Font size
S
M
L
XL
WorksheetsSử dụng trò chơi trong dạy học
Total questions: 14
Worksheet time: 7mins
Name
Class
Date
1.
Sử dụng trò chơi trong dạy học là gì?
a)
Một cách giải trí trong giờ học
b)
Một hình thức kiểm tra cuối kỳ
c)
Một hoạt động ngoài giờ
d)
Một kỹ thuật tổ chức dạy học
2.
Mục tiêu chính của việc sử dụng trò chơi trong dạy học là gì?
a)
Tăng cường kiến thức giáo viên
b)
Làm giờ học ngắn lại
c)
Giúp học sinh giải trí
d)
Thực hiện các nhóm phương pháp dạy học hiệu quả hơn
3.
Giáo viên có thể thực hiện đồng thời 2 nhiệm vụ nào khi sử dụng trò chơi?
a)
Kiểm tra – Đánh giá
b)
Ghi nhớ – Chép bài
c)
Giao tiếp – Tổ chức
d)
Công tim – Kích não
4.
3 nhóm phương pháp hiệu quả được kích hoạt nhờ trò chơi là gì?
a)
Thực hành – Viết – Ghi nhớ
b)
Nghe – Nói – Đọc
c)
Tìm tòi – Thử nghiệm – Luyện tập
d)
Trực quan – Dùng lời – Thực hành
5.
Khi áp dụng trò chơi, giáo viên tạo được “lồng” gì cho học sinh?
a)
Lồng tư duy logic
b)
Lồng ghi nhớ máy móc
c)
Lồng kiểm tra kiến thức
d)
Lồng tự nhiên để phát triển năng lực
6.
Bước đầu tiên trong quy trình tổ chức trò chơi là gì?
a)
Giới thiệu luật chơi
b)
Giáo viên quan sát
c)
Xác định mục tiêu bài học
d)
Nhận xét – tổng kết
7.
Bước nào diễn ra sau khi giới thiệu trò chơi?
a)
Giáo viên tổng kết
b)
Học sinh thực hiện trò chơi
c)
Thiết kế lại trò chơi
d)
Giáo viên hỗ trợ
8.
Bước cuối cùng trong quy trình tổ chức trò chơi là gì?
a)
Lựa chọn trò chơi
b)
Quan sát – hỗ trợ
c)
Xác định mục tiêu
d)
Nhận xét – tổng kết – trao thưởng
9.
Trò chơi trong dạy học cần đảm bảo điều kiện nào sau đây?
a)
Luật chơi đơn giản, rõ ràng
b)
Học sinh không cần tham gia nhiều
c)
Chỉ phù hợp học sinh giỏi
d)
Phải có phần thưởng lớn
10.
Vì sao nên sử dụng hình thức trò chơi đa dạng trong lớp học?
a)
Giúp học sinh thay đổi trạng thái học tập
b)
Tiết kiệm thời gian
c)
Để tránh chán nản cho giáo viên
d)
Giúp giáo viên dễ soạn bài
11.
Giáo viên cần làm gì để trò chơi hấp dẫn hơn?
a)
Giữ luật chơi phức tạp
b)
Truyền tải năng lượng và tạo sự hứng thú
c)
Giảm sự tham gia của học sinh
d)
Chỉ chọn trò chơi tĩnh
12.
Trò chơi khởi động trong giờ học nhằm mục đích gì?
a)
Kiểm tra cuối giờ
b)
Tạo tâm thế tích cực trước khi học bài mới
c)
Thay thế toàn bộ nội dung bài học
d)
Làm cho học sinh mệt mỏi hơn
13.
Hoạt động vận dụng trong tiến trình bài học giúp học sinh làm gì?
a)
Ghi nhớ lý thuyết
b)
Tránh quên kiến thức
c)
Kết nối bài học với hành động thực tế
d)
Chuẩn bị cho kiểm tra
14.
Theo hình ảnh “hai cánh bướm”, mối quan hệ giữa học và chơi là gì?
a)
Học và chơi tách biệt
b)
Học là chính, chơi chỉ phụ
c)
Chỉ học sinh tiểu học mới cần chơi
d)
Như hai cánh bướm, không thể thiếu một bên
Reset
