NEW
Font size
Worksheetsโวหาร ภาพพจน์
Total questions: 20
Worksheet time: 14mins
ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่แนวทางในการอ่านแปลความ
ใช้โอหารที่เข้าใจง่าย
อ่านอย่างละเอียดเพื่อจับใจความ
รักษาอารมณ์ น้ำเสียง บรรยากาศของเรื่องไว้
ลำดับเรื่องตามความชอบของผู้แต่ง
ข้อใดคือลักษณะของโวหาร
การใช้ภาษาเพื่อสร้างภาพในใจผู้อ่านหรือผู้ฟัง โดยใช้คำหรือกลุ่มคำที่สื่อความหมายได้ลึกซึ้งและเห็นภาพชัดเจนกว่าการใช้ภาษาตรงไปตรงมา
ถ้อยคำที่ใช้ในการสื่อสารที่เรียบเรียงเป็นอย่างดี มีวิธีการ มีชั้นเชิง และมีศิลปะ เพื่อสื่อให้ผู้รับสารสามารถเข้าใจสารได้อย่างแจ่มแจ้ง ชัดเจนและลึกซึ้ง รับสารได้ตามวัตถุประสงค์ของผู้ส่งสาร
ถ้อยคำมุ่งให้ความชัดเจนโดยการยกตัวอย่างหรือเรื่องราวประกอบการอธิบาย เพื่อสนับสนุนข้อคิดเห็นต่างๆ ให้หนักแน่น มีความสมเหตุสมผลยิ่งขึ้น
ถ้อยความที่ทำให้ความคิดเรื่องใดเรื่องหนึ่งกระจ่างชัดเจนขึ้น มักใช้ในงานเขียนทางวิชาการ และตำรับตำราต่างๆ โดยมีจุดประสงค์คือการนำประเด็นที่สงสัยมาอธิบายให้เข้าใจจนแจ่มแจ้ง
ข้อใดคือลักษณะของบรรยายโวหาร
เป็นโวหารที่ใช้บอกกล่าว เล่าเรื่อง อธิบาย หรือบรรยายเรื่องราว เหตุการณ์ ตลอดจนความรู้ต่างๆ อย่างละเอียด เป็นการกล่าวถึงเหตุการณ์ที่ต่อเนื่องกัน โดยชี้ให้เห็นถึงสถานที่ที่เกิดเหตุการณ์
เป็นโวหารที่ทำให้ความคิดเรื่องใดเรื่องหนึ่งกระจ่างชัดเจนขึ้น มักใช้ในงานเขียนทางวิชาการ และตำรับตำราต่างๆ โดยมีจุดประสงค์คือการนำประเด็นที่สงสัยมาอธิบายให้เข้าใจจนแจ่มแจ้ง
เป็นโวหารที่ใช้กล่าวถึงเรื่องราว สถานที่ บุคคล สิ่งของ หรืออารมณ์อย่างละเอียด โดยสอดแทรกอารมณ์และความรู้สึกลงไปในเนื้อหา ด้วยการใช้ภาษาที่ก่อให้เกิดจินตนาการ
เป็นโวหารที่มุ่งให้ความชัดเจนโดยการยกตัวอย่างหรือเรื่องราวประกอบการอธิบาย เพื่อสนับสนุนข้อคิดเห็นต่างๆ ให้หนักแน่น มีความสมเหตุสมผลยิ่งขึ้น
ข้อใดกล่าวลักษณะของพรรณนาโหาร
เป็นโวหารที่มุ่งให้ความชัดเจนโดยการยกตัวอย่างหรือเรื่องราวประกอบการอธิบาย เพื่อสนับสนุนข้อคิดเห็นต่างๆ ให้หนักแน่น มีความสมเหตุสมผลยิ่งขึ้น
เป็นโวหารที่มุ่งโน้มน้าวใจให้เกิดความรู้สึกคล้อยตามหรือเชื่อฟัง เป็นการกล่าวในเชิงสั่งสอน อบรม ชี้แนะ หรือชักจูงใจโดยยกเหตุผล ยกตัวอย่าง ยกหลักฐาน ข้อมูล ข้อเท็จจริง สุภาษิต ตลอดจนคติธรรมต่างๆ
ป็นโวหารที่ใช้กล่าวถึงเรื่องราว สถานที่ บุคคล สิ่งของ หรืออารมณ์อย่างละเอียด โดยสอดแทรกอารมณ์และความรู้สึกลงไปในเนื้อหา ด้วยการใช้ภาษาที่ก่อให้เกิดจินตนาการ
เป็นโวหารที่ใช้การเปรียบเทียบเพื่อให้ผู้รับสารเข้าใจความหมาย หรือเห็นภาพได้ชัดเจนยิ่งขึ้น ใช้โวหารประเภทนี้เมื่อไม่อาจใช้การบรรยายหรืออธิบายเรื่องราวตรงๆ ได้
ข้อใดกล่าวถึงลักษณะของสาธกโวหาร
เป็นโวหารที่มุ่งให้ความชัดเจนโดยการยกตัวอย่างหรือเรื่องราวประกอบการอธิบาย เพื่อสนับสนุนข้อคิดเห็นต่างๆ ให้หนักแน่น มีความสมเหตุสมผลยิ่งขึ้น
เป็นโวหารที่มุ่งโน้มน้าวใจให้เกิดความรู้สึกคล้อยตามหรือเชื่อฟัง เป็นการกล่าวในเชิงสั่งสอน อบรม ชี้แนะ หรือชักจูงใจโดยยกเหตุผล
เป็นโวหารที่ทำให้ความคิดเรื่องใดเรื่องหนึ่งกระจ่างชัดเจนขึ้น มักใช้ในงานเขียนทางวิชาการ และตำรับตำราต่างๆ โดยมีจุดประสงค์คือการนำประเด็นที่สงสัยมาอธิบายให้เข้าใจจนแจ่มแจ้ง
เป็นโวหารที่ใช้บอกกล่าว เล่าเรื่อง อธิบาย หรือบรรยายเรื่องราว เหตุการณ์ ตลอดจนความรู้ต่างๆ อย่างละเอียด เป็นการกล่าวถึงเหตุการณ์ที่ต่อเนื่องกัน
ข้อใดคือลักษณะของ ภาพพจน์ ประเภท อุปมา
การกล่าวเกินจริงเพื่อเน้นความรู้สึกหรือสร้างความประทับใจ
การสมมติให้สิ่งไม่มีชีวิตหรือสิ่งที่ไม่ใช่มนุษย์ มีกิริยาอาการหรือความรู้สึกเหมือนมนุษย์
การเปรียบเทียบสิ่งหนึ่งว่าเหมือนหรือคล้ายกับอีกสิ่งหนึ่ง โดยมีคำเชื่อม เช่น "เหมือน", "ดั่ง", "ประหนึ่ง"
การใช้คำหรือสิ่งหนึ่งแทนอีกสิ่งหนึ่งที่มีความหมายลึกซึ้งและเป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไป
ข้อใดคือลักษณะของภาพพจน์ประเภท อุปลักษณ์
การสมมติให้สิ่งไม่มีชีวิตหรือสิ่งที่ไม่ใช่มนุษย์ มีกิริยาอาการหรือความรู้สึกเหมือนมนุษย์
การใช้คำหรือวลีที่เกี่ยวข้องหรือมีความสัมพันธ์กับสิ่งหนึ่งแทนสิ่งนั้น
การใช้คำหรือสิ่งหนึ่งแทนอีกสิ่งหนึ่งที่มีความหมายลึกซึ้งและเป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไป
การเปรียบเทียบสิ่งหนึ่งเป็นอีกสิ่งหนึ่งโดยตรง โดยไม่ต้องมีคำเชื่อม เช่น "เป็น", "คือ"
ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถึงลักษณะภาพพจน์ ประเภท สัญลักษณ์
การใช้คำหรือสิ่งหนึ่งแทนอีกสิ่งหนึ่งที่มีความหมายลึกซึ้งและเป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไป
การใช้ถ้อยคำที่มีความหมายตรงกันข้ามหรือขัดแย้งกัน เพื่อให้เกิดความหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
การใช้คำหรือวลีที่เกี่ยวข้องหรือมีความสัมพันธ์กับสิ่งหนึ่งแทนสิ่งนั้น
การสมมติให้สิ่งไม่มีชีวิตหรือสิ่งที่ไม่ใช่มนุษย์ มีกิริยาอาการหรือความรู้สึกเหมือนมนุษย์
ข้อใดกล่าวถึงลักษณะของภาพพจน์ ประเภท ปฏิพากย์
การใช้คำหรือสิ่งหนึ่งแทนอีกสิ่งหนึ่งที่มีความหมายลึกซึ้งและเป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไป
การใช้ถ้อยคำที่มีความหมายตรงกันข้ามหรือขัดแย้งกัน เพื่อให้เกิดความหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
การเปรียบเทียบสิ่งหนึ่งว่าเหมือนหรือคล้ายกับอีกสิ่งหนึ่ง โดยมีคำเชื่อม
การเปรียบเทียบสิ่งหนึ่งเป็นอีกสิ่งหนึ่งโดยตรง โดยไม่ต้องมีคำเชื่อม เช่น "เป็น", "คือ"
ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถึงลักษณะของภาพพจน์ ประเภท สัทพจน์
การกล่าวเกินจริงเพื่อเน้นความรู้สึกหรือสร้างความประทับใจ
การสมมติให้สิ่งไม่มีชีวิตหรือสิ่งที่ไม่ใช่มนุษย์ มีกิริยาอาการหรือความรู้สึกเหมือนมนุษย์
การใช้คำเลียนเสียงธรรมชาติหรือเสียงที่เกิดจากการกระทำ
การใช้ถ้อยคำที่มีความหมายตรงกันข้ามหรือขัดแย้งกัน เพื่อให้เกิดความหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
"ร้องไห้จนน้ำตาท่วมโลก" เป็นภาพพจน์ประเภทใด
สัญลักษณ์
อติพจน์
ปฏิพากย์
อุปมา
"ฟ้าหัวเราะเยาะเย้ย เหวยเหวยฟ้า" ใช้ภาพพจน์ใด
บุคคลวัต
อุปมา
สัทพจน์
อุปลักษณฺ
"ครืนครืนใช่ฟ้าร้อง เรียมครวญ" ใช้ภาพพจน์ใด
อุปมา
สัทพจน์
ปฏิพากย์
อุปลักษณ์
"ความเอ๋ยความรู้ เป็นเครื่องชูชี้ทาง สว่างไสว" ใช้ภาพพจน์ใด
สัทพจน์
สัญลักษณ์
อุปลักษณ์
บุคคลวัต
"ผู้ปกครองมีหน้าที่ประคับประคองผ้าขาวนั้น ให้เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ดีในอนาคต" ใช้ภาพพจน์ใด
สัญลักษณ์
ปฏิพากย์
สัทพจน์
บุคคลวัต
“ไม้ซออ้อเอียดเบียดออด ลมลอดไล่เลี้ยวเรียวไผ่” ใช้ภาพพจน์ใด
อุปมา
อุปลักษณ์
สัทพจน์
บุคลลวัต
“เขาเปลี่ยนตุ๊กตาหน้ารถเสมอๆ” ใช้ภาพพจน์ใด
สัญลักษณ์
อุปมา
อุปลักษณ์
อวพจน์
"ผิวน้ำสีขุ่นที่ถูกสายลมเย็นปลายเดือนกุมภาพันธ์พัดโชยผ่านทำให้น้ำเป็นระลอกทยอยเข้ากระทบฝั่งครั้งแล้วครั้งเล่า ดงดอกหญ้าริมฝั่งที่เหี่ยวแห้งจนกลายเป็นสีน้ำตาลปะทะลมดังหวีดหวิว"
จากข้อความ เป็นโวหารประเภทใด
พรรณนาโวหาร
สาธกโวหาร
บรรยายโวหาร
ไม่มีข้อใดถูกต้อง
การใช้เทศนาโวหารน่าจะเหมาะสมกับสถานการณ์ใดมากที่สุด
การเขียนจดหมาย
การเขียนนวนิยาย
การเขียนอธิบายขั้นตอนการทำอาหาร
การสอนแง่คิดในการดำเนินชีวิต
"ความเอ๋ยความรู้ เป็นเครื่องชูชี้ทาง สว่างไสว" ใช้ภาพพจน์ใด
อุปมา
อุปลักษณ์
สัทพจน์
บุคคลวัต
