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descritor D7 de LP 9º ano - SAEB (tese)

Total questions: 20

Worksheet time: 20mins

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1.

Leia o texto abaixo.

O site americano TechCrunch, especializado em web, fez em agosto do ano passado uma constatação que, sempre que feita, ainda espanta a gringaiada: é preciso falar português para entender parte importante do universo online atual.

É na América Latina, constata o site, que a web mais cresce no planeta: a região já responde hoje por metade da população de internet da América do Norte e continua crescendo mais que a média mundial de usuários em outros continentes. O Brasil, nesse bolo, está na ponta, compondo 35% dos internautas latino-americanos.

Em sites de forte apelo global como Orkut, Facebook e Twitter, os falantes de português são um público numeroso. Mas falar português também está virando um atrativo de mercado: o acesso a sites e a compras latino-americanas, diz o TechCrunch, são majoritariamente em português. [...] O brasileiro adere fácil à tecnologia da conversação porque é comunicativo. [...] Segundo o Ibope, os internautas brasileiros entre 12 e 24 anos passam 27 horas mensais no computador, dos quais 57% visitam blogs e 46% usam programas de conversação.

Língua. Ano 5, n. 64, fev. 2011. 

Nesse texto, a ideia defendida pelo site TechCrunch refere-se:

a)

à importância do português no universo online.

b)

à participação do português nas compras realizadas online.

c)

ao crescimento da web na América Latina.

d)

ao tempo gasto pelos internautas brasileiros na web.

2.

(Prova Brasil). Leia o texto abaixo:

 

O mercúrio onipresente

(Fragmento)

 

Os venenos ambientais nunca seguem regras. Quando o mundo pensa ter descoberto tudo o que é preciso para controlá-los, eles voltam a atacar. Quando removemos o chumbo da gasolina, ele ressurge nos encanamentos envelhecidos. Quando toxinas e resíduos são enterrados em aterros sanitários, contaminam o len­çol freático. Mas ao menos acreditávamos conhecer bem o mercúrio. Apesar de todo o seu poder tóxico, desde que evitássemos determinadas espécies de peixes nas quais o nível de contaminação é particularmente elevado, estaríamos bem. [...].

Mas o mercúrio é famoso pela capacidade de passar despercebido. Uma sé­rie de estudos recentes sugere que o metal potencialmente mortífero está em toda parte — e é mais perigoso do que a maioria das pessoas acredita.

Jeffrey Kluger. IstoÉ. nº 1927, 27/06/2006, p.114-115.

A tese defendida no texto está expressa no trecho:

a)

as substâncias tóxicas, em aterros, contaminam o lençol freático.

b)

o chumbo da gasolina ressurge com a ação do tempo.

c)

o mercúrio apresenta alto teor de periculosidade para a natureza.

d)

o total controle dos venenos ambientais é impossível.

3.

Leia o texto abaixo:

 

A incapacidade de ser verdadeiro

 

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.

A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.

Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:

– Não há nada a fazer, Dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.

DRUMMOND, Carlos. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Record.

Nesse texto, a narrativa é gerada pela:

a)

aparição de seres fantásticos.

b)

ida de Paulo ao médico.

c)

imaginação de Paulo.

d)

proibição de jogar futebol.

4.

Receitas da vovó

Lembra aquela receita que só sua mãe ou sua avó sabem fazer? Pois saiba que, além de gostosos, esse prato é parte importante da cultura brasileira. É verdade. Os cadernos de receita são registros culturais. Primeiro, porque resgatam antigas tradições, seja familiares ou étnicas. Além disso, mostram como se fala ou se falava em determinada região. E ainda servem como passagens de tempo, chaves para alcançarmos memórias emocionais que a gente nem sabia que tinha (se você se lembrou do prato que sua avó fazia, você sabe do que eu estou falando).

A tese defendida pelo autor do texto é de que as receitas culinárias:

a)

Fazem com que lembremos a nossa infância.

b)

Resgatam nossas tradições familiares ou étnicas.

c)

São as que só nossas mães ou avós conhecem.

d)

São uma parte importante da cultura brasileira.

5.

Leia o texto abaixo e responda.

Em um mundo cada vez mais complexo, com excesso de informação, pressão por desempenho e repleto de alternativas, as pessoas precisam tomar decisões também a respeito de assuntos delicados. E devem fazer isso sem ter muito tempo para pensar.

Cada vez mais, o sucesso e a satisfação pessoal dependem da habilidade de fazer escolhas adequadas. Com frequência, as pessoas são instadas a tomar uma decisão que pode modificar sua vida pessoal. Devo ou não me casar? Que tal só morarmos juntos? Devo ou não me separar? [...] Em que escola matricular nosso filho? Aliás, ele vai ganhar carro aos 18 anos ou sairá à noite de carona [...]? É certo comprar aquela casa maior e contrair um financiamento a perder de vista? No trabalho, acontece a mesma coisa. Devo dar uma resposta dura àquela provocação feita pelo chefe? Peço ou não peço aumento? Posso ou não baixar os preços dos produtos que vendo de forma a aumentar a saída? Que tal largar tudo e abrir aquela pousada na praia? Psicólogos americanos que estudaram a vida de gerentes empregados em grandes companhias descobriram que eles chegam a tomar uma decisão a cada nove minutos. São mais de 10.000 decisões por ano – 10.000 possibilidades de acertar, ou de errar. Não há como fugir. Ou você decide, ou alguém decide em seu lugar.

Veja. 14 jan. 04. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.

Qual é a tese defendida nesse texto?

a)

A) A compra de uma casa é um problema a longo prazo.

b)

B) A vida moderna exige a tomada de decisões difíceis.

c)

C) Os casais têm dúvidas quanto à educação dos filhos.

d)

D) Os gerentes de grandes empresas tomam milhares de decisões.

6.

Leia o texto abaixo.

 

Peixes de aquário: animais de estimação ou pestes?

 

A criação de peixes ornamentais é uma atividade de lazer muito popular, mas constitui uma ameaça aos ecossistemas marinhos e de água doce. Quando libertados na natureza, os peixes de aquário podem gerar impactos ambientais e até prejudicar a saúde humana.

A criação de peixes ornamentais em aquários – o aquarismo – é uma das atividades de lazer mais praticadas no mundo, mas também é uma crescente fonte de disseminação de peixes não nativos em corpos d’água de diversos países. Essa introdução de espécies de outras regiões por aquaristas pode ter desastrosos impactos sobre ecossistemas marinhos e de água doce e até na integridade física das pessoas. Peixes de aquário nunca devem ser libertados no meio ambiente. (...)

Qual é a tese defendida nesse texto?

a)

A) A prática do aquarismo traz benefícios para a saúde das pessoas.

b)

B) A soltura de peixes de aquários em corpos d’água prejudica o ecossistema.

c)

C) O aquarismo é uma das atividades de lazer mais praticadas no mundo.

d)

D) O descuido dos aquários por parte dos aquaristas é grande.

7.

Leia o texto e responda à questão. 

IDENTIFIQUE A TESE DO TEXTO:

O teatro da etiqueta

    No século XV, quando se instalavam os Estados nacionais e a monarquia absoluta na Europa, não havia sequer garfos e colheres nas mesas de refeição: cada comensal trazia sua faca para cortar um naco da carne – e, em caso de briga, para cortar o vizinho. Nessa Europa bárbara, que começava a sair da Idade Média, em que nem os nobres sabiam escrever, o poder do rei devia se afirmar de todas as maneiras aos olhos de seus súditos como uma espécie de teatro. Nesse contexto surge a etiqueta, marcando momento a momento o espetáculo da realeza: só para servir o vinho ao monarca havia um ritual que durava até dez minutos.
    Quando Luís XV, que reinou na França de 1715 a 1774, passou a usar lenço não como simples peça de vestuário, mas para limpar o nariz, ninguém mais na corte de Versalhes ousou assoar-se com os dedos, como era costume. Mas todas essas regras, embora servissem para diferenciar a nobreza dos demais, não tinham a petulância que a etiqueta adquiriu depois. Os nobres usavam as boas maneiras com naturalidade, para marcar uma diferença política que já existia. E representavam esse teatro da mesma forma para todos. Depois da Revolução Francesa, as pessoas começam a aprender etiqueta para ascender socialmente. Daí por que ela passou a ser usada de forma desigual – só na hora de lidar com os poderosos.

a)

a etiqueta mudou, mas continua associada aos interesses do poder

b)

as classes sociais se utilizam da etiqueta desde o século XV

c)

a etiqueta sempre foi um teatro apresentado pela realeza

d)

a etiqueta tinha uma finalidade democrática antigamente


8.

Leia o texto e responda.

QUAL A TESE DEFENDIDA PELO ENTREVISTADO?

Seremos apenas cinco

Revista Veja – Os automóveis tornaram-se vilões do

ambiente. Essa imagem é justa?

Sérgio Marchionne – Considero injusto

responsabilizar os carros por todos os males da

humanidade. Há outras formas de poluição cujos

efeitos são muito mais devastadores. Além disso, se

compararmos os índices de emissão de gás

carbônico e óxido nitroso dos automóveis de dez

anos para cá, verificaremos uma redução drástica

nesses valores. Em 1998, os principais fabricantes

assinaram, voluntariamente, um acordo que

estabeleceu um limite para as emissões de

poluentes na Europa. Os governos também têm feito

pressão nesse sentido. Os Estados Unidos, que são

os maiores poluidores mundiais, tornaram as metas

mais rigorosas. Não há dúvida de que a indústria

entende o problema e tem investido para buscar

soluções.

Veja, 10 mar. 2010.

a)

A emissão de gás carbônico diminuiu nos últimos

anos.

b)

A indústria deve investir na busca de soluções.

c)

Os automóveis são injustamente considerados os

vilões.

d)

Os efeitos da poluição são devastadores em

excesso.

9.

Leia o texto abaixo e responda.

A tese defendida no texto está expressa no trecho:

O mercúrio onipresente

Os venenos ambientais nunca seguem regras.

Quando o mundo pensa ter descoberto tudo o que é

preciso para controlá-los, eles voltam a atacar.

Quando removemos o chumbo da gasolina, ele

ressurge nos encanamentos envelhecidos. Quando

toxinas e resíduos são enterrados em aterros

sanitários, contaminam o lençol freático. Mas ao

menos acreditávamos conhecer bem o mercúrio.

Apesar de todo o seu poder tóxico, desde que

evitássemos determinadas espécies de peixes nas

quais o nível de contaminação é particularmente

elevado, estaríamos bem. [...].

Mas o mercúrio é famoso pela capacidade de passar

despercebido. Uma série de estudos recentes

sugere que o metal potencialmente mortífero está

em toda parte — e é mais perigoso do que a maioria

das pessoas acredita.

Jeffrey Kluger. IstoÉ. (Fragmento)

a)

as substâncias tóxicas, em aterros, contaminam o

lençol freático.

b)

o chumbo da gasolina ressurge com a ação do

tempo.

c)

o mercúrio apresenta alto teor de periculosidade

para a natureza.

d)

o total controle dos venenos ambientais é

impossível.

10.

Em um artigo de opinião, tese representa:

a)

A opinião do leitor

b)

a opinião pessoal do autor.

c)

a conclusão do texto.

d)

a parte inicial do texto.

11.

A imagem abaixo aborda um conceito importante presente no artigo de opinião, que é:

a)

a tese

b)

a opinião.

c)

o argumento.

d)

o ponto de vista

12.

Leia o texto abaixo e responda à questão.

Maturidade

A criação do Estatuto da Criança e do

Adolescente, há 15 anos, foi uma grande conquista

da sociedade brasileira, um passo à frente na

democratização do Estado e um ganho para os que

até então eram considerados simplesmente

menores, sem direito à cidadania, proteção ou

dignidade.

Hoje vislumbramos um cenário de grandes

possibilidades para a realização dos direitos

humanos da criança como cidadã. Nestes 15 anos

muito se caminhou, apesar de ainda estarmos longe

de um cenário ideal. A evolução pode ser claramente

notada quando olhamos para trás e vemos que parte

do percurso foi vencida pela formatação de uma

política pública de proteção que trouxe para o âmbito

da Justiça infanto-juvenil leis que podem e devem

ser acatadas.

É preciso dar continuidade à batalha, integrar

as políticas da infância ao dia-a-dia das gestões

municipais. Podemos ser cidadãos mais conscientes

do nosso papel na convivência com as crianças e

adolescentes. É nosso dever trazê-los para perto das

possibilidades de estudo, de novas informações, de

sua formação integral. Como isso seria possível?

Não facilmente, claro, mas com obstinação, atuando

em organizações governamentais ou não-

governamentais.

Podemos começar pelo nosso bairro ou pelo

nosso trabalho, levantando o que no entorno existe

para o encaminhamento de crianças. Podemos

tomar conhecimento do trabalho do Conselho Tutelar

nas cidades e subprefeituras das metrópoles. A

consciência do dever é só o princípio que deve nos

impulsionar à aplicação do que aprendemos em 15

anos de ECA.

Precisamos colaborar para que os próximos

15 anos mostrem que é possível criar nossas

crianças dentro das escolas, dentro dos seus

direitos, para que em sua vida adulta tenham

consciência dos direitos das futuras gerações.

Jornal O Globo.

QUAL A TESE DO TEXTO?

a)

o ECA poderia constituir uma grande conquista

para a sociedade brasileira, mas ainda não começou

a ser implantado.

b)

o ECA constituiu uma grande conquista para a

sociedade brasileira porque atingiu a sua total

implantação.

c)

o ECA constituiu uma grande conquista para a

sociedade brasileira, mas há ainda muito o que fazer

para sua total implantação.

d)

o ECA foi completamente implantado, mas não

constituiu uma grande conquista para a sociedade

brasileira.

13.

Qual é a tese defendida no texto lido?

a)

A tecnologia é um risco para a educação.

b)

A tecnologia tem benefícios para a educação, mas deve ser usada com equilíbrio.

c)

O uso de tecnologia na educação deve ser restrito.

d)

A tecnologia não tem impacto significativo na educação.

14.

Quais são os argumentos apresentados no texto para sustentar a tese?

a)

O uso de smartphones facilita o acesso à informação e promove a aprendizagem autônoma.

b)

A tecnologia é prejudicial às relações humanas e não deve ser utilizada.

c)

A educação precisa de mais recursos financeiros para investir em tecnologia.

d)

A tecnologia deve substituir os métodos de ensino tradicionais.

15.

Qual é a tese defendida no texto?

a)

O aumento de veículos nas ruas é o único fator responsável pelos problemas de mobilidade urbana.

b)

A solução para os problemas de mobilidade urbana está no aumento do número de carros.

c)

A mobilidade urbana nas grandes cidades só melhorará com a conscientização e medidas sustentáveis.

d)

O transporte coletivo é inútil para resolver os problemas urbanos.

16.

Quais são os argumentos apresentados no texto para sustentar a tese?

a)

A falta de investimento em infraestrutura e a falta de educação no trânsito dificultam a implementação de soluções.

b)

O transporte coletivo não é uma solução eficaz, e o aumento de veículos resolveria o problema.

c)

As grandes cidades têm boas opções de transporte coletivo e não necessitam de mais investimentos.

d)

O uso de bicicletas não é relevante para melhorar a mobilidade nas grandes cidades.

17.

Qual é a tese defendida no texto?

a)

A preservação ambiental é responsabilidade apenas do governo.

b)

A preservação ambiental é uma responsabilidade coletiva e individual.

c)

As gerações futuras não têm impacto na preservação ambiental.

d)

A educação ambiental não é importante para a preservação.

18.

Quais são os argumentos apresentados no texto para sustentar a tese?

a)

A mudança de hábitos e a educação ambiental são fundamentais para a preservação.

b)

A preservação ambiental depende exclusivamente de políticas públicas.

c)

O consumo consciente é uma prática sem importância no processo de preservação.

d)

O desmatamento e a poluição não afetam o futuro do planeta.

19.

Qual é a tese defendida no texto?

a)

A mídia não tem impacto sobre a formação da opinião pública.

b)

A mídia tem grande influência, mas deve ser crítica e imparcial.

c)

A mídia deve manipular a opinião pública para um bem maior.

d)

A mídia não tem nenhum papel no processo de formação da opinião pública.

20.

Quais são os argumentos apresentados no texto para sustentar a tese?

a)

A publicidade não tem efeito na formação de opinião pública.

b)

O público não precisa questionar a mídia, pois ela sempre é imparcial.

c)

A mídia não influencia decisões políticas ou sociais.

d)

A mídia pode manipular o público, tornando essencial o jornalismo ético.