Hasil → Pola pikir → Tindakan

Tindakan → Pola pikir → Hasil

Hasil → Tindakan → Pola pikir

Pola pikir → Tindakan → Hasil

Menerima bahwa semua orang punya batas kemampuan dan memilih fokus pada hal lain yang lebih mudah.

Berusaha menyelesaikan tantangan dengan cara yang sama, sambil berharap akan berhasil kali ini.

Mengakui kesulitan yang ada, lalu mencari strategi baru dan terus mencoba sampai berhasil.

Menunggu kesempatan lain sambil tetap menjaga semangat dan percaya diri.

“Aku bisa belajar pelan-pelan, asal tidak menyerah.”

“Aku belum berhasil, mungkin perlu strategi yang berbeda.”

“Aku memang tidak sebagus yang lain dalam hal ini, mungkin bidang lain lebih cocok.”

“Aku masih belum bisa, tapi aku akan terus berusaha.”

Pendekatan kreatif individu menemukan masalah lalu menyelesaikannya secara mandiri.

Metode diskusi santai guru untuk bertukar cerita pengalaman mengajar

Strategi tim sekolah mengidentifikasi masalah, merancang solusi, dan refleksi bersama

Proses guru memantau kinerja siswa melalui tes secara kolaboratif

Memotivasi guru menyelesaikan silabus dengan efisien demi ketercapaian tujuan pembelajaran

Mengajak guru merancang pembelajaran yang bermakna dan kontekstual secara kolaboratif

Mengoptimalkan waktu pelajaran inti untuk meningkatkan capaian kompetensi siswa.

Menyederhanakan kegiatan kokurikuler agar fokus pada tujuan akademik utama.

Menganggap kesalahan sebagai peluang belajar

Yakin kemampuan bisa berkembang dengan latihan

Menganggap kemampuan bersifat tetap dan tidak bisa berubah

Suka menerima tantangan

Merefleksi → mencoba → memahami

Memahami → Menerapkan → Merefleksi

Mencoba → Memahami. → Merefleksi

mengaplikasi → merefleksi → memahami

Guru menjelaskan materi dan siswa mencatat agar siswa bisa menghafal yang diajarkan

Siswa mengerjakan latihan ulangan harian untuk mendapatkan penilaian yang autentik

Siswa mengeksplorasi solusi atas masalah lingkungan sekitar secara berkelompok

Guru mengarahkan siswa membuat membuat kesimpulan

Keimanan dan ketakwaan

Penalaran kritis

Kreativitas dan kolaborasi

berkebhinekaan global

berkesadaran, bermakna, menggembirakan

reflektif, refelvan, menantang

Terarah, terlibat, terinspirasi

memberdayakan, menggembirakan, bermakna

• Guru menyampaikan tujuan belajar dan mengajak siswa menyusun niat belajar

• Belajar melalui permainan edukatif atau simulasi agar sesuai dengan minat siswa

• iswa diberi pilihan cara menyajikan hasil belajar (poster, video, drama, dll)

• Materi dikaitkan dengan pengalaman nyata atau isu di lingkungan sekitar

guru menggunakan metode pembelajaran seuai perkembangan, minat serta karakteristik siswa

• Siswa menulis refleksi singkat setelah pembelajaran.

• Materi dikaitkan dengan pengalaman nyata atau isu di lingkungan sekitar

• Siswa mengerjakan proyek berbasis masalah kontekstua

• Evaluasi Pembelajaran, Pemangku Kepentingan, Sarana Prasarana, teknologi digital

Praktik pedagogik, mitra pembelajaran, lingkungan belajar, teknologi digital

• Metode Mengajar, mitra pembelajaran, kolaborasi, praktik pedagogik

Kurikulum, metode pembelajaran, praktik pembelajaran, media pembelajaran

2. Siswa menuliskan apa yang mereka pahami, tantangan yang dihadapi, dan strategi yang ingin dicoba selanjutnya.

1. Orang tua diminta berbagi cerita profesi mereka saat proyek “Cita-citaku dan Kontribusi untuk Masyarakat

3. Guru memulai pelajaran IPS dengan pertanyaan, “Mengapa masyarakat di pegunungan hidup berbeda dengan masyarakat di pantai?”

2. Siswa terbiasa bertanya, menyanggah dengan sopan, dan memberi umpan balik kepada teman.

wayround, kahoot, worldwall

quiziz, googleform, powerpoint

google slide, padlet, menimeter

semua jawaban benar

kreatif

bernalar kritis

mandiri

berkebhinekaan global

berusaha memberi siswa dengan memberikan nilai tinggi agar merasa dihargai

Menghargai proses belajar setiap siswa sebagai yang unik dan berharga.

3. Memberikan perhatian dan dukungan pembelajaran kepada siswa yang lambat memahami

4. Mengakui dan mendampingi setiap usaha siswa ketika mereka berhasil dalam belajar

SOAR

SWOT

SWAT

PESTEL Analysis

8. Siswa aktif menyampaikan pendapat dan mampu mendengarkan tanggapan teman

Siswa berdiskusi dalam kelompok dan menyelesaikan tugas bersama.

7. Siswa merancang jadwal belajar sendiri dan menyelesaikan tugas tanpa disuruh.Siswa merancang jadwal belajar sendiri dan menyelesaikan tugas tanpa disuruh.

Siswa rutin berolahraga dan membawa bekal sehat dari rumah

Siswa menampilkan hasil karya dari barang bekas sebagai solusi lingkungan