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Avaliação 8º ano 3ºbi

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

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1.

Os jornais, sejam impressos ou digitais, cumprem funções sociais importantes ao organizar conteúdos em seções (ou editorias) e tratar de diferentes temas. Nesse sentido, qual das alternativas apresenta corretamente uma dessas funções sociais?

a)

Divulgar opiniões pessoais como se fossem fatos para atrair mais leitores.

b)

Ignorar acontecimentos locais e priorizar somente notícias internacionais.

c)

Oferecer apenas notícias políticas e econômicas, sem espaço para cultura.

d)

Informar a sociedade sobre acontecimentos locais, nacionais e internacionais.

2.

A palavra “supersalário”, usada na manchete jornalística, foi formada por qual processo de formação de palavras?

a)

Composição por justaposição, unindo as palavras “super” e “salário” sem alteração fonética.

b)

Derivação sufixal, com acréscimo do sufixo “-ário” ao radical “super”, formando um substantivo.

c)

Derivação prefixal, com acréscimo do prefixo “super-” à palavra “salário”, indicando intensidade ou excesso.

d)

Derivação parassintética, com acréscimo simultâneo e dependente de prefixo e sufixo ao radical “sal”.

3.

Em relação à organização das seções nos jornais digitais e às diferenças em relação aos jornais impressos, assinale a alternativa que apresenta uma consequência correta desse funcionamento para o leitor e para o consumo de informação.

a)

Nos jornais digitais, a ausência de hiperlinks faz com que o leitor dependa exclusivamente das informações presentes no texto principal, sem acesso a materiais complementares.

b)

A organização por seções no jornal digital limita a variedade de informações, já que não é possível acrescentar editorias temporárias ou personalizadas.

c)

A possibilidade de navegar por menus e acessar links permite ao leitor uma leitura não linear, escolhendo por onde começar e quais informações acessar, de acordo com seu interesse.

d)

Como os jornais digitais seguem uma sequência linear de leitura, semelhante aos impressos, o leitor precisa percorrer todas as seções para acessar a informação desejada.

4.

O texto da campanha utiliza recursos linguísticos para persuadir o leitor a adotar comportamentos corretos. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta, considerando os recursos persuasivos presentes na campanha.

a)

O advérbio “muito” contribui para intensificar a crítica à atitude de jogar lixo no chão.

b)

A frase principal da campanha provoca julgamento moral sobre quem descarta lixo inadequadamente.

c)

O verbo “diz” na frase "ele diz muito sobre você" é um recurso de personificação que reforça a mensagem.

d)

A expressão "lugar certo" apresenta uma linguagem técnica, neutra, que evita juízo de valor.

5.

Leia este trecho da matéria “Maior circo da Itália é fechado por suposta exploração de imigrantes”, de Emilio Parodi, publicada pela CNN.

No trecho apresentado, são recursos de impessoalidade:

a)

o uso da voz passiva e o emprego da terceira pessoa do plural em “mostraram”.

b)

o uso de verbos no tempo presente e a primeira pessoa do plural para incluir o narrador

c)

o uso da voz ativa e da terceira pessoa do plural em “mostraram”

d)

o uso de sujeito explícito e verbos no tempo pretérito.

6.

O texto recorre à citação direta para evidenciar a fala de um representante da OMS. Analise os efeitos de sentido gerados por esse recurso e assinale as alternativas que os representam corretamente.

a)

O uso da citação direta aproxima o leitor da fonte original da informação e reforça a credibilidade do texto.

b)

Ao usar as palavras exatas do diretor da OMS, o texto se torna mais subjetivo e menos confiável.

c)

A citação direta torna o texto mais difícil de compreender, por não permitir adaptações na linguagem.

d)

A citação direta apresenta apenas parcialmente a fala do representante da OMS, o que reduz a autenticidade da mensagem.

7.

A tirinha de Calvin e Haroldo constrói sua narrativa a partir das falas dos personagens. Considerando os tipos de discurso, assinale a alternativa correta.

a)

O texto faz uso do discurso narrativizado, já que resume as falas das personagens em vez de apresentá-las diretamente.

b)

O discurso presente nos quadrinhos é direto, pois as falas das personagens são reproduzidas exatamente como foram ditas.

c)

A tirinha utiliza o discurso indireto livre, porque há mistura entre a voz do narrador e as falas dos personagens, sem marcas formais de citação.

d)

A tirinha apresenta discurso indireto, pois o narrador reformula as falas das personagens com suas próprias palavras.

8.

Esse texto argumentativo defende a tese de que:

a)

o mercado audiovisual tem muito a ganhar com a divulgação de seus produtos pela internet.

b)

a divulgação de conteúdos na rede deve respeitar a propriedade intelectual de seus autores.

c)

as novas tecnologias modificaram as leis de direitos autorais.

d)

os órgãos da justiça brasileira deveriam penalizar as grandes empresas de comunicação digital.

9.

Leia o trecho abaixo, retirado de um artigo de opinião:

"O hábito da leitura deve ser incentivado desde cedo, pois amplia o vocabulário, estimula a criatividade e contribui para a formação de cidadãos críticos."

Com base nesse trecho, é correto afirmar que:

a)

A tese do texto é que a leitura amplia o vocabulário, e os argumentos estão ligados à formação de cidadãos críticos.

b)

A tese do texto é que a leitura deve ser incentivada desde cedo, e os argumentos mostram os benefícios desse hábito.

c)

O trecho apresenta apenas argumentos, já que não há nenhuma tese explícita.

d)

O trecho mostra a opinião de que a leitura estimula a criatividade, sendo esse o único argumento apresentado.

10.

Sobre a relação dos dois textos, podemos dizer que o poema de Drummond é uma:

a)

Paródia, pois exagera e ironiza as imagens da pátria criadas por Gonçalves Dias.

b)

Paráfrase, pois copia trechos do poema original de maneira literal, sem mudanças.

c)

Paráfrase, pois mantém o sentido do poema original, reescrevendo-o em outro contexto sem alterar sua essência.

d)

Paródia, pois transforma o poema original em uma imitação crítica e humorística.