wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Ketaatan dalam Islam

Total questions: 109

Worksheet time: 1hrs 5mins

Name
Class
Date
1.

Apa perintah utama dalam Q.S. an-Nisa ayat 59?

a)

Menyerang musuh

b)

Taat kepada pemimpin

c)

Taat kepada Allah, Rasul, dan ulil amri

d)

Membalas kezaliman

2.

Siapa yang dimaksud dengan *ulil amri* dalam ayat tersebut?

a)

Semua rakyat

b)

Pemimpin yang zalim

c)

Para nabi

d)

Pemimpin umat seperti ulama dan pemerintah

3.

Q.S. an-Nisa: 59 menegaskan bahwa jika ada perselisihan, maka kita harus mengembalikannya kepada...?

a)

Hakim dan polisi

b)

Para sahabat

c)

Allah dan Rasul

d)

Ulil amri

4.

Frasa "فَإِن تَنَازَعْتُمْ فِي شَيْءٍ" mengandung makna...

a)

Jika kalian ingin berperang

b)

Jika kalian berselisih tentang sesuatu

c)

Jika kalian tidak taat

d)

Jika kalian menang dalam debat

5.

Tujuan dari menaati Allah, Rasul, dan ulil amri adalah untuk...?

a)

Menunjukkan ketaatan kepada atasan

b)

Mendapatkan kekuasaan

c)

Mewujudkan keadilan dan kedamaian

d)

Menjadi orang kaya

6.

Dalam ayat ini, keimanan seseorang diuji melalui...?

a)

Kekayaannya

b)

Kepatuhan terhadap orang tua

c)

Kepatuhan pada Allah, Rasul, dan ulil amri

d)

Kemampuan berdagang

7.

Lafal "يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا" mengandung hukum tajwid...?

a)

Idgham bighunnah

b)

Mad wajib muttasil

c)

Alif lam syamsiyah

d)

Idgham bilaghunnah

8.

Hukum bacaan pada kata "آمَنُوا" adalah...?

a)

Idzhar

b)

Mad thabi'i

c)

Mad jaiz munfashil

d)

Mad arid lissukun

9.

Pada lafaz "أَطِيعُوا اللَّهَ" terdapat hukum bacaan...?

a)

Qalqalah

b)

Mad lazim

c)

Mad thabi'i

d)

Alif lam qamariyah

10.

Hukum tajwid pada kata "الرَّسُولِ" adalah...?

a)

Qalqalah

b)

Idgham syamsiyah

c)

Alif lam qamariyah

d)

Ikhfa

11.

Lafal "أُولِي الْأَمْرِ" mengandung hukum...?

a)

Alif lam qamariyah

b)

Alif lam syamsiyah

c)

Idgham

d)

Ikhfa

12.

Hukum bacaan pada "فَإِن تَنَازَعْتُمْ" adalah...?

a)

Iqlab

b)

Idgham bighunnah

c)

Ikhfa

d)

Izhar

13.

Tujuan mempelajari Q.S. an-Nisa: 59 adalah untuk...?

a)

Menambah hafalan semata

b)

Mengetahui hukum tajwid

c)

Memahami pentingnya ketaatan kepada pemimpin dalam Islam

d)

Menjadi ulama besar

14.

Salah satu manfaat dari memahami ayat ini dalam kehidupan sehari-hari adalah...?

a)

Membenarkan segala tindakan pemimpin

b)

Menjadi kritikus pemerintah

c)

Menjadi pribadi yang taat dan adil

d)

Melawan semua aturan

15.

Ketaatan kepada ulil amri bersyarat jika...?

a)

Pemimpin itu populer

b)

Pemimpin memberikan uang

c)

Tidak bertentangan dengan perintah Allah dan Rasul

d)

Menguntungkan pribadi

16.

Dalam pendidikan karakter, ayat ini dapat memperkuat nilai...?

a)

Ketidaktaatan

b)

Kebebasan absolut

c)

Kedisiplinan dan ketaatan

d)

Kekuasaan tanpa batas

17.

Hikmah utama dari ayat ini adalah...?

a)

Bebas memilih hukum sendiri

b)

Meningkatkan semangat perdebatan

c)

Membangun masyarakat yang taat dan tertib

d)

Menyebar berita palsu

18.

Hikmah utama dari ayat ini adalah...?

a)

Bebas memilih hukum sendiri

b)

Meningkatkan semangat perdebatan

c)

Membangun masyarakat yang taat dan tertib

d)

Menyebar berita palsu

19.

Dengan mengembalikan urusan yang diperselisihkan kepada Allah dan Rasul, maka...?

a)

Muncul lebih banyak konflik

b)

Hukum menjadi tidak jelas

c)

Diperoleh penyelesaian yang adil dan benar

d)

Tidak perlu pemimpin

20.

Ayat ini mengajarkan kita untuk bersikap...?

a)

Kritis tanpa batas

b)

Taat membabi buta

c)

Taat dengan syarat sesuai syariat

d)

Acuh tak acuh pada pemimpin

21.

Manfaat menerapkan ayat ini dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah...?

a)

Kekacauan sosial

b)

Perpecahan umat

c)

Terwujudnya masyarakat adil, tertib, dan damai

d)

Pemerintahan diktator

22.

Apa tujuan utama diturunkannya Al-Qur'an menurut Q.S. an-Nahl ayat 64?

a)

Sebagai hiburan untuk orang mukmin

b)

Sebagai penjelas dari perselisihan

c)

Sebagai kisah umat terdahulu

d)

Sebagai pujian bagi Nabi Muhammad

23.

Siapa yang menjadi sasaran utama penjelasan Al-Qur'an dalam ayat ini?

a)

Orang-orang yang tidak beriman

b)

Orang-orang yang zalim

c)

Orang-orang yang berselisih

d)

Orang-orang musyrik

24.

Menurut Q.S. an-Nahl: 64, orang-orang yang mendapat petunjuk dari Al-Qur'an adalah...?

a)

Orang-orang yang belajar bahasa Arab

b)

Orang-orang yang rajin bekerja

c)

Orang-orang yang beriman

d)

Orang-orang yang menghafal Al-Qur'an

25.

Berdasarkan ayat ini, apa fungsi Al-Qur'an bagi orang-orang yang berselisih?

a)

Alat untuk memenangkan perdebatan

b)

Sumber hukum dan penjelas kebenaran

c)

Sarana untuk menghukum mereka

d)

Sebagai kitab sejarah

26.

Frasa "لِيُبَيِّنَ لَهُمُ" dalam ayat menunjukkan fungsi Al-Qur'an sebagai...?

a)

Petunjuk teknis

b)

Peringatan

c)

Penjelas atau pemecah masalah

d)

Hiburan

27.

Apa makna yang terkandung dalam frasa "الَّذِينَ آمَنُوا" dalam ayat ini?

a)

Kaum musyrik

b)

Orang-orang kafir

c)

Orang-orang beriman

d)

Ahli kitab

28.

Hukum tajwid pada kata **"لِّيُبَيِّنَ"** adalah...?

a)

Idgham mutamatsilain

b)

Idgham bighunnah

c)

Idgham syamsiyah

d)

Idgham mimi

29.

Pada lafadz **"اخْتَلَفُوا فِيهِ"** terdapat hukum bacaan...?

a)

Ikhfa

b)

Idgham

c)

Qalqalah

d)

Idzhar

30.

Hukum tajwid pada kata **"فِيهِ"** adalah...?

a)

Mad 'iwadh

b)

Mad thabi'i

c)

Mad wajib muttashil

d)

Qalqalah kubra

31.

Hukum bacaan pada lafaz **"الَّذِينَ"** adalah...?

a)

Alif lam qamariyah

b)

Idgham syamsiyah

c)

Qalqalah

d)

Ikhfa

32.

Hukum tajwid pada lafaz **"آمَنُوا"** adalah...?

a)

Mad lazim

b)

Mad thabi'i

c)

Mad far'i

d)

Mad wajib muttashil

33.

Hukum bacaan pada lafaz **"وَهُدًى"** adalah...?

a)

Mad arid lissukun

b)

Idgham

c)

Izhar

d)

Ikhfa

34.

Tujuan pembelajaran Q.S. an-Nahl: 64 adalah agar peserta didik...?

4 lines
35.

**"وَهُدًى"** adalah...?

a)

Mad arid lissukun

b)

Idgham

c)

Izhar

d)

Ikhfa

36.

**13.** Tujuan pembelajaran Q.S. an-Nahl: 64 adalah agar peserta didik...?

a)

Menyukai perdebatan agama

b)

Menghindari Al-Qur'an dalam menyelesaikan masalah

c)

Memahami fungsi Al-Qur'an sebagai petunjuk dan penjelas

d)

Mengetahui kisah para nabi

37.

**14.** Dengan mempelajari Q.S. an-Nahl: 64, siswa diharapkan...?

a)

Tidak menggunakan Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari

b)

Mengikuti pendapat mayoritas

c)

Menjadikan Al-Qur'an sebagai rujukan dalam perbedaan

d)

Selalu menyalahkan pihak lain

38.

**15.** Dalam konteks pendidikan, ayat ini melatih siswa untuk...?

a)

Memahami ilmu logika

b)

Menyelesaikan konflik secara ilmiah dan religius

c)

Menghafal banyak ayat

d)

Menghindari kitab suci dalam dialog

39.

**16.** Pembelajaran dari ayat ini dapat memperkuat sikap...?

a)

Toleransi dan mencari kebenaran melalui Al-Qur'an

b)

Ego dan pembenaran diri

c)

Penolakan terhadap pendapat lain

d)

Sikap fanatisme

40.

**17.** Hikmah mempelajari Q.S. an-Nahl: 64 adalah...?

a)

Mengetahui jumlah ayat Al-Qur'an

b)

Mampu menyelesaikan masalah sesuai petunjuk Allah

c)

Dapat menghafal ayat lebih banyak

d)

Menjadi orang terkenal

41.

**18.** Dengan menjadikan Al-Qur'an sebagai penjelas, maka...?

a)

Kebenaran akan terlihat samar

b)

Perbedaan menjadi konflik

c)

Perselisihan dapat diselesaikan secara bijak

d)

Tidak ada solusi yang ditemukan

42.

**19.** Orang-orang beriman mendapat petunjuk dari Al-Qur'an karena...?

a)

Mereka rajin beribadah

b)

Mereka membaca tafsir

c)

Mereka beriman dan terbuka menerima kebenaran

d)

Mereka ahli dalam bahasa Arab

43.

**20.** Al-Qur'an dapat dijadikan sebagai solusi dalam kehidupan jika...?

a)

Hanya dibaca saat ujian

b)

Dipahami, diamalkan, dan dijadikan pedoman

c)

Diambil sebagian dan ditinggalkan sebagian

d)

Dihafalkan tanpa pemahaman

44.

**1.** Hadis memiliki kedudukan sebagai sumber hukum Islam yang...

a)

Tidak wajib diikuti

b)

Bertentangan dengan Al-Qur'an

c)

Kedua setelah Al-Qur'an

d)

Di atas Al-Qur'an

45.

**2.** Mengapa hadis menjadi sumber hukum kedua dalam Islam?

a)

Karena dikarang oleh sahabat

b)

Karena menjelaskan dan merinci isi Al-Qur'an

c)

Karena lebih mudah dipahami

d)

Karena bersifat budaya

46.

**3.** Salah satu alasan hadis memiliki kedudukan penting adalah karena...?

a)

Ditulis oleh para sahabat

b)

Menjelaskan praktik ajaran Islam yang tidak dijelaskan dalam Al-Qur'an

c)

Diterjemahkan ke banyak bahasa

d)

Lebih pendek daripada Al-Qur'an

47.

**4.** Hadis berasal dari...?

a)

Perkataan para sahabat

b)

Wahyu melalui Jibril

c)

Perkataan, perbuatan, dan ketetapan Nabi Muhammad SAW

d)

Pendapat ulama

48.

**5.** Kedudukan hadis dalam Islam ditegaskan dalam Al-Qur'an, salah satunya dalam ayat...?

a)

Al-Baqarah: 1

b)

Al-Ma'un: 7

c)

An-Nisa: 59

d)

Al-Falaq: 5

49.

**6.** Salah satu fungsi hadis terhadap Al-Qur'an adalah sebagai **bayan taf

4 lines
50.

alam Al-Qur'an, salah satunya dalam ayat...?

a)

Al-Baqarah: 1

b)

Al-Ma'un: 7

c)

An-Nisa: 59

d)

Al-Falaq: 5

51.

Salah satu fungsi hadis terhadap Al-Qur'an adalah sebagai bayan tafsir, artinya...?

a)

Menghapus hukum dalam Al-Qur'an

b)

Menyampaikan wahyu baru

c)

Menjelaskan ayat-ayat yang masih global

d)

Mengganti isi Al-Qur'an

52.

Fungsi hadis sebagai bayan ta'qid berarti...?

a)

Menjelaskan ayat-ayat yang sudah jelas

b)

Memperkuat atau menegaskan isi Al-Qur'an

c)

Mengganti hukum dalam Al-Qur'an

d)

Menghapus ayat tertentu

53.

Contoh fungsi hadis sebagai bayan tafsir adalah...?

a)

Hadis tentang makan buah

b)

Hadis tentang cara salat

c)

Hadis tentang tidur siang

d)

Hadis tentang kebersihan

54.

Fungsi hadis sebagai bayan tasyri' adalah...?

a)

Membuat hukum baru yang tidak disebut dalam Al-Qur'an

b)

Menghapus ayat Al-Qur'an

c)

Menyalahkan isi Al-Qur'an

d)

Menyampaikan ayat Al-Qur'an

55.

Hadis yang mengharamkan memakan binatang buas adalah contoh fungsi...?

a)

Bayan ta'kid

b)

Bayan nasakh

c)

Bayan tafsir

d)

Bayan tasyri'

56.

Apa tema utama dari Q.S. al-Anbiya: 30?

a)

Keutamaan puasa

b)

Proses penciptaan langit dan bumi

c)

Kewajiban salat

d)

Kehidupan setelah mati

57.

Menurut Q.S. al-Anbiya: 30, langit dan bumi pada awalnya adalah...?

a)

Terang dan gelap

b)

Padang pasir

c)

Satu kesatuan yang kemudian dipisahkan

d)

Dua planet yang saling bertabrakan

58.

Kata "رَتْقًا" dalam Q.S. al-Anbiya: 30 berarti...?

a)

Terbelah

b)

Satu kesatuan atau menyatu

c)

Kosong

d)

Bergerak

59.

Kata "فَفَتَقْنَاهُمَا" dalam ayat ini menunjukkan bahwa Allah...?

a)

Menyatukan bumi dan langit

b)

Menciptakan manusia

c)

Memisahkan langit dan bumi

d)

Menutup langit

60.

Dalam ayat ini, air disebut sebagai...?

a)

Zat penghancur bumi

b)

Sumber kehidupan

c)

Benda yang harus dihindari

d)

Benda mati

61.

Ayat ini menjadi dasar ilmiah untuk...?

a)

Teori evolusi

b)

Teori heliosentris

c)

Teori Big Bang

d)

Teori ekonomi

62.

Hukum tajwid pada kata "أَوَلَمْ" adalah...?

a)

Idgham

b)

Qalqalah sughra

c)

Mad thabi'i

d)

Alif lam qamariyah

63.

Hukum tajwid pada kata "رَتْقًا" adalah...?

a)

Izhar

b)

Idgham bighunnah

c)

Idgham mutamatsilain

d)

Qalqalah kubra

64.

Hukum bacaan pada "فَفَتَقْنَاهُمَا" adalah...?

a)

Qalqalah

b)

Mad thabi'i

c)

Ikhfa

d)

Idgham

65.

Hukum tajwid pada "جَعَلْنَا" adalah...?

a)

Idgham bighunnah

b)

Ikhfa

c)

Mad 'iwadh

d)

Qalqalah

66.

Hukum bacaan "الْمَاءَ" adalah...?

a)

Mad wajib muttasil

b)

Mad arid lissukun

c)

Mad jaiz munfashil

d)

Mad badal

67.

Bacaan "كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ" mengandung hukum...?

a)

Ikhfa

b)

Idgham syamsiyah dan mad thabi'i

c)

Qalqalah dan ikhfa

d)

Idzhar dan qalqalah

68.

Tujuan utama mempelajari Q.S. al-Anbiya: 30 adalah..

4 lines
69.

ءٍ حَيٍّ"** mengandung hukum...?

a)

Ikhfa

b)

Idgham syamsiyah dan mad thabi'i

c)

Qalqalah dan ikhfa

d)

Idzhar dan qalqalah

70.

Tujuan utama mempelajari Q.S. al-Anbiya: 30 adalah...?

a)

Untuk menghafal ilmu tajwid

b)

Mengetahui sejarah para nabi

c)

Menyadari kekuasaan Allah dalam penciptaan alam

d)

Mengenal nama-nama sahabat

71.

Dalam konteks pendidikan, ayat ini melatih peserta didik untuk...?

a)

Menjadi ilmuwan fisika

b)

Menghafal ayat-ayat yang panjang

c)

Mengetahui rahasia penciptaan dan memupuk keimanan

d)

Menolak sains

72.

Pembelajaran ayat ini juga mendorong integrasi antara...?

a)

Agama dan budaya

b)

Agama dan filsafat barat

c)

Agama dan ilmu pengetahuan

d)

Agama dan politik

73.

Dengan mempelajari ayat ini, siswa diharapkan...?

a)

Tidak mempertanyakan penciptaan

b)

Menjadi ateis karena sains

c)

Lebih meyakini bahwa alam semesta diciptakan oleh Allah

d)

Mengandalkan sains sepenuhnya

74.

Hikmah yang bisa diambil dari Q.S. al-Anbiya: 30 adalah...?

a)

Semua kehidupan berjalan otomatis

b)

Alam semesta tidak teratur

c)

Keajaiban alam semesta menunjukkan kekuasaan Allah

d)

Alam semesta terjadi karena kebetulan

75.

Dengan mengetahui bahwa semua makhluk hidup berasal dari air, maka kita...?

a)

Menjadi pengusaha air

b)

Tidak boleh mandi

c)

Menghargai dan menjaga air sebagai sumber kehidupan

d)

Membiarkan air terbuang

76.

Kesadaran terhadap penciptaan langit dan bumi dapat meningkatkan...?

a)

Rasa takut

b)

Rasa ingin tahu dan keimanan kepada Allah

c)

Kemalasan belajar

d)

Kesombongan ilmiah

77.

Ayat ini mengajarkan kepada kita bahwa sains dan Al-Qur'an...?

a)

Bertentangan

b)

Tidak saling mendukung

c)

Bisa dikaji bersama dan saling menguatkan

d)

Harus dipisahkan

78.

Q.S. al-A'raf: 54 berbicara tentang...?

a)

Kewajiban menuntut ilmu

b)

Proses penciptaan langit dan bumi oleh Allah

c)

Kewajiban berdakwah

d)

Keutamaan shalat berjamaah

79.

Menurut Q.S. al-A'raf: 54, Allah menciptakan langit dan bumi dalam waktu...?

a)

3 hari

b)

5 hari

c)

6 hari

d)

7 hari

80.

Siapa yang mengatur semua urusan makhluk sesuai dengan ayat ini?

a)

Malaikat

b)

Nabi

c)

Allah SWT

d)

Manusia

81.

Dalam ayat ini disebutkan bahwa malam menutupi siang, artinya...?

a)

Malam lebih penting

b)

Malam menggantikan siang secara terus-menerus

c)

Malam tidak ada gunanya

d)

Siang lebih kuat dari malam

82.

Apa yang disebutkan Allah setelah penciptaan langit dan bumi dalam ayat ini?

a)

Allah naik ke Arsy

b)

Malaikat turun ke bumi

c)

Hujan turun

d)

Manusia diciptakan

83.

Q.S. al-A'raf: 54 menegaskan bahwa segala penciptaan dan perintah adalah milik...?

a)

Nabi Muhammad

b)

Ulama

c)

Allah SWT

d)

Malaikat Jibril

84.

Q.S. al-A'raf: 54 menegaskan bahwa segala penciptaan dan perintah adalah milik...?

a)

Nabi Muhammad

b)

Ulama

c)

Allah SWT

d)

Malaikat Jibril

85.

Hukum tajwid pada lafaz "خَلَقَ السَّمَاوَاتِ" adalah...?

a)

Idgham bighunnah

b)

Qalqalah

c)

Idgham syamsiyah

d)

Ikhfa

86.

Lafaz "فِي سِتَّةِ أَيَّامٍ" mengandung hukum...?

a)

Idzhar

b)

Idgham mutamatsilain

c)

Ikhfa

d)

Mad wajib muttasil

87.

Hukum tajwid pada "ثُمَّ اسْتَوَىٰ عَلَى الْعَرْشِ" terdapat contoh...?

a)

Qalqalah

b)

Mad jaiz munfashil

c)

Idgham syamsiyah dan alif lam qamariyah

d)

Ikhfa dan mad thabi'i

88.

Bacaan pada "يُغْشِي اللَّيْلَ" mengandung hukum...?

a)

Ikhfa

b)

Idgham bighunnah

c)

Alif lam syamsiyah

d)

Qalqalah sughra

89.

Hukum bacaan pada "اللَّهُ الَّذِي" adalah...?

a)

Alif lam qamariyah

b)

Idgham mutajanisain

c)

Idgham syamsiyah

d)

Mad badal

90.

Lafaz "أَلَا لَهُ الْخَلْقُ" mengandung hukum...?

a)

Qalqalah dan alif lam qamariyah

b)

Ikhfa

c)

Idgham bighunnah

d)

Mad lazim

91.

Tujuan utama mempelajari Q.S. al-A'raf: 54 adalah...?

a)

Mengetahui kecepatan rotasi bumi

b)

Menghafal ayat-ayat tentang hukum

c)

Meyakini bahwa Allah Maha Pencipta dan Pengatur alam semesta

d)

Menjadi ilmuwan

92.

Ayat ini juga menunjukkan kekuasaan Allah dalam...?

a)

Mengatur siang dan malam

b)

Mengelola ekonomi

c)

Memberi rezeki langsung

d)

Memberi kekuatan kepada jin

93.

Dalam konteks pembelajaran, Q.S. al-A'raf: 54 bisa digunakan untuk menguatkan...?

a)

Keyakinan terhadap teori evolusi

b)

Kepercayaan terhadap sistem politik

c)

Tauhid rububiyah: keyakinan Allah sebagai pengatur

d)

Pemahaman tentang sejarah

94.

Dengan mempelajari ayat ini, peserta didik diharapkan...?

a)

Melakukan riset sejarah

b)

Meningkatkan pemahaman ilmu ekonomi

c)

Semakin yakin pada kekuasaan dan kebesaran Allah

d)

Berdebat tentang ilmu falak

95.

Hikmah mempelajari Q.S. al-A'raf: 54 adalah...?

a)

Menyadari bahwa manusia bisa menciptakan bumi

b)

Meyakini bahwa alam terjadi secara kebetulan

c)

Menambah keimanan pada kekuasaan Allah sebagai Pencipta dan Pengatur

d)

Tidak perlu mengikuti ayat-ayat lain

96.

Dengan menyadari bahwa Allah menciptakan langit dan bumi dalam enam hari, kita seharusnya...?

a)

Merasa bisa menyaingi Allah

b)

Menyombongkan ilmu manusia

c)

Mengagumi dan tunduk pada kekuasaan-Nya

d)

Mengabaikan ayat-ayat lain

97.

Kesadaran bahwa malam menutupi siang secara bergantian mengajarkan kita...?

a)

Tentang rotasi bulan

b)

Sistem kerja malaikat

c)

Keseimbangan dan keteraturan ciptaan Allah

d)

Jam tidur yang baik

98.

Arsy dalam ayat ini menggambarkan...?

a)

Singgasana kerajaan dunia

b)

Tempat para nabi berkumpul

c)

Kekuasaan dan kebesaran Allah yang mutlak

d)

Tempat jin dan malaikat beribadah

99.

Apa kedudukan hadis dalam hubunga

4 lines
100.

Apa kedudukan hadis dalam hubungannya dengan Al-Qur'an?

a)

Sumber hukum utama

b)

Sumber hukum kedua setelah Al-Qur'an

c)

Pendapat pribadi para sahabat

d)

Pelengkap cerita dalam Al-Qur'an

101.

Fungsi hadis terhadap Al-Qur'an dalam menjelaskan fenomena penciptaan alam adalah sebagai...?

a)

Hiburan bagi umat Islam

b)

Penegas hukum

c)

Penjelas (bayan tafsir) terhadap makna global ayat-ayat Al-Qur'an

d)

Dalil untuk politik

102.

Hadis tentang penciptaan alam memperkuat ayat-ayat Al-Qur'an yang menjelaskan bahwa...?

a)

Alam semesta terjadi karena kebetulan

b)

Matahari bergerak tanpa aturan

c)

Segala sesuatu diciptakan dan diatur oleh Allah dengan sempurna

d)

Manusia menciptakan waktu

103.

Salah satu contoh hadis yang mendukung keteraturan alam adalah...?

a)

"Tuntutlah ilmu sampai ke negeri Cina"

b)

"Sesungguhnya Allah menciptakan makhluk, lalu menuliskan segala sesuatu dalam Lauh Mahfuz"

c)

"Barang siapa menipu bukan golongan kami"

d)

"Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat"

104.

Hadis tentang Allah menciptakan alam dalam enam masa berfungsi sebagai...?

a)

Penegas dan penguat makna ayat-ayat Al-Qur'an

b)

Dalil untuk ekonomi syariah

c)

Kritik terhadap sains modern

d)

Pembenaran terhadap tafsir non-muslim

105.

Dalam hadis disebutkan bahwa malam dan siang silih berganti, hal ini menunjukkan...?

a)

Ketidakseimbangan sistem alam

b)

Adanya hukum alam yang berjalan sendiri

c)

Keteraturan yang Allah ciptakan

d)

Kebebasan matahari dan bulan

106.

Hadis yang menyatakan bahwa "matahari dan bulan tidak gerhana karena kematian seseorang" menunjukkan bahwa...?

a)

Alam mengikuti peristiwa manusia

b)

Gerhana adalah fenomena alam biasa yang teratur

c)

Alam tidak bisa diprediksi

d)

Bulan bisa berhenti bergerak

107.

Penciptaan alam yang dijelaskan dalam hadis sesuai dengan Al-Qur'an menunjukkan bahwa...?

a)

Hadis dan Al-Qur'an bertentangan

b)

Keduanya saling melengkapi

c)

Hadis hanya berlaku untuk masa lalu

d)

Al-Qur'an hanya teori

108.

Hadis-hadis tentang keteraturan alam mengajarkan kepada manusia untuk...?

a)

Meneliti dan merenungi alam sebagai tanda kekuasaan Allah

b)

Meninggalkan teknologi

c)

Tidak mempelajari sains

d)

Hanya mengandalkan tafsir

109.

Salah satu fungsi hadis yang menjelaskan tentang penciptaan alam adalah sebagai bayan tasyri', maksudnya...?

a)

Menetapkan hukum baru yang tidak disebutkan secara eksplisit dalam Al-Qur'an

b)

Menghapus ayat-ayat Al-Qur'an

c)

Menolak ayat-ayat yang berkaitan dengan alam

d)

Menggantikan fungsi Al-Qur'an

Similar Resources on Wayground

Quiz Pengetahuan Agama

106 questions

Quiz Pengetahuan Agama

quiz

Worksheet

•

8th Grade

PABP SD

111 questions

PABP SD

quiz

Worksheet

•

6th - 12th Grade

ZAKAT INFAK SEDEKAH

105 questions

ZAKAT INFAK SEDEKAH

quiz

Worksheet

•

6th - 8th Grade

Makanan halal haram

112 questions

Makanan halal haram

quiz

Worksheet

•

8th Grade

Soal Cerdas Cermat Alkitab Beat 2

106 questions

Soal Cerdas Cermat Alkitab Beat 2

quiz

Worksheet

•

8th Grade