NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsBài tập Chương 4 STEM (TH Mỹ Cát)
Total questions: 12
Worksheet time: 12mins
Name
Class
Date
1.
Một chủ đề STEM được xây dựng phải đảm bảo có bao nhiêu bước cơ bản trong quy trình?
a)
2 bước
b)
3 bước
c)
4 bước
d)
5 bước
2.
Tiêu chí quan trọng nhất khi lựa chọn chủ đề STEM là gì?
a)
Phù hợp chương trình giáo dục phổ thông
b)
Có thể áp dụng công nghệ thông tin
c)
Học sinh hứng thú
d)
Giáo viên có kinh nghiệm
3.
Trong quy trình xây dựng chủ đề STEM, sau khi xác định chủ đề, bước tiếp theo là gì?
a)
Thiết kế hoạt động dạy học
b)
Xác định mục tiêu bài học
c)
Tổ chức thử nghiệm chủ đề
d)
Viết báo cáo khoa học
4.
Một tiêu chí cần có trong xây dựng chủ đề STEM là gì?
a)
Đảm bảo có sản phẩm cuối cùng
b)
Học sinh chỉ cần nghe giảng
c)
Hoạt động chủ yếu dựa trên ghi nhớ lý thuyết
d)
Bỏ qua tính thực tiễn
5.
Điểm khác biệt giữa “mục tiêu kiến thức” và “mục tiêu năng lực” trong chủ đề STEM là gì?
a)
Kiến thức thiên về lý thuyết, năng lực thiên về vận dụng
b)
Kiến thức luôn gắn với sản phẩm, năng lực không gắn với sản phẩm
c)
Kiến thức không quan trọng, chỉ cần năng lực
d)
Hai loại mục tiêu này hoàn toàn giống nhau
6.
Khi thiết kế hoạt động trong chủ đề STEM, yếu tố nào cần chú ý nhất để phát huy tính tích cực của học sinh?
a)
Tổ chức hoạt động nhóm, học sinh chủ động khám phá
b)
Giáo viên giảng bài chi tiết
c)
Sử dụng nhiều câu hỏi trắc nghiệm
d)
Chỉ tập trung vào kết quả sản phẩm
7.
Trong các tiêu chí sau, tiêu chí nào KHÔNG phải là định hướng chính khi xây dựng chủ đề STEM?
a)
Tích hợp liên môn
b)
Gắn với thực tiễn
c)
Chỉ phù hợp với một môn học duy nhất
d)
Có sản phẩm cụ thể
8.
Vì sao việc “tổ chức thử nghiệm chủ đề” được xem là cần thiết trong quy trình xây dựng chủ đề STEM?
a)
Để đánh giá mức độ phù hợp và điều chỉnh trước khi áp dụng đại trà
b)
Để kiểm tra học sinh có làm bài tập không
c)
Để hoàn tất hồ sơ giáo viên
d)
Để tiết kiệm thời gian cho giáo viên
9.
Một giáo viên muốn xây dựng chủ đề STEM “Tiết kiệm điện trong gia đình”. Bước đầu tiên trong quy trình là gì?
a)
Xác định mục tiêu dạy học
b)
Thiết kế hoạt động thí nghiệm
c)
Lựa chọn chủ đề
d)
Tổ chức đánh giá
10.
Trong chủ đề STEM “Ngôi nhà thông minh”, sản phẩm cuối cùng học sinh có thể thực hiện là gì?
a)
Bài kiểm tra trắc nghiệm
b)
Mô hình nhà có hệ thống chiếu sáng tự động
c)
Viết báo cáo văn học
d)
Bài tập Toán về diện tích nhà
11.
Một nhóm học sinh thực hiện chủ đề STEM về “Xử lý rác thải nhựa”. Cách đánh giá hiệu quả nhất ở giai đoạn cuối là gì?
a)
Kiểm tra lý thuyết về môi trường
b)
Học sinh trưng bày mô hình tái chế nhựa và giải thích quy trình
c)
Giáo viên đọc chép số liệu
d)
Làm bài tập Toán tính khối lượng rác
12.
Một giáo viên dạy chủ đề STEM “Hệ thống tưới cây tự động”. Ở bước thiết kế hoạt động, cách tổ chức phù hợp nhất là gì?
a)
Cho học sinh làm việc nhóm, thiết kế mô hình và thử nghiệm
b)
Giáo viên giảng lý thuyết về công nghệ tưới
c)
Học sinh làm bài tập Toán về lượng nước
d)
Học sinh đọc tài liệu và trả lời câu hỏi
Reset
