WorksheetsPretest
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?
Bermakna
Berkesadaran
Bermakna
Menggembirakan
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah …..
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Tantangan yang memotivasi
Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….
Merefleksikan
Memahami
Mengaplikasikan
Menggembirakan
Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan
Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain
Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan
Cara menghadapi orang yang bermasalah
Cara menghadapi pada saat meraih sukses
Prinsip Pola Pikir Bertumbuh paling banyak berperan di dalam Pengalaman Belajar khususnya pada tahap:
Mengaplikasi
Ketiganya
Merefleksi
Memahami
Agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara.
Menyadari bahwa kita punya pilihan
mengubah suara PPT menjadi Suara PPB
Ketiganya
Mempelajari cara mengenal Suara PPT
Mengapa Pola Pikir disebut adalah “segalanya”?
Pola Pikir mendikti apa yang akan dilakukan
Pola Pikir fondasi dari Keterampilan dan Peralatan
Pola Pikir menentukan hasil yang diperoleh
Ketiganya benar
Berikut ini merupakan karateristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah ….
Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasarkan pengetahuan yang ada
Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran sehari-hari.
Menghubungkan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari
Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri
Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …
Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
Berkeadilan
Bermakna
Berkesadaran
Menggembirakan
Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Disaat yang sama Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu …
Berkeadilan
Edukatif
Sahih
Objektif
Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …
Assesment of Learning
Assesment to Learning
Assesment as Learning
Assesment for Learning
Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan …
Menentukan capaian belajar peserta didik
Mengetahui perkembangan peserta didik
Memberikan umpan balik terhadap peserta didik
Melihat kesiapan belajar peserta didik
Arjuna seorang guru di Sekolah Dasar melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Apa yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip asesmen …
Assesment of learning
Assesment as learning
Assesment by learning
Assesment for learning
Tujuan dari asesmen sumatif yaitu ...
Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya
Menyimpulkan hasil pembelajaran
membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….
Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
Memahami, menganalisis dan mencipta
Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
unistruktural, multistruktural dan relasional
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah …..
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Tantangan yang memotivasi
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?
Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah
Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid
Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah
Menghindari kerja sama antara guru, murid, dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu
Seorang guru ingin menerapkan Pembelajaran Mendalam dengan menyesuaikan metode mengajarnya berdasarkan karakteristik murid dan sumber daya yang tersedia. Namun, ia menghadapi kendala keterbatasan alat praktik di sekolah. Apa solusi terbaik yang dapat dilakukan guru agar perencanaan tetap optimal?
Mencari alternatif sumber daya, seperti simulasi digital atau kerja sama dengan mitra pembelajaran di dalam dan atau luar sekolah
Mengganti aktivitas praktik dengan ceramah agar materi tetap tersampaikan dengan jelas
Menghapus tahap eksplorasi dan langsung memberikan tugas tertulis kepada murid
Mengurangi materi yang memerlukan praktik agar lebih sesuai dengan keterbatasan alat
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
Berkeadilan
Berkesadaran
Menggembirakan
Bermakna
