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Questões sobre Textos Publicitários

Total questions: 17

Worksheet time: 14mins

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1.

Com relação aos textos publicitários, assinale a alternativa que melhor define seus principais objetivos.

a)

Os textos publicitários têm como objetivo divulgar produções literárias e não literárias escritas por publicitários.

b)

Os textos publicitários têm como objetivo informar os leitores sobre as notícias econômicas e políticas de estados e municípios.

c)

Os textos publicitários têm como objetivo vender e/ou tornar pública alguma informação, anunciar um produto ou serviço e/ou convencer os leitores.

d)

Os textos publicitários têm como objetivo conscientizar sobre campanhas de saúde pública, como vacinação e combate ao mosquito da Dengue.

e)

Os textos publicitários têm como objetivo anunciar quais produtos estão em promoção em supermercados de médio e grande porte.

2.

Selecione a alternativa correta sobre os principais meios de veiculação de textos publicitários.

a)

Textos publicitários são publicados em revistas e jornais impressos.

b)

Textos publicitários circulam apenas na internet, em sites e blogs.

c)

Textos publicitários são publicados em livros didáticos para que professores possam usá-los como hipertexto e ensinar alunos a desenvolver um texto cuja função de linguagem seja apelativa.

d)

Textos publicitários são os outdoors encontrados ao longo das ruas e avenidas das grandes cidades, alertando as pessoas sobre cuidados com saúde e alimentação.

e)

Textos publicitários são veiculados na televisão, internet, rádio, jornais, revistas, outdoors, pontos de ônibus, postes de iluminação, etc.

3.

Em relação à linguagem utilizada em textos publicitários, selecione a alternativa correta:

a)

A escolha do estilo, tipo e função da linguagem não é relevante na criação de um texto publicitário.

b)

A linguagem dos textos publicitários é elaborada para atingir um grande número de interlocutores, ou seja, as massas, e por isso deve ser de fácil compreensão, objetiva, simples e acessível a interlocutores de todas as classes e faixas etárias.

c)

De modo geral, podemos afirmar que não existem textos publicitários sem o auxílio de textos não verbais, pois é mais difícil anunciar um produto sem que ele seja exibido no anúncio.

d)

A linguagem dos textos publicitários é, na maioria das vezes, mais elaborada, pois visa atingir um público consumidor das classes A e B.

e)

Na maioria dos textos publicitários, utiliza-se a função poética da linguagem para atrair o público consumidor à compra do produto anunciado.

4.

Com relação à linguagem utilizada

4 lines
5.

Com relação à linguagem empregada nos textos publicitários, marque a alternativa incorreta:

a)

Há textos publicitários criados a partir da função referencial da linguagem quando eles têm o objetivo de divulgar informações e utilidades públicas.

b)

Há textos publicitários desenvolvidos a partir da função emotiva da linguagem quando eles pretendem alcançar seus objetivos por meio da emotividade dos leitores.

c)

Os textos publicitários podem ter função apelativa ou conativa quando têm o objetivo de convencer alguém (imperativamente) a fazer ou comprar alguma coisa.

d)

Grande parte dos textos publicitários é criada essencialmente a partir da função fática da linguagem para enfatizar a marca do produto anunciado.

e)

Com relação ao tipo de linguagem, os textos publicitários podem ser criados a partir das linguagens verbal (oral ou escrita), não verbal (imagens, fotografias, desenhos) e mista (verbal e não verbal).

6.

Nesse cartaz, o uso da imagem do calçado aliada ao texto verbal tem o objetivo de

a)

criticar as difíceis condições de vida dos refugiados.

b)

revelar a longa trajetória percorrida pelos refugiados.

c)

incentivar a campanha de doações para os refugiados.

d)

denunciar a situação de carência vivida pelos refugiados.

e)

simbolizar a necessidade de adesão à causa dos refugiados.

7.

Nesse cartaz publicitário de uma empresa de papel e celulose, a combinação dos elementos verbais e não verbais visa

a)

justificar os prejuízos ao meio ambiente, ao vincular a empresa à difusão da cultura.

b)

incentivar a leitura de obras literárias, ao referir-se a títulos consagrados do acervo mundial.

c)

seduzir o consumidor, ao relacionar o anunciante às histórias clássicas da literatura universal.

d)

promover uma reflexão sobre a preservação ambiental ao aliar o desmatamento aos clássicos da literatura.

e)

construir uma imagem positiva do anunciante, ao associar a exploração alegadamente sustentável à produção de livros.

8.

Nesta campanha publicitária, para estimular a economia de água, o leitor é incitado a

a)

adotar práticas de consumo consciente.

b)

alterar hábitos de higienização pessoal e residencial.

c)

contrapor-se a formas indiretas de exportação de água.

d)

optar por vestuário produzido com matéria-prima reciclável.

e)

conscientizar produtores rurais sobre os custos de produção.

9.

"O tapete vermelho na porta é para você se sentir nas nuvens antes mesmo de tirar os pés do chão." (Campanha publicitária de empresa aérea.)

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações de especificidade, de forma e de conteúdo. Para atingir seu objetivo, esse texto publicitário vale-se do procedimento argumentativo de

a)

valorizar o cliente, oferecendo-lhe, além dos serviços de voo, um atendimento que o faça se sentir especial.

b)

persuadir o consumidor a escolher companhias aéreas que ofereçam melhores condições em seus serviços.

c)

destacar que a companhia aérea oferece luxo aos consumidores que utilizam seus serviços.

d)

evidenciar a importância de oferecer o melhor ao cliente para fidelizar os usuários.

e)

afirmar ser absurda para um bom atendimento ao cliente durante a prestação de serviços.

10.

Os meios de comunicação podem contribuir para a resolução de problemas sociais, entre os quais o da violência sexual infantil. Nesse sentido, a propaganda usa a metáfora do pesadelo para

a)

informar crianças vítimas de violência sexual sobre os perigos dessa prática, contribuindo para erradicá-la.

b)

denunciar ocorrências de abuso sexual contra meninas, com o objetivo de colocar criminosos na cadeia.

c)

dar a devida dimensão do que é abuso sexual para uma criança, enfatizando a importância da denúncia.

d)

destacar que a violência sexual infantil predomina durante a noite, o que requer maior cuidado dos responsáveis nesse período.

e)

chamar a atenção para o fato de o abuso infantil ocorrer durante o sono, sendo confundido por algumas crianças com um pesadelo.

11.

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é

a)

influenciar o comportamento do leitor por meio de apelos que visam à adesão ao consumo.

b)

definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado.

c)

defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo.

d)

facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.

e)

questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.

12.

Sobre o texto publicitário propaganda, é correto afirmar:

a)

Apenas o texto não verbal é responsável pela persuasão.

b)

Quanto maiores as frases, mais convincente será o anúncio.

c)

Toda propaganda tem como proposição básica uma destas intenções: vender um produto ou conscientizar sobre um tema social.

d)

O texto publicitário não é, necessariamente, argumentativo.

e)

O público-alvo não é um elemento decisivo na elaboração de uma propaganda.

13.

Analise as afirmações e assinale a alternativa correta.

I. Um dos recursos da linguagem utilizados para persuadir o interlocutor é o modo verbal imperativo.

II. Slogan é a frase que resume a imagem que o publicitário deseja firmar no mercado sobre a identidade do produto.

III. Uma das figuras de linguagem mais utilizadas em propagandas é a metáfora.

a)

Apenas a alternativa I.

b)

Apenas a alternativa II.

c)

Apenas a alternativa III.

d)

Nenhuma alternativa está correta.

e)

Todas as alternativas estão corretas.

14.

Qual é a principal mensagem que a campanha quer passar e como ela tenta convencer as pessoas a agir?

a)

A campanha quer apenas informar sobre os efeitos da fumaça, mas não dá passos claros para as pessoas tomarem, como denunciar.

b)

Ela alerta sobre os riscos à saúde causados pela fumaça e incentiva ação prática, como usar máscara e denunciar pelo 190, usando a imagem da criança para gerar empatia.

c)

O foco é só mostrar a criança doente para assustar, sem oferecer soluções como ir a uma UBS ou número para denúncia.

d)

A mensagem é sobre cuidar da natureza, mas ignora os problemas de saúde e não sugere ações como usar máscara ou chamar o 190.

15.

Que elemento visual retrata o texto verbal?

a)

A seriedade do homem na imagem.

b)

As queimadas e o ar poluído para respirar.

c)

O fundo azul que contrasta com o ar poluído.

d)

A fusão entre as árvores e a cabeça do homem.

16.

A imagem utiliza a metáfora visual de uma bala em movimento para reforçar a mensagem textual “Racismo mata. Racismo é crime.” Considerando os elementos simbólicos e o contexto sociopolítico, qual interpretação é mais coerente com a proposta da campanha?

a)
  1. A bala representa a velocidade com que leis antirracistas devem ser implementadas.

b)
  1. A imagem sugere que o racismo, embora invisível, possui efeitos letais e imediatos, comparáveis a um disparo.

c)

A bala simboliza o poder da justiça estatal em punir os racistas com rigor.

d)

O cartaz utiliza a violência como forma de justificar ações extremas contra o racismo institucional.

17.

A frase “Todas as vozes contra o racismo. Todas as leis contra os racistas.” propõe uma articulação entre mobilização social e institucional. Qual das alternativas expressa melhor o tipo de ação que o cartaz está convocando?

a)
  1. Uma reação emocional individual diante de episódios de discriminação.

b)

A criação de espaços de diálogo entre racistas e vítimas para promover reconciliação.

c)

A união entre manifestações populares e medidas legais para combater o racismo de forma sistêmica.

d)
  1. A substituição das leis existentes por normas mais brandas e educativas sobre preconceito.