WorksheetsSoalan Kurikulum Kebangsaan
Total questions: 10
Worksheet time: 3mins
Apakah tujuan utama Kurikulum Kebangsaan?
Untuk memastikan murid mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang.
Untuk melahirkan murid yang seimbang, berdaya tahan dan berkemahiran berfikir.
Untuk membolehkan guru merancang jadual persekolahan yang teratur.
Untuk mengurangkan beban kerja murid di sekolah.
Mengapakah pemahaman guru tentang pernyataan KBAT dalam kurikulum perlu jelas?
Supaya guru dapat mengurangkan jumlah aktiviti kokurikulum.
Supaya segala aktiviti PdP dapat dirancang dan dilaksanakan dengan berkesan.
Supaya murid dapat menghafal fakta dengan cepat.
Supaya dokumen kurikulum dapat diubah suai setiap tahun.
Apakah maksud Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)?
Kemahiran menghafal fakta dengan cepat.
Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran, dan nilai untuk menyelesaikan masalah.
Kemahiran menulis dan membaca dengan lancar.
Keupayaan mengingati dan mengulang maklumat tanpa analisis.
Apakah kemahiran yang termasuk dalam KBAT?
Mengingat, menulis, membaca, dan menghafal.
Mengaplikasi, menganalisis, menilai, dan mencipta.
Menghafal, menyalin, membanding, dan mendengar.
Membaca, bercakap, menyalin, dan menyebut.
Apakah maksud aspek Mengaplikasikan domain pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam KBAT?
Menggunakan kemahiran membaca dan menulis sahaja semasa PdP.
Menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dikuasai untuk mencapai tahap penguasaan yang ditetapkan bagi setiap mata pelajaran.
Menghafal fakta yang terkandung dalam dokumen kurikulum.
Melakukan aktiviti kokurikulum tanpa bimbingan guru.
Apakah kemahiran yang ditekankan dalam aspek Menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu?
Kemahiran menghafal dan menyalin maklumat.
Kemahiran membuat keputusan yang tepat, menyelesaikan masalah dengan bijaksana, dan mencipta sesuatu yang bermakna.
Kemahiran membaca dan menulis dengan cepat.
Kemahiran mengingat kembali semua maklumat yang telah dipelajari.
Apakah tujuan utama penggunaan alat berfikir dalam pembelajaran murid?
Membantu murid menghafal fakta dengan cepat.
Membantu murid berfikir dengan lebih tersusun, sistematik dan berfokus.
Membolehkan murid menulis dengan lebih pantas.
Menggantikan peranan guru dalam proses pembelajaran.
Apakah ciri yang perlu ada dalam pembinaan item KBAT bagi pentaksiran?
Menggunakan soalan yang sama berulang kali setiap tahun.
Menggunakan situasi baharu, bahan yang melangkaui buku teks, dan menilai pelbagai aras pemikiran murid.
Memberikan jawapan terus tanpa memerlukan pemikiran mendalam.
Menguji hafalan semata-mata berdasarkan isi buku teks.
Apakah ciri yang perlu dipertimbangkan dalam pembangunan bahan sumber KBAT?
Menguji hafalan murid dengan soalan berulang.
Memberikan peluang mengaplikasikan pengetahuan dan mempunyai kaitan dengan masalah dunia sebenar.
Menyediakan jawapan terus tanpa melibatkan pemikiran mendalam.
Menggunakan bahan yang tidak memerlukan penyelesaian masalah.
Apakah salah satu langkah yang dilakukan guru selepas pengajaran dan pembelajaran (PdP) menurut SKPMg2 Aspek 4.5?
Memberi tugasan baharu tanpa menilai hasil kerja murid.
Merekod PBD berdasarkan hasil kerja murid.
Menghapuskan data penilaian murid selepas kelas berakhir.
Menggantikan PdP dengan aktiviti luar bilik darjah sahaja.
