Worksheets7º ANO - AP2 - FILOSOFIA - II TRIMESTRE
Total questions: 15
Worksheet time: 30mins
1. Na Filosofia, a linguagem é compreendida como:
A) Um conjunto de regras fixas que permite às pessoas obedecerem às autoridades sociais.
B) Uma capacidade exclusivamente biológica de emitir sons repetitivos.
C) Um instrumento que permite ao ser humano simbolizar pensamentos, comunicar ideias e compreender a realidade.
D) Um sistema criado apenas para escrever livros e registros históricos.
2. A cinestesia, no campo filosófico e corporal, está ligada:
A) À capacidade de ouvir e interpretar sons externos com maior atenção.
B) À percepção consciente do próprio corpo em movimento, envolvendo equilíbrio, força e sensações internas.
C) Ao conhecimento adquirido através da leitura e da escuta.
D) Ao uso de ferramentas tecnológicas para medir o corpo.
3. A sapiência, enquanto valor filosófico, pode ser entendida como:
A) A capacidade de decorar fatos históricos e responder perguntas complexas.
B) Um tipo de esperteza usada para alcançar benefícios pessoais.
C) A busca por sabedoria, reflexão profunda e compreensão das verdades fundamentais da existência.
D) A habilidade de se comunicar com muitas pessoas ao mesmo tempo.
4. Qual das alternativas expressa melhor o significado de senciência?
A) Capacidade de tomar decisões políticas com autonomia.
B) Habilidade de competir com os outros para obter vantagens.
C) Capacidade de sentir, perceber e experimentar emoções e sensações de forma consciente.
D) Ato de repetir comportamentos aprendidos em sociedade.
5. A liberdade, do ponto de vista filosófico, está associada a:
A) Fazer qualquer coisa sem considerar as regras e os outros.
B) Agir segundo a própria vontade, assumindo responsabilidades e respeitando os limites éticos.
C) Rejeitar toda forma de cultura para viver de modo isolado.
D) Cumprir ordens para manter a paz.
6. O conceito de responsabilidade diz respeito a:
A) Transferir as consequências das ações para alguém mais experiente.
B) Agir apenas quando se é obrigado por regras externas.
C) Ter consciência e obrigação de responder pelos próprios atos e por seus impactos no mundo e nas pessoas.
D) A liberdade de expressar pensamentos sem refletir.
7. Qual é a melhor definição filosófica de pluralidade?
A) A convivência entre pessoas que pensam da mesma forma.
B) A imposição de uma única forma de vida sobre os demais.
C) A aceitação da existência de diferentes ideias, crenças e modos de vida em uma sociedade.
D) A negação das identidades culturais e individuais.
8. Em uma roda de conversa, Sofia diz que só a comida da sua cultura é boa e que os costumes dos outros são “estranhos” e “errados”. Essa atitude representa um exemplo de:
A) Pluralidade, porque ela valoriza as diferenças.
B) Etnocentrismo, pois está julgando outras culturas com base apenas na sua.
C) Senciência, por estar expressando uma emoção autêntica.
D) Cinestesia, por estar em movimento com o grupo.
9. Gabriel foi visitar uma cidade histórica e conheceu um museu com objetos antigos, fotos e documentos sobre os povos que ali viveram. Ele aprendeu que aquilo fazia parte do patrimônio cultural local. Isso significa que:
A) Aqueles itens não têm mais valor, pois pertencem ao passado.
B) O patrimônio serve apenas para colecionadores.
C) O museu preserva os saberes, objetos e memórias que têm grande importância para a cultura de um povo.
D) O patrimônio só é válido se for mundialmente reconhecido.
10. Na aula de Educação Física, Laura começou a perceber como seu corpo se equilibra na corrida, como os pés tocam o chão e como seus braços ajudam no movimento. Essa percepção do próprio corpo em movimento está ligada ao conceito de:
A) Cinestesia, pois ela está consciente dos gestos e do corpo em ação.
B) Liberdade, porque corre sem regras.
C) Pluralidade, pois está com colegas diferentes.
D) Sapiência, por entender o conteúdo da aula.
11. Em uma feira cultural na escola, os alunos apresentaram músicas, comidas e vestimentas típicas de diferentes povos. Ao final, todos refletiram sobre como essas culturas se influenciam e se misturam. O que melhor define esse processo?
A) Inculturação, pois a cultura local absorveu elementos de outras culturas.
B) Etnocentrismo, por rejeitarem suas tradições.
C) Aculturação, pois houve troca e influência entre culturas diferentes.
D) Identidade, pois só mostraram costumes próprios.
12. Um estudante, ao se mudar para outro país, começou a aprender a língua local, a participar das festas típicas e a adotar costumes diferentes dos que estava acostumado. Isso demonstra o processo de:
A) Senciência, por sentir emoções novas.
B) Inculturação, pois ele passou a absorver e integrar a cultura do novo local.
C) Etnocentrismo, por negar sua própria cultura.
D) Responsabilidade, ao seguir novas regras.
13. Na escola de Vinícius, há alunos de diversas religiões, etnias e formas de pensar. Eles aprendem a respeitar essas diferenças, convivendo de forma justa e equilibrada. Esse cenário representa bem o conceito de:
A) Cultura, pois todos seguem os mesmos costumes.
B) Pluralidade, porque a diversidade é respeitada e valorizada.
C) Liberdade, pois cada um faz o que quiser.
D) Etnocentrismo, por serem todos iguais.
14. Carla decidiu não copiar a prova do colega, mesmo sabendo que ninguém descobriria. Ela fez isso porque sabia que agir de forma honesta era mais importante. Essa atitude demonstra:
A) Cinestesia, por controlar seus impulsos físicos.
B) Liberdade, por escolher com consciência e responsabilidade.
C) Cultura, por seguir os costumes da sala.
D) Etnocentrismo, por julgar o colega.
15. Um grupo de estudantes do 7º ano começou a trabalhar juntos para criar um projeto sobre meio ambiente. Mesmo com opiniões diferentes, ouviram uns aos outros e encontraram um jeito de colaborar. Essa ação representa:
A) Coexistência, pois viveram juntos de forma respeitosa, dividindo ideias e responsabilidades.
B) Senciência, por experimentarem sensações durante o trabalho.
C) Aculturação, porque misturaram costumes locais.
D) Liberdade, por ignorarem as regras do grupo.
