai berbicara sendiri dan tidak memperhatikan. Pak Dimas ingin tetap menjaga suasana belajar kondusif tanpa mengganggu alur penjelasan. Tindakan paling tepat yang dilakukan Pak Dimas adalah....
Memberi teguran langsung kepada siswa agar diam dan memperhatikan
Menghentikan penjelasan dan menanyakan mengapa mereka tidak fokus
Tetap menjelaskan sambil berjalan mendekati siswa dan memberikan isyarat agar mereka fokus
Memberikan tugas mendadak agar siswa sadar pentingnya materi
Meminta siswa yang mengganggu keluar dari kelas untuk menenangkan diri
Pada kegiatan pengembangan perilaku pribadi dan sosial peserta didik hambatan emosi, Pak Lilik mengajarkan perilaku tertib. Pak Lilik membagi kelompok dengan berbagai keragaman kemampuan awal, menayangkan video perilaku tidak tertib, peserta didik membagi peran, peserta didik berdiskusi memecahkan permasalahan dan melaporkan hasil diskusi sesuai peran yang diberikan oleh kelompok, Pak Lilik memberikan feedback. Dari ilustrasi tersebut, kemungkinan metode pembelajaran yang diterapkan pak Lilik adalah ...
Small group discussion
Problem based learning
Project based learning
Group teacher feedback
Diskusi terpimpin
Anda adalah guru di sekolah. Seorang siswa pemalu menunjukkan perkembangan positif namun masih kesulitan tampil percaya diri di depan umum. Di saat yang sama, Anda ditugaskan mengikuti pelatihan luar kota sebagai perwakilan sekolah. Tindakan yang paling bijak untuk memenuhi kedua tanggung jawab tersebut adalah....
Fokus menjalankan tugas dari sekolah dan mengandalkan guru lain untuk menangani siswa tersebut
Menolak tugas luar kota agar tetap mendampingi siswa karena tugas mendidik lebih utama
Menjalankan tugas dari sekolah sambil menyusun waktu khusus untuk tetap berinteraksi dan mendampingi siswa tersebut setelah pulang
Menyerahkan kasus siswa ke orang tuanya dan meminta mereka untuk lebih aktif membimbing
Menyerahkan penanganan siswa sepenuhnya kepada guru mapel karena mereka lebih sering bertemu
Sekolah Anda mengadakan program ekstrakurikuler baru terkait keterampilan kewirausahaan digital. Namun, beberapa orang tua merasa anaknya terlalu terbebani dan tidak semua keluarga memiliki akses teknologi. Langkah paling tepat yang dapat Anda ambil untuk merespons situasi ini adalah....
Melanjutkan program sesuai rencana karena sudah disetujui oleh kepala sekolah
Menghapus kegiatan tersebut demi menghindari kritik dari orang tua
Menyampaikan surat edaran agar orang tua mendukung penuh program sekolah
Menyelenggarakan pertemuan bersama orang tua untuk mendengar masukan dan menjelaskan tujuan program
Menyediakan alternatif kegiatan bagi siswa yang tidak memiliki fasilitas teknologi di rumah
Pak Seno sangat produktif dalam melakukan penelitian, dia berkeinginan untuk mempublikasikan hasil penelitiannya, tetapi dia tidak mendapatkan dukungan dari sekolah. Apa yang harus dilakukan Pak Seno agar hasil penelitian atau produk nya dapat dimanfaatkan oleh guru lain?
Mengikuti dan mempresentasikan hasil penelitiannya di konferensi atau seminar pendidikan.
Bergabung dengan komunitas atau asosiasi guru yang mungkin tertarik dengan topik penelitiannya. Komunitas ini sering memiliki jaringan dan platform sendiri untuk berbagi pengetahuan.
Mencari kerjasama dengan lembaga atau universitas lain yang mungkin tertarik dengan penelitian tersebut.
memanfaatkan media sosial atau membuat blog pribadi untuk mempublikasikan hasil penelitiannya
mencari jurnal independen atau platform publikasi online yang tidak memerlukan dukungan institusi
Di tengah pembelajaran, seorang peserta didik tiba-tiba mengatakan dengan lantang bahwa materi yang disampaikan terasa membosankan dan sulit dipahami. Beberapa siswa lain mulai ikut mengeluh. Sebagai guru, tindakan paling tepat yang Anda ambil adalah....
Menjawab dengan tegas bahwa siswa harus tetap mengikuti pembelajaran sesuai rencana
Memanfaatkan momen ini untuk mengajak siswa berdiskusi tentang cara belajar yang menyenangkan dan tetap menjaga suasana kelas kondusif
Meminta siswa tersebut keluar kelas karena telah mengganggu suasana belajar
Mengabaikan komentar tersebut dan melanjutkan penjelasan seperti biasa
Meminta siswa mencatat pendapatnya dan mengumpulkannya setelah pelajaran selesai
Beberapa siswa di kelas Anda tampak pasif saat kegiatan diskusi kelompok. Anda ingin mengetahui penyebab utama dari sikap tersebut dan mencari solusi yang tepat. Tindakan pertama yang sebaiknya Anda lakukan adalah....
Menegur siswa yang pasif agar lebih aktif saat diskusi berlangsung
Memberikan poin tambahan hanya kepada siswa yang aktif berdiskusi
Menugaskan siswa pasif menjadi pemimpin kelompok agar lebih bertanggung jawab
Mengamati interaksi siswa dalam kelompok untuk mengetahui hambatan partisipasi
Menyusun ulang kelompok diskusi agar siswa lebih aktif berkontribusi
Berdasarkan analisis hasil diagnostic assessment ditemukan siswa yang heterogen kemampuannya. Anda sebagai seorang guru mengamati selama proses pembelajaran berlangsung, terdapat 3 kelompok kemampuan siswa yaitu pandai, sedang, kurang. Tindakan yang Anda lakukan agar pembelajaran berdiferensiasi bisa berjalan dengan efektif adalah....
Mengelompokkan siswa berdasarkan diferensiasinya, di mana setiap kelompok terdiri dari kombinasi siswa yang pandai, sedang, dan kurang supaya bisa saling membantu dan berkolaborasi dalam diskusi di masing-masing kelompoknya
Mengelompokkan siswa berdasarkan diferensiasinya, di mana setiap kelompok terdiri dari siswa yang pandai, sedang, dan kurang sehingga terjadi saling asah, asih, asuh dan guru tidak memberi pendampingan
Mengelompokkan siswa berdasarkan diferensiasinya, di mana setiap kelompok terdiri dari siswa yang pandai, sedang, dan kurang sehingga terjadi saling asah, asih, asuh dan guru memberikan pendampingan secara menyeluruh
Memberikan kebebasan kepada semua siswa untuk memilih teman yang cocok dan sesuai keinginannya dalam membentuk kelompoknya masing-masing, supaya peserta didik merasa nyaman dan tanpa beban
Mengelompokkan siswa sesuai kemampuannya, siswa yang pandai ke dalam kelompok sesama yang pandai demikian juga terhadap siswa yang sedang dan kurang supaya peserta didik bisa berdiskusi sesuai level kemampuannya
Sebagai bendahara BOS, Pak Rudi diminta oleh kepala sekolah untuk menandatangani kuitansi pembelian peralatan yang sebenarnya tidak pernah dilakukan. Pak Rudi kemudian mengetahui bahwa kuitansi tersebut digunakan untuk pencairan dana fiktif. Tindakan yang paling tepat yang seharusnya dilakukan Pak Rudi adalah....
Menyampaikan keberatan kepada kepala sekolah dan menolak melanjutkan praktik tersebut
Membiarkannya karena khawatir akan kehilangan kepercayaan dari atasan
Menyimpan bukti dan mengunggah ke media sosial agar publik mengetahuinya
Menceritakan hal ini kepada rekan guru agar tidak merasa sendirian
Diam saja dan menuruti perintah karena sudah menjadi instruksi pimpinan
Arianto seorang peserta didik tunanetra di SD Mentari memiliki potensi public speaking yang baik, namun dia belum dapat membaca. Berikut materi kegiatan non akademik yang dapat diterapkan guru untuk mengasah potensi Arianto adalah ...
Materi puisi dari majalah anak-anak
Contoh-contoh kotbah di pildacil melalui tayangan youtube
Contoh-contoh dongeng anak-anak
Rekaman contoh-contoh pembawa acara
Puisi yang dibacakan oleh guru
Peserta didik hambatan penglihatan di kelas pak Hasan sudah dapat menulis kalimat sederhana dengan huruf Braille dengan lurus tanpa bertumpuk. Sementara teman lain dikelasnya anak hambatan emosi dan perilaku masih menulis permulaan. Berikut kegiatan pengayaan fase A elemen menulis yang dapat mengakomodir kebutuhan peserta didik...
Guru memberikan teks bacaan sederhana untuk disalin bagi peserta didik hambatan emosi dan perilaku dan membacakan teks yang sama pada peserta didik hambatan penglihatan untuk ditulis dengan huruf Braille.
Guru memberikan deretan huruf untuk ditebalkan pada anak dengan hambatan emosi dan perilaku, memberikan teks bacaan sederhana berupa dik hambatan Penglihatan. JE Braille untuk disalin bagi peserta didik hambatan penglihatan.
Guru meyetelkan video pendek mengenal huruf, peserta didik hambatan penglihatan diminta membuat kalimat sederhana berdasar video yan
Hasil identifikasi dan asesmen seorang anak tunarungu adalah ia memiliki bakat melukis. Di sisi lain, ia memilik permasalahan dalam aspek motivasi belajar yang rendah. Jika anda seorang guru dan akan mengajarkan tentang pembelajaran melukis di kelas, untuk memotivasi siswa tersebut agar semangat mengikuti pembelajaran, hal yang dapat anda lakukan yaitu ...
Menggunakan media yang menarik
Menggunakan media yang sesuai kebutuhan siswa
Menggunakan metode yang sesuai kebutuhan siswa
Menggunakan berbagai metode
Menggunakan media yang kuat
Seorang siswa di kelas Anda memiliki kesulitan dalam berkomunikasi dan merasa frustrasi karena tidak dapat menyampaikan ide, pikiran, dan keinginannya sehingga lebih banyak diam dan menarik diri. Sementara Anda berharap bahwa semua siswa harus dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Sebagai seorang guru professional, apa yang harus Anda lakukan?
Mengadakan pertemuan dengan konselor sekolah dan orang tua untuk mendapatkan wawasan lebih dalam tentang situasi dan kondisi siswa.
Menciptakan suasana atau lingkungan kelas di mana siswa merasa aman untuk mengekspresikan diri tanpa takut dihakimi.
Menyesuaikan metode pembelajaran untuk memungkinkan siswa berpartisipasi dengan cara yang sesuai dengan kemampuan mereka.
Mengadakan sesi bimbingan tambahan di luar jam pelajaran untuk membantu siswa berlatih komunikasi.
Mengatur proyek kelompok di mana semua siswa terlibat memiliki peran yang jelas dan mendukung satu sama lain.
Di tengah proses pembelajaran, Anda menyadari bahwa beberapa siswa tampak sering tidak menyelesaikan tugas dan menunjukkan hasil belajar yang rendah. Anda ingin membantu mereka secara tepat. Langkah awal terbaik yang Anda lakukan adalah....
Langsung memanggil orang tua untuk menjelaskan kesulitan siswa di rumah
Mengamati perilaku dan keterlibatan siswa saat pembelajaran untuk mencari tahu kesulitan mereka
Menugaskan siswa lebih banyak latihan sebagai bentuk pembiasaan disiplin
Menanyakan kepada teman sekelasnya untuk mengetahui apakah ada kendala pribadi siswa tersebut
Memberikan hukuman ringan sebagai bentuk konsekuensi agar siswa lebih bertanggung jawab
Sekolah Anda baru saja meluncurkan program kokurikuler baru yang bertujuan meningkatkan keterampilan literasi digital siswa Namun, beberapa orang tua merasa program ini terlalu menuntut dan tidak sesuai dengan kurikulum utama. Yang akan Anda lakukan untuk mengatasi kekhawatiran orang tua dan memastikan program berjalan lancar adalah ...
mengabaikan kekhawatiran orang tua dan tetap melaksanakan program sesuai rencana
mengurangi beban tugas dalam program untuk mengakomodasi keluhan orang tua
memberikan pılıhan tugas dalam program untuk mengakomodası keluhan orang tua
mengadakan pertemuan dengan orang tua untuk mendiskusikan dan mendapatkan masukan mereka
menghapus program tersebut agar tidak menimbulkan konflik lebih lanjut
Bu Sulastri akan merancang kegiatan asesmen pada muatan matematika dikelasnya Ada satu siswa bernama Dimas yang mengalami cerebral palsy hemiplegia sebelah kanan. Ia mengalami kesulitan dalam menulis dengan tangan dengan ukuran tulisan besar dan tidak rapi, namun ia memiliki kemampuan kognitif yang baik dan suka dengan berbagai hal yang berhubungan dengan angka Dimas sering menggunakan perangkat teknologi seperti tablet untuk membantu dalam belajar Rancangan asesmen yang dikembangkan Bu Sulastri sebaiknya ....
Memberikan ujian tertulis dengan soal pilihan ganda sehingga Dimas tidak perlu menulis hanya memberi tanda silang pada jawaban yang benar.
Meminta Dimas untuk mengerjakan soal-soal matematika di papan tulis di depan kelas untuk memberi ruang yang lebar kepada Dimas dalam menuliskan jawaban.
Menggunakan aplikasi matematika interaktif di tablet yang memungkinkan Dimas menjawab soal dengan sentuhan layar.
Memberikan ujian lisan sehingga Dimas hanya perlu menjawab dengan lisan dan tidak perlu menuliskan apapun.
Menugaskan Dimas untuk menyelesaikan soal-soal matematika di buku latihan yang tebal.
Pada kurikulum di kelas IV terdapat materi tentang proses terjadinya hujan. Pada proses terjadinya hujan terdapat proses perubahan wujud zat. Salah satu cara efektif yang dapat dilakukan untuk mengajarkan perubahan wujud zat cair menjadi uap pada proses terjadinya hujan kepada siswa tunagrahita adalah dengan ...
Mengoptimalkan indra penciuman, pendengaran dan pengelihatan
Mengoptimalkan indra pengelihatan, penciuman dan perabaan
Mengoptimalkan indra pendengaran, pengelihatan dan penciuman
mengoptimalkan indra dra penglihatan, pendengaran , dan perabaan
mengoptimalkan indra pengelihatan, perabaan dan gerak
Seorang guru di SLB Harapan Ibu akan mengajarkan mata pelajaran Matematika kepada peserta didik hambatan fisik kelas XII dengan muatan materi phytagoras. Langkah pertama yang dilakukan guru tersebut jika menggunakan pendekatan Undertanding by Design (UbD) adalah ...
Menerapkan materi teori phytagoras
Menetapkan tujuan pembelajaran: siswa dapat menerapkan teori pitagoras dalam kehidupan sehari-hari
Menetapkan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa dalam mempelajari teori phytagoras
Menetapkan asesmen: siswa akan mengisi LKS tentang phytagoras
Menetapkan media: menggunakan video interaktif tentang phytagoras
Seorang guru baru bergabung dalam organisasi profesi yang aktif menyelenggarakan forum diskusi dan proyek peningkatan kualitas pembelajaran. Guru tersebut ingin berkontribusi secara nyata. Tindakan paling tepat yang dapat dilakukan guru tersebut adalah....
Menghadiri setiap kegiatan organisasi dan menawarkan diri menjadi pemimpin proyek untuk menunjukkan kemampuannya
Mengikuti kegiatan organisasi hanya sebagai pendengar karena belum mengenal anggotanya dengan baik
Memilih kegiatan atau proyek yang sesuai dengan kompetensinya dan berkontribusi aktif melalui ide dan solusi yang relevan
Menunggu diminta terlibat oleh panitia agar tidak terkesan ambisius
Menjadi anggota tanpa aktif terlibat, karena keikutsertaa
Pak Danu akan menerapkan prinsip konteks penggunaan dalam pemilihan sumber pembelajaran yang akan dipakai dalam pembelajarannya kepada siswa di kelas IV dengan beragam kebutuhan khusus. Pernyataan berikut yang Salah adalah ...
Kelereng untuk dipakai tiap-tiap siswa, permainan ular tangga untuk kelompok kecil, dan video untuk dilihat bersama
Peta Braille untuk siswa yang kehilangan penglihatan total, media cetak dengan warna kontras untuk siswa yang kehilangan pendengaran
menggunakan multimedia interaktif yang tersedia di Playstore untuk belajar membaca
menggunakan bahan-bahan riil untuk menjelaskan prosedur membuat teh manis
menggunakan potongan karton bekas untuk menjelaskan benda datar
Rian adalah peserta didik dengan visus pandang 20/200. Pada fase B, Rian belum mampu memahami konsep pecahan. Teman sekelasnya sudah mengenali pecahan dari gambar dan simbol pecahan. Materi yang tepat untuk kebutuhan akademik Rian pada elemen bilangan adalah ...
Mengurutkan pecahan satu pembilang dengan media tactual
Mengenalkan tanda braille pecahan
Membandingkan bentuk pecahan
Mengurutkan pecahan pembilang satu dengan media tactual
Membandingkan dan mengurutkan antar pecahan dengan penyebut yang sama.
Seorang siswa tunagrahita kelas IV memiliki hambatan motorik. Pada saat kegiatan meggambar dia kesulitan dalam memegang pensil untuk mewarnai. Sebagai seorang pendidik, upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keterampilan motorik anak tersebut diantaranya...
mengajak siswa untuk melakukan kegiatan jingjit seperti pesawat
mengajak siswa untuk melakukan kegiatan meremas
mengajak siswa untuk melakukan kegiatan membentuk lilin mainan
mengajak siswa untuk melakukan kegiatan berjalan pada papan balok
mengajak siswa untuk melakukan kegiatan memindahkan air
Tindakan paling tepat yang dapat dilakukan Pak Ahmad adalah....
Menegur rekan tersebut secara personal dan mengajaknya berdiskusi secara baik-baik
Melaporkan guru tersebut ke kepala sekolah agar diberi peringatan
Mengabaikan saja dan tetap fokus menjalankan tugasnya dengan baik
Membalas dengan menceritakan keburukan guru tersebut kepada orang lain
Menegur dengan nada tinggi sebagai bentuk ketegasan karena sudah keterlaluan
Danar adalah seorang siswa dengan cerebral palsy diplegia yang juga mengalami kesulitan dalam berbicara. Setiap kali keinginannya tidak bisa dipenuhi, Ia akan melemparkan barang yang ada di dekatnya. Hari ini ketika Bu Westri memintanya untuk menuliskan namanya pada kertas gambar, Danar melemparkan pensilnya. Jika Bu Westri akan menggunakan pendekatan Positive Behaviour Support, langkah yang dilakukan adalah ...
Memberikan hukuman tidak memperbolehkan Danar keluar kelas saat jam istirahat.
Memberikan latihan kegiatan pramenulis untuk kesiapan menulis.
Menggunakan alat komunikasi alternatif agar Danar bisa mengutarakan keinginannya dengan cara lain.
Menggantikan menulis tangan dengan mengetik di computer
Tidak membe
Pada kegiatan pengembangan perilaku pribadi dan social peserta didik hambatan emosi, Pak Hasan mengajarkan perilaku tertib. Pak Hasan menayangkan video perilaku tertib, peserta didik dibagi berdasar peran, kemudian satu persatu memperagakan perilaku tertib, kemudian diberikan feedback. Dari ilustrasi diatas berikut kemungkinan rancangan evaluasi yang dapat digunakan pak Hasan adalah ...
Kinerja dengan kategori berupa: 4 bersungguh-sungguh, 3 kurang bersungguh-sungguh, 3 tidak bersungguh-sungguh, 1 tidak mau melakukan
Form cek list frekuensi melakukan peran
Kinerja pengetahuan pemahaman dengan kategori berupa: 4 mengikuti petunjuk dengan mandiri 3 kurang paham mengikuti petunjuk 2 tidak paham mengikuti petunjuk 1 tidak mengikuti petunjuk
Teacher feedback dengan kategori berupa: 4 Baik 3 kurang baik 2 perlu latihan 1 perlu bimbingan penuh
Performa keterampilan dengan kategori berupa: 4 tertib memerankan 3 kurang tertib memerankan 2 tidak tertib memerankan 1 tidak memerankan
Anda merencanakan kegiatan kelompok dengan menggunakan teknologi komputer untuk mengerjakan proyek mata pelajaran Bahasa Indonesia. Namun, pada hari pelaksanaan, listrik di sekolah mati sehingga komputer sekolah tidak dapat digunakan. Respon Anda terkait hal ini adalah.....
Meniadakan pembelajaran bahasa indonesia
Menggunakan waktu tersebut untuk mengajarkan materi lain
membatalkan proyek dan memberikan tugas membaca secara berkelompok
mengubah peralatan penyelesaian proyek menjadi menggunakan alat tulis dan kertas
menunda proyek hingga listrik kembali menyala
Pak Tantowi mendapati salah satu siswanya sering tantrum, berteriak, dan kadang merusak benda yang ada. Kondisi tersebut membuat Pak Tantowi kewalahan dan merasa lelah. Sebagai guru profesional, apa yang harus dilakukan oleh Pak Tantowi?
Tetap sabar dan berpikir positif sambil terus mencari metode untuk mengubah perilakunya agar lebih baik.
Melimpahkan penanganan kepada guru lain yang pernah memiliki pengalaman yang sama.
Mempelajari faktor penyebab permasalahan dan mencobakan strategi baru yang lebih efektif dan adaptif.
Merujuk kepada terapis tingkah laku atau psikolog yang dianggap mampu menangani siswa.
Melakukan asesmen dan mengembangkan program ram modifikasi perilaku secara bertahap
Pak Tedi mendapati salah satu siswa tunagrahita di kelasnya cenderung mudah beralih perhatiannya. Meski demikian, Pak Tedi menangkap indikasi bahwa siswa tersebut memiliki bakat-minat di bidang menari. Apa yang harus dilakukan Pak Tedi agar bakat dan potensi siswanya tersebut berkembang optimal?
Membiarkan siswa belajar menari sesuai keinginan sendiri tanpa ada paksaan supaya minatnya berkembang.
Memberi pelatihan menari dan memberi kesempatan kepada siswa untuk tampil menari di berbagai kegiatan seni yang diadakan sekolah.
Memberikan pelatihan menari dengan melibatkan teman-temannya untuk belajar menari bersama sehingga siswa tersebut bersemangat.
Menyarankan kepada orangtua siswa tersebut untuk mengikuti les menari di luar jam jam pela
Di kelas III terdapat empat orang siswa tunagrahita. Masing-masing siswa memiliki kemampuan berbeda-beda. Siswa A dan D mampu membilang sampai dengan lima, siswa B mampu membilang sampai dengan delapan, dan siswa C mampu membilang sampai dengan sepuluh. Peran serta orang tua sangat berpengaruh terhadap perkembangan kemampuan siswa. Oleh karena itu, seorang guru sebaiknya harus...
Mengkomunikasikan kemampuan siswa kepada orang tua
Mengkomunikasikan permasalahan dan pencapaian hasil belajar siswa kepada orang tua.
Mengkomunikasikan kemampuan, permasalahan, kebutuhan, dan pencapaian hasıl belajar siswa kepada orang tua.
Mengkomunikasikan pencapaian hasıl belajar siswa kepada orang tua.
Mengkomunikasikan kemampuan dan permasalahan belajar siswa kepada orang tua.
Bu Neti ingin memberikan materi terkait kesehatan reproduksi kepada siswa tunagrahita remaja, tetapi di sisi lain banyak orangtua dan guru yang menganggap bahwa pemberian materi tersebut sangat sensitif dan tabu. Sebagai guru profesional, apa yang harus dilakukan Bu Neti?
Meminta orang tua siswa untuk membantu menstimulasi keterampilan orientasi di rumah.
menyampaikan kepada orang tua untuk memberikan intervensi tambahan anaknya di rumah secara lebih intensif.
Meminta saran dari ahli kesehatan reproduksi atau konselor pendidikan kesehatan tentang cara terbaik untuk menyampaikan materi ini kepada siswa tunagrahita remaja
memberikan pelatihan kepada rekan guru tentang cara menyampaikan materı kesehatan reproduksi dengan tepat dan sensitif kepada siswa tunagrahita remaja.
melakukan kerjasama dengan komunitas orangtua dan masyarakat untuk terlibat dalam memberikan arahan tentang kesehatan reproduksi
Bu Desti akan melakukan asesmen dalam muatan materi persepsi Bunyi dan Irama di kelas III Dimana terdapat Budi, seorang siswa tunarungu yang menggunakan alat bantu dengar. Budi memiliki kemampuan yang baik dalam membaca bibir dan menggunakan bahasa isyarat untuk berkomunikasi. Dia juga menunjukkan minat dalam aktivitas yang melibatkan ritme dan visualisasi, seperti menari dan bermain alat musik sederhana. Berdasarkan karakteristik Budi, asesmen yang paling sesuai yang bisa dilakukan Bu Desti adalah...
Memberikan tes tertulis tentang teori musik dan bunyi
Meminta budi untuk menulis esai tentang berbagai alat musik
Menggunakan kegiatan ritmik yang melibatkan gerakan tubuh untuk merasakan irama
Menugaskan Budi untuk mendengarkan berbagai jenis musik dan membuat laporan tertulis
Memberikan ujian lisan tentang konsep komunikasi dan persepsi bunyi
Pak Wendi dihadapkan kepada situasi di mana adanya beberapa siswa yang dapat menyelesaikan tugas dengan cepat, sementara siswa lain membutuhkan waktu lebih lama dan bantuan tambahan termasuk siswa berkebutuhan khusus yang kesulitan untuk mengikuti pelajaran yang sama dengan teman-temannya. Sementara di sisi lain, Pak Wendi dituntut untuk menuntaskan seluruh materi sesuai waktu yang ditetapkan selama satu semester. Sebagai guru professional apa yang seharusnya Anda dilakukan jika berada di posisi Pak Wendi?
Menerapkan berbagai metode pengajaran dan jenis tugas untuk memastikan bahwa semua siswa terlibat dan belajar sesuai kemampuan mereka.
Melibatkan siswa yang potensial untuk melaksanakan tutorial teman sebaya bagi siswa yang membutuhkan bantuan.
Membuat rencana pembelajaran individual untuk siswa yang membutuhkan bantuan tambahan, termasuk siswa berkebutuhan khusus.
Membagi kelas menjadi beberapa kelompok belajar yang berfokus pada berbagai aktivitas atau aspek materi sesuai tingkat kesulitan yang berbeda. Mengadakan sesi pembelajaran online.
tambahan atau remedial bagi siswa yang membutuhkan bantuan lebih, baik di luar jam pelajaran biasa atau melalui bimbingan
Anda merencanakan pembelajaran kelompok yang menggunakan proyektor dan internet untuk
presentasi Bahasa Indonesia. Namun, pada hari pelaksanaan, jaringan internet dan listrik di
sekolah padam. Respon yang paling tepat yang dapat Anda lakukan untuk tetap menjalankan
pembelajaran adalah….
Menghentikan kegiatan dan memulangkan siswa lebih awal karena tidak ada akses listrik dan internet
Menunda kegiatan dan menggantinya dengan tugas individu di rumah
Mengalihkan kegiatan dengan menggunakan media non-digital seperti papan tulis dan
hasil kerja manual
Meminta siswa tetap menunggu sampai listrik menyala kembali
Memberikan waktu bebas kepada siswa hingga kondisi teknis kembali normal
Pak Steven akan melakukan asesmen di kelas VIII dimana terdapat Ronny seorang siswa dengan Down syndrome yang memiliki keterbatasan dalam keterampilan sosial dan komunikasi, tetapi
sangat ramah dan senang berinteraksi dengan teman-temannya. Ronny belajar lebih baik melalui aktivitas yang praktis dan konkret serta membutuhkan instruksi yang jelas dan sederhana. Dia
menunjukkan minat dalam kegiatan kelompok dan bermain peran.
Berdasarkan karakteristik Ronny, asesmen dalam pembelajaran Agama dan Budi pekerti yang paling sesuai dilakukan Pak Steven adalah...
Memberikan tes kepada Ronny melalui permainan berkelompok.
Memberikan tes kinerja dengan meminta Ronny menyampaikan perilaku sehari-hari
di depan kelas.
Menggunakan permainan peran di mana Ronny dapat mempraktikkan situasi sosial
yang menggambarkan perilaku baik dan buruk.
Memberikan tugas menulis tentang contoh-contoh perilaku baik dan buruk di rumah dan
sekolah.
Menugaskan Ronny untuk menonton video tentang budi pekerti dan membuat ringkasan
tertulis.
Pak Steven akan melakukan asesmen di kelas VIII dimana terdapat Dari hasil asesmen, seorang siswa tunagrahita kelas 1 semester 2 memiliki kemampuan untuk menyusun gambar angka dari 6-10. Pada kurikulum kelas 1 semester 2 yang diajarkan, materi
bilangan memiliki tujuan agar siswa mampu menyusun gambar angka 6-10. Strategi untuk mengoptimalkan potensi siswa pada proses pembelajaran selanjutnya dengan memberikan
materi...
Pengayaan menyusun gambar angka dari 11-15
Pengayaan menyusun gambar angka dari 6-10
Pengayaan menyusun gambar angka dari 1-5
Remidial menyusun gambar angka dari 5-10
Remidial menyusun gambar dari angka 1-5
Bu Lani adalah guru yang sedang berkolaborasi dengan guru lainnya dalam merancang proyek
lintas mata pelajaran. Namun, ia merasa kontribusi aspek kebahasaan kurang terlihat dalam rancangan awal. Tindakan yang paling tepat jika Anda adalah Bu Lani adalah….
Mengusulkan agar proyek difokuskan sepenuhnya pada capaian Bahasa Indonesia dan tidak perlu melibatkan mata pelajaran lain
Menyampaikan kekhawatiran secara terbuka dan menuntut revisi proyek agar sesuai dengan kebutuhan mata pelajarannya
Berkolaborasi aktif untuk menyusun bagian proyek yang menonjolkan peran Bahasa
Indonesia, seperti penulisan laporan dan presentasi
Menyerahkan tanggung jawab perencanaan kepada guru lain dan fokus pada kelas sendiri
Mengabaikan kekhawatiran karena proyek sudah menjadi kesepakatan bersama tim
Di kelas pak Lilik terdapat 4 peserta didik, 3 anak low vision dan 1 tunanetra total. Pada pelajaran
Matematika para peserta didik mendapatkan tugas mengukur luas objek benda. Pak lilik mendiagnosa kebutuhan media bagi mereka. Berikut kebutuhan media yang tepat bagi peserta didik tersebut...
Peserta didik tunanetra total menggunakan meteran Braille, sedangkan low vision
menggunakan penggaris dan kaca pembesar.
Peserta didik tunanetra total menggunakan penggaris dan kaca pembesar, sedangkan Low
Vision menggunakan meteran Braille.
Peserta didik tunanetra total menggunakan jengkal sebagai alat ukur nonformal, sementara low vision menggunakan meteran untuk dibandingkan hasilnya.
Peserta didik menggunakan penggaris bersuara untuk mengukur luas bidang.
Peserta didik tunanetra menggunakan penggaris timbul sementara low vision menggunakan meteran kain yang memiliki angka dengan ukuran besar.
Di akhir semester, beberapa siswa menunjukkan hasil belajar yang kurang memuaskan, sementara
awal semester baru akan segera tiba. Sebagai guru profesional, apa yang akan anda lakukan?
Mengabaikan hasil belajar yang kurang memuaskan dan memfokuskan perhatian pada awal semester baru.
Memberikan tambahan tugas kepada siswa-siswa tersebut selama liburan untuk memperbaiki nilai mereka.
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran dan mencari tahu faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar siswa.
Mengadakan pertemuan dengan orang tua mereka untuk membahas hasil belajar dan
menyusun rencana perbaikan.
Menyusun rencana perbaikan yang spesifik dan dapat diimplementasikan pada semester yang baru.
Dedi adalah siswa cerebral palsy yang juga mengalami tunagrahita ringan. Dedi memerlukan waktu lebih lama untuk memahami konsep-konsep baru, tetapi seringkali dia merasa frustasi jika tidak bisa mengikuti teman-temannya. Strategi pengelolaan kelas yang paling sesuai untuk membantu Dedi adalah ...
Memberikan dukungan berulang
Memastikan Dedi belajar mandiri bantuan teman-teman kelasnya
Memberikan instruksi yang jelas dan sederhana
Menempatkan Dedi di belakang kelas untuk menghindari tekanan.
Menggunakan kegiatan kelompok agar Dedi tetap bisa berinteraksi dengan temannya.
Pada kurikulum kelas 5 terdapat materi tentang perubahan wujud zat. Guru melakukan kegiatan demonstrasi dan eksperimen perubahan wujud zat padat menjadi cair dengan menggunakan media es batu yang dipanaskan. Cara yang paling tepat dapat dilakukan guru agar siswa tunagrahita dapat memahami materi perubahan wujud zat tersebut adalah....
Mengajak siswa untuk melakukan eksperimen bersama-sama
Mengajak siswa untuk memperhatikan eksperimen guru
Mengajak siswa untuk melihat video eksperimen
Mengajak siswa untuk mendengarkan penjelasan guru
Mengajak siswa melakukan demonstrasi
Dalam mengajarkan pengembangan perilaku pribadi dan sosial pada peserta dengan hambatan emosi dan perilaku, Pak Lilik mengajak peserta didik mencontoh perilaku-perilaku tertib pada
bagian pendahuluan, sementara bagian inti siswa diajak melakukan pengamatan perilaku tertib, siswa diminta mensimulasikan. Dari ilustrasi tersebut dapat diidentifikasi media yang bisa digunakan oleh guru adalah ...
poster perilaku tertib, iklan layanan masyarakat, rambu-rambu jalan
media gambar berupa contoh-contoh perilaku tertib dan media tulis berupa paragraph narasi tentang anjuran tertib
Mengajak siswa untuk melihat video eksperimen
media audio visual berupa video bernarasi contoh-contoh perilaku tertib, media kartu
bergambar berisi social story contoh melakukan ketertiban
media cetak berupa potongan koran perilaku-perilaku melanggar aturan, media audio visual
berupa berita-berita pelanggaran ketertiban
Cita sedang menjelaskan materi tentang bentuk interaksi sosial pada anak berkebutuhan khusus. Beliau meminta sebagian siswa untuk mengamati lingkungan sekitar dan sebagian lainnya
menonton video yang telah disiapkan. Cita kemudian meminta mereka menuliskan bentuk-bentuk interaksi yang ditemukan secara tertulis. Pada akhir pembelajaran sebagai bagian evaluasi
formatif, Cita bertanya ke setiap siswa secara langsung dan bergiliran. Secara seksama beliau menyimak penjelasan masing-masing siswa dan memberikan penilaian. Berdasarkan situasi tersebut, cita melakukan asesmen dengan teknik penilaian tes....
Tertulis esai
Tertulis obyektif
Lisan individual
Lisan kelompok
Proyek kelompok
SLB Mentari baru saja baru saja menerima siswa kelas III baru bernama Sarah. Kemampuan gerak Sarah saat ini adalah dapat berdiri kurang dari 5 detik dengan berpegangan. Dalam mobilisasi sehari-hari, Sarah menggunakan kursi roda. Penataan lingkungan fisik yang tepat untuk Sarah adalah …
Pak Bagas menempatkan Sarah duduk di dekat tembok
Pak Bagas menempatkan Sarah duduk dekat pintu
Pak Bagas menempatkan Sarah bersebelahan dengan meja guru
Pak Bagas menempatkan Sarah duduk sendiri dengan kursi rodanya tanpa meja
Pak Bagas menugaskan satu murid lain untuk memapah Sarah
Martha seorang siswa dengan gangguan spektrum autisme yang memiliki minat tinggi terhadap pola dan angka. Dia juga cenderung unggul dalam tugas-tugas yang memerlukan perhatian detail,
tetapi kesulitan dalam tugas yang memerlukan pemikiran abstrak dan interaksi sosial. Strategi pembelajaran yang sesuai untuk mengembangkan minat dan HOTS pada Martha adalah....
Menggunakan metode ceramah yang terstruktur dan rinci
Memberikan latihan soal yang berulang dan sederhana
Menggunakan permainan logika matematika yang menarik
Menggunakan permainan teka-teki matematika yang menantang.
Mengajarkan konsep-konsep abstrak melalui media visual
Pada kurikulum kelas 1 terdapat materi tentang bilangan bulat 1 sampai 10. Sebelum melakukan proses pembelajaran, guru dituntut untuk membuat rancangan pembelajaran. Pada rancangan
pembelajaran tersebut, guru dituntut untuk dapat merumuskan tujuan pembelajaran yang tepat. Tujuan pembelajaran yang tepat pada aspek pengetahuan bagi siswa tunarungu dengan materi
tersebut adalah...
Melalui penugasan, siswa dapat menentukan banyaknya kelereng sesuai dengan angka
yang di korespondensi.
Melalui penugasan, siswa dapat memindahkan bola 1 sampai 10 di keranjang.
Melalui penugasan, siswa dapat mengurutkan angka bilangan bulat dari 1 sampai 10
dengan tepat.
Melalui penugasan, siswa dapat menunjuk bilangan bulat 1 sampai 10 dengan tepat.
Melalui penugasan, siswa dapat membawa 5 buah bola untuk dipindahkan.
Hasil identifikasi dan asesmen seorang anak tunarungu adalah ia sangat menyukai permen. Ia juga memilik permasalahan dalam aspek motivasi belajar yang rendah, tetapi ingin selalu unggul
dibandingkan kawan-kawannya. Dia terlihat pasif dalam proses pembelajaran di kelas, namun sangat suka berinteraksi dengan temannya. Konsentrasinya juga mudah teralihkan ketika guru
sedang menjelaskan. Jika Anda seorang guru dan akan mengajarkan tentang bilangan 1-10 di kelas, untuk memotivasi siswa tersebut agar fokus mengikuti pembelajaran sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai, yang dapat anda lakukan adalah .....
melakukan pembelajaran yang menarik dengan menggunakan media pembelajaran
permen
melakukan pembelajaran dengan memutar musik terlebih dahulu
melakukan pembelajaran dengan berpasangan
melakukan pembelajaran bernyanyi bersama-sama dengan anak
melakukan pembelajaran dengan melakukan permainan
Bu Wiwid mengajar materi ragam perkembangan peserta didik. Bu Wiwid ingin meningkatkan pemahaman kritis siswa menggunakan media pembelajaran sederhana. Sementara itu, kondisi sekolah Bu Wiwid memiliki banyak keterbatasan fasilitas sarana dan prasarana. Berdasarkan kondisi tersebut, media pembelajaran yang tepat digunakan adalah ...
media powerpoint untuk menjelaskan pengertian ragam perkembangan peserta didik
data statistik yang disajikan dalam bentuk video untuk mengidentifikasi gejala sosial
kumpulan koran tentang berita contoh kasus yang berkaitan dengan perkembangan
peserta didik yang terjadi di masyarakat
contoh e-book yang menunjukkan dampak gejala sosial seperti perilaku menyimpang
pertanyaan pemantik untuk mengeksplorasi pemahaman awal siswa tentang gejala sosial
Hasil identifikasi dan asesmen siswa tunarungu memiliki hobby menulis puisi. Pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia, siswa tersebut memiliki nilai yang rendah. Sebagai seorang pendidik, agar potensi siswa dapat berkembang secara optimal sebaiknya proses pembelajaran harus mempertimbangkan aspek. Pilihlah jawaban yang salah…
Minat siswa
Bakat siswa
Kemampuan siswa
Keinginan siswa
Kebutuhan siswa
Saat ujian berlangsung, Anda mendapati seorang peserta didik membawa catatan kecil yang disembunyikan di bawah meja. Setelah diajak bicara secara pribadi, ia mengaku merasa tertekan oleh ekspektasi orang tua untuk selalu mendapat nilai sempurna. Tindakan yang paling tepat yang dapat Anda lakukan adalah….
Memberikan nilai nol langsung dan mengumumkan pelanggaran tersebut di depan kelas sebagai peringatan
Menyita catatan, mencatat pelanggaran, lalu melaporkannya ke kepala sekolah untuk
ditindaklanjut
Mengajak peserta didik tersebut berbicara empat mata, memberi pemahaman tentang
kejujuran, dan mendiskusikan konsekuensi secara bijak
Mengabaikan kejadian tersebut karena alasan tekanan dari orang tua termasuk kondisi pribadi
Menyuruh peserta didik tersebut menulis surat permintaan maaf kepada orang tuanya
Anda menjadi bagian dari tim teaching dan ingin menggunakan media pembelajaran dan alat peraga dengan teknologi baru untuk membantu siswa agar mudah memahami materi pelajaran.
Di sisi lain rekan sejawat anda masih nyaman menggunakan media dan alat peraga yang konvensional. Sebagai guru professional, apa yang seharusnya Anda lakukan?
Melibatkan rekan sejawat untuk melihat langsung bagaimana teknologi tersebut dapat
diintegrasikan ke dalam pembelajaran.
Menunjukkan cara penggunaan teknologi baru tersebut dan manfaatnya kepada rekan
sejawat dalam sesi demonstrasi.
Menanyakan kepada siswa apakah mereka tertarik menggunakan teknologi tersebut sebelum menerapkannya dalam pembelajaran.
Mengusulkan untuk menggabungkan media konvensional dan teknologi baru dalam
pembelajaran.
Menawarkan pelatihan bagi rekan sejawat untuk belajar dan berlatih menggunakan media tersebut.
Bu Mareta mengajar di SMP penyelenggara pendidikan inklusif. Dia dihubungi oleh orang tua siswa yang menginginkan anaknya untuk belajar di sekolah di mana Bu Mareta mengajar. Menurut ketentuan, anak tidak bisa diterima karena kuota penerimaan siswa ABK di sekolah tersebut telah terpenuhi. Apa yang sebaiknya dilakukan Bu Mareta?
Menunjukkan nama dan alamat sekolah yang masih ada peluang untuk menerima ABK
Menyampaikan hal tersebut ke kepala sekolah barangkali bisa mendapatkan solusi bersama.
Menyarankan orang tua untuk mendaftarkan anaknya ke sekolah lain yang masih
memiliki kuota untuk ABK
Menolak secara halus permintaan orangtua anak karena menaati peraturan yang sudah
berlaku.
Menawarkan pelatihan bagi rekan sejawat untuk belajar dan berlatih menggunakan media tersebut.
Seorang guru di sekolah Anda sering mengejek logat bicara siswa dari daerah tertentu, dan beberapa siswa tampak tidak nyaman namun takut mengadu. Sebagai guru yang memahami etika profesi dan keberagaman budaya, tindakan yang paling tepat yang dapat Anda lakukan adalah....
Membiarkan hal tersebut karena bukan tanggung jawab pribadi Anda
Menyampaikan kritik secara terbuka di forum guru agar rekan tersebut sadar
Menegur secara pribadi dan mengingatkan rekan guru tersebut untuk menghargai
keberagaman budaya siswa
Menyindir balik guru tersebut di hadapan siswa agar menyadari kesalahannya
Meniru balik logatnya agar guru tersebut merasakan ketidaknyamanan yang dirasakan siswa
Baskoro seorang anak ceria dan senang mengobrol dengan teman-temannya. Dia mengalami kelumpuhan pada kedua kakinya. Keterampilan membacanya lebih rendah dibandingkan dengan teman-temannya. Dia baru bisa membaca terbata-bata dengan mengeja, sedangkan teman temannya sudah bisa membaca. Dalam keterampilan literasi, jika Pak Bagas akan menggunakan
pendekatan Response to Intervention, maka ...
Baskoro ditempatkan pada Tier I karena dia ceria dan senang mengobrol dengan temannya.
Baskoro ditempatkan pada Tier II karena senang mengobrol dengan temannya.
Baskoro ditempatkan pada Tier III karena hanya dia sendiri yang membacanya masih
tebata-bata.
Baskoro ditempatkan pada Tier I karena hanya ada enam siswa di kelas
Baskoro ditempatkan pada Tier III karena dia mengalami kelumpuhan.
Anda mendapat kesempatan untuk mempresentasikan materi dalam sebuah konferensi, di waktu yang bersamaan anda mendapatkan tugas sebagai ketua panitia hari Guru. Sebagai guru profesional, apa yang akan Anda lakukan?
saya dengan terpaksa memilih untuk hadir dalam konferensi karena lebih menjanjikan untuk pengembangan diri saya ke depannya
saya memilih tidak hadir ke konferensi karena sudah berkomitmen sejak awal untuk
menyelenggarakan acara hari Guru berjalan dengan sukses.
sebelum hari H, saya akan berkoordinasi dengan kepala sekolah dan pihak yang terlibat dalam kepanitian yang telah disusun sebelumnya.
saya akan menunjuk rekan sejawat untuk menggantikan posisi saya yang memiliki visi dan kepentingan yang sama.
berkonsultasi dengan kepala sekolah dan akan tetap memantau proses pelaksanaan kegiatan
melalui komunikasi online dengan rekan panitia lain.
Bu Ratna adalah guru sosiologi di SMA Bangsa. Saat ini ruang kelas baru direnovasi dengan berbagai fasilitas modern seperti papan tulis interaktif, proyektor dan layar, sudut diskusi, rak buku dan wifi. Bu Ratna ingin membuat suasana kelas yang nyaman untuk diskusi terbuka dan refleksi. Berdasarkan kondisi tersebut, lingkungan fisik yang perlu disesuaikan untuk pembelajaran Bu Ratna adalah….
Meletakkan kursi dan meja berbaris menghadap papan tulis
Menggunakan sudut diskusi sebagai tempat membaca buku
Memanfaatkan buku-buku yang tersedia untuk pembelajaran
Meningkatkan akses internet untuk pembelajaran berbasis digital
Memanfaatkan sudut diskusi untuk sesı tanya jawab dan refleksı kelompok
Dari hasil asesmen, seorang siswa tunagrahita kelas 1 semester 2 memiliki kemampuan untuk menyusun gambar angka dari 6-10. Pada kurikulum kelas 1 semester 2, materi bilangan memiliki
tujuan agar siswa mampu menyusun gambar angka 6-10. Strategi untuk mengoptimalkan potensi siswa pada proses pembelajaran selanjutnya dengan memberikan materi ....
Pengayaan menyusun gambar angka dari 11-15
Pengayaan menyusun gambar angka 6-10
Pengayaan menyusun gambar angka 1-5
Remidial menyusun gambar angka 5-10
Remidial menyusun gambar angka 1-5
Beberapa orang tua siswa datang kepada Anda dengan keluhan bahwa anak mereka tidak mendapatkan perhatian yang cukup di dalam kelas karena anda lebih fokus kepada siswa dengan
intelektual dan prestasi yang tinggi dan mengkritik metode pengajaran Anda yang tidak sesuai dengan gaya belajar anak-anaknya. Sebagai guru professional, apa yang harus Anda lakukan?
Mendengarkan secara aktif untuk menunjukkan bahwa Anda menghargai kekhawatiran mereka dan bersedia memahami perspektif mereka.
Menawarkan solusi dan menunjukkan bahwa Anda proaktif dalam menangani keluhan
dan berkomitmen untuk meningkatkan pengalaman belajar anak mereka
Melibatkan orang tua membantu membangun hubungan kerja yang positif dan mendukung
antar antara rumah dan sekolah.
Mengevaluasi kemajuan dan memastikan bahwa masalah yang diangkat telah ditangani serta menetapkan upaya tindak lanjut
Mengajak orangtua untuk terlibat dalam penyusunan rencana pembelajaran dan proses pembelajaran lainnya
Pada pelajaran IPS di kelas ATN, Pak Lilik mengajarkan siswanya membuat diskripsi singkat kenampakan alam di lingkungan sekolah. Dalam pelaksanaannya Pak Lilik mendapati kelompok siswa mampu, kurang mampu dan bantuan penuh. Dari ilustrasi diatas, maka bentuk penilaian yang telah dilakukan Pak Lilik adalah...
Tes formatif berupa tes pengetahuan
Tes sumatif berupa kinerja
Tes formatif dan tes uraian
Tes kinerja, tes tertulis dan lisan
Tes portofolio berupa dokumen hasil tulisan peserta didik
Anda menjadi peserta dalam seminar pendidikan yang membahas rendahnya literasi membaca
siswa di berbagai sekolah. Sebagai guru yang pernah menangani masalah tersebut, kontribusi
paling efektif yang dapat Anda sampaikan dalam forum tersebut adalah….
Menyampaikan kritik terhadap kebijakan sekolah yang menurut Anda tidak mendukung
budaya literasi
Membagikan pengalaman pribadi Anda dalam menerapkan strategi peningkatan minat
baca di kelas
Mengutip pendapat tokoh pendidikan tentang pentingnya membaca tanpa menyampaikan
konteks praktiknya
Memberikan saran agar semua sekolah meningkatkan jumlah buku perpustakaan
Menyampaikan tantangan pribadi Anda dalam membaca literatur akademik sebagai guru
