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WorksheetsEvaluación Teórica
Total questions: 24
Worksheet time: 20mins
¿Dónde se definen las competencias profesionales?
Catálogo Nacional de Cualificaciones.
Certificado de Profesionalidad.
Lo decide el docente tras la evaluación inicial.
¿Cuáles son las fases de acreditación de competencias?
Informe y evaluación.
Demostración y acreditación.
Asesoramiento, evaluación y acreditación.
¿Qué tres tipos de competencias existen?
Básicas, generales y específicas.
Básicas, operativas y específicas.
Generales, operativas y de manipulación.
¿Qué es la evaluación diagnóstica?
Evaluación al principio de curso para comprobar el punto de inicio del alumnado.
Con este tipo de evaluación detectamos fallos en el proceso de aprendizaje.
Evaluación al final del curso para comprobar los resultados obtenidos.
¿Qué diferencias hay entre evaluación cuantitativa y cualitativa?
La evaluación cuantitativa establece una calificación nominal, la evaluación cualitativa es numeral, son resultados medibles.
La evaluación cuantitativa establece una calificación medible numéricamente, la evaluación cualitativa es apreciativa, son resultados nominales.
En las dos medimos atributos con un valor numérico.
¿Qué experiencia laboral se requiere para acreditar una competencia?
Para nivel I, 2 años de experiencia con un mínimo de 300 horas y en nivel II y III, al menos 1.000 horas en los últimos 10 años.
1.200 horas en los últimos 10 años.
Para nivel I, 2 años de experiencia con un mínimo de 1200 horas y en nivel II y III, al menos 2.000 horas en los últimos 15 años.
¿Cuáles son las etapas del proceso de planificación?
Objetividad, fiabilidad y validez.
Saber, Saber Hacer y saber Estar.
Diseño, aplicación y evaluación
¿Cuáles son los tres primeros niveles de la taxonomía de Bloom?
Conocimiento, Comprensión y Aplicación.
Aplicación, Análisis y Síntesis.
Conocimiento, Comprensión y Evaluación.
¿Qué taxonomías van a ser nuestros referentes?
Bloom y Dave.
Bloom, Dave y Piaget.
Bloom, Dave y Krathwohl
¿Qué instrumentos podemos usar en teleformación para evaluar de manera sincrónica?
Foros y chats.
No podemos hacer evaluación sincrónica en teleformación.
Videoconferencia y chat.
Entre las fases del procedimiento de acreditación se encuentra:
a) La práctica
b) El asesoramiento
c) Las destrezas.
Los registros anecdóticos
Entre las fases del procedimiento de acreditación se encuentra:
La práctica
El asesoramiento
Las destrezas.
Los registros anecdóticos tienen la ventaja de:
Poder registrar conductas significativas que nos ayudan a analizar y comprender el rendimiento académico del alumnado.
Sintetizar y anotar adecuadamente aquello que hemos observado en el alumnado de manera rápida y sin casi esfuerzo.
Orientarnos en las razones y causas que provocó un comportamiento determinado.
El instrumento de evaluación a través del cual se le pide al alumnado que verifique la presencia o ausencia de cada una de las características, cualidades, aspectos, etc., que nosotros le hemos proporcionado indicando 'sí' o 'no' es:
Una lista de cotejo.
Un ejercicio interpretativo.
Un registro anecdótico.
Las hojas de registro:
Son poco versátiles.
Son poco flexibles.
Permiten obtener datos de forma ordenada.
Los aprendizajes complejos evalúan los tres niveles superiores que son:
Conocimiento, comprensión y análisis.
Análisis, síntesis y evaluación.
Análisis, síntesis y práctica.
¿Qué técnicas nos proporcionan datos descriptivos sobre lo que sus destinatarios piensan, saben, hacen y sienten?:
Las técnicas cuantitativas.
Las técnicas cualitativas.
Las técnicas kinestésicas.
¿Cuál es el propósito de la rúbrica?
Simplificar el proceso de calificación.
Establecer procesos de evaluación claros.
Eliminar la necesidad de correcciones.
Además de evaluar al alumnado, es importante que en toda evaluación hagamos otra evaluación de la propia evaluación que hemos realizado esto se llama:
Sistematicidad.
Retroalimentación.
Metaevaluación.
Medir y evaluar son sinónimos:
Verdadero.
Falso.
La obtención de los certificados de profesionalidad puede ser a través de la superación de todos los módulos correspondientes al certificado, o mediante la acumulación del módulo de prácticas no laborales y las acreditaciones parciales de los módulos formativos asociados a las unidades de competencia que comprenda el certificado de profesionalidad:
Verdadero.
Falso.
Elabora dos criterios de evaluación del proceso de acción formativa además de tres indicadores de evaluación para cada uno de los criterios. Uno de los criterios debe estar relacionado con las instalaciones y otro con el material.
¿A qué nivel de la Taxonomía de Bloom pertenecería la actividad anterior?
