wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Paket Soal PAI Kelas 6

Total questions: 83

Worksheet time: 2hrs 27mins

Name
Class
Date
1.

QS. Ad-Dhuha diturunkan untuk menenangkan hati Nabi Muhammad SAW karena ...

a)

Kaum Quraisy menentang dakwahnya

b)

Wahyu sempat terhenti beberapa saat

c)

Nabi merasa sakit

d)

Nabi ingin hijrah

2.

Arti dari kata 'Ad-Dhuha' adalah ...

a)

Cahaya bulan

b)

Cahaya matahari pagi

c)

Cahaya malam

d)

Cahaya bintang

3.

QS. Ad-Dhuha termasuk surat ...

a)

Makkiyah

b)

Madaniyah

c)

Madaniyah awal

d)

Campuran

4.

Makna ayat 'Fa-amma al-yatiima fala taqhar' adalah perintah ...

a)

Memuliakan dan tidak menindas anak yatim

b)

Menyantuni fakir miskin

c)

Shalat tepat waktu

d)

Menjauhi dusta

5.

Pesan pokok QS. Ad-Dhuha adalah ...

a)

Allah selalu menyertai hamba-Nya dan tidak meninggalkannya

b)

Kewajiban haji

c)

Hukum jual-beli

d)

Sejarah hijrah

6.

Makna ayat 'Wa amma as-saa-ila fala tanhar' adalah ...

a)

Tidak menghardik orang yang meminta

b)

Memarahi orang yang bertanya

c)

Memberi syarat sebelum memberi

d)

Menolak dengan kasar

7.

Sambung ayat: 'Wa la sawfa yu'thiika rabbuka ...'

a)

fatardha

b)

fatawalla

c)

fasbir

d)

fata'ajjala

8.

Sambung ayat: 'Alam yajidka yatiiman ...'

a)

fa-aawaa

b)

fahadaa

c)

fa-aghnaa

d)

fasabbaha

9.

Sambung ayat: 'Wa wajadaka dallan ...'

a)

fa-aghnaa

b)

fahadaa

c)

fa-aawaa

d)

faghfir

10.

Sambung ayat: 'Wa wajadaka 'aa-ilan ...'

a)

fa-aghnaa

b)

fahadaa

c)

fa-aawaa

d)

fathakkara

11.

Perilaku yang sesuai dengan 'Fa-amma al-yatiima fala taqhar' adalah ...

a)

Menyantuni dan memuliakan anak yatim

b)

Menertawakan anak yatim

c)

Mengabaikan kebutuhan yatim

d)

Mengambil hak anak yatim

12.

Ayat yang memerintahkan untuk menceritakan nikmat Allah adalah ...

a)

'Fa-haddith' (Wa amma bini'mati rabbika fa-haddith)

b)

'Fa-salli'

c)

'Faqdi'

d)

'Fasta'in'

13.

Contoh penerapan 'Wa amma bini'mati rabbika fa-haddith' adalah ...

a)

Bersyukur dan memanfaatkan nikmat untuk kebaikan, bukan bermegah-megahan

b)

Memamerkan harta agar dipuji

c)

Menyembunyikan semua nikmat

d)

Menyombongkan diri

14.

Hadis 'tangan di atas lebih baik daripada tangan di bawah' bermakna ...

a)

Pemberi lebih mulia daripada peminta

b)

Tangan kanan lebih suci dari kiri

c)

Sedekah tidak perlu niat

d)

Pemberi pasti kaya

15.

Makna hadis 'Tahaddu tahabbu' adalah ...

a)

Saling memberi hadiah menumbuhkan rasa cinta

b)

Hadiah hukumnya wajib

c)

Sedekah haram

d)

Hadiah hanya untuk keluarga

16.

Berikut ini keutamaan memberi yang BENAR, kecuali ...

a)

Membuka pintu rezeki

b)

Mempererat persaudaraan

c)

Menghapus dosa

d)

Menghilangkan kewajiban shalat

17.

Yang termasuk sedekah jariyah adalah ...

a)

Wakaf mushaf untuk masjid

b)

Memberi uang ke pedagang

c)

Traktir teman jajan

18.

Yang termasuk sedekah jariyah adalah ...

a)

Wakaf mushaf untuk masjid

b)

Memberi uang ke pedagang

c)

Traktir teman jajan

d)

Menolong mengangkat barang

19.

Contoh yang BUKAN sedekah jariyah adalah ...

a)

Membangun sumur umum

b)

Membiayai beasiswa berkelanjutan

c)

Memberi makan sekali pakai

d)

Wakaf tanah untuk sekolah

20.

Hibah adalah ...

a)

Pemberian saat masih hidup tanpa imbalan

b)

Pemberian setelah meninggal

c)

Upah kerja

d)

Pinjaman

21.

Hadiah berbeda dari hibah karena ...

a)

Hadiah sering terkait penghargaan/perayaan

b)

Hadiah selalu mahal

c)

Hibah hanya untuk orang miskin

d)

Hibah tidak mendapat pahala

22.

Adab memberi hadiah yang tepat adalah ...

a)

Ikhlas dan tidak berharap balasan

b)

Memamerkan di media sosial

c)

Merendahkan penerima

d)

Memberi dengan kata-kata kasar

23.

Memberi hibah kepada anak, sikap yang dianjurkan adalah ...

a)

Adil dan tidak pilih kasih

b)

Lebihkan anak kesayangan

c)

Hanya untuk anak laki-laki

d)

Menunda sampai warisan

24.

Asmaul Husna 'Al-Ghaffar' berarti ...

a)

Maha Pengampun (berulang-ulang)

b)

Maha Esa

c)

Maha Kaya

d)

Maha Tinggi

25.

'Al-‘Afuw' berarti ...

a)

Yang Menghapus (memaafkan) dosa

b)

Yang Mengatur

c)

Yang Mematikan

d)

Yang Maha Kokoh

26.

Perbedaan 'Al-Ghaffar' dan 'Al-‘Afuw' adalah ...

a)

Al-‘Afuw menghapus jejak dosa; Al-Ghaffar mengampuni/menutupi dosa

b)

Keduanya sama persis tanpa perbedaan

c)

Al-Ghaffar berarti Maha Esa

d)

Al-‘Afuw berarti Maha Pemberi Rizki

27.

'Al-Wahid' berarti ...

a)

Yang Maha Esa

b)

Yang Maha Mengetahui

c)

Maha Pemberi

d)

Maha Perkasa

28.

'As-Samad' bermakna ...

a)

Tempat bergantung segala sesuatu

b)

Maha Mematikan

c)

Maha Pemberi Makan

d)

Maha Penyembuh

29.

Keyakinan kepada 'Al-Wahid' mendorong kita untuk ...

a)

Menjauhi syirik dan hanya menyembah Allah

b)

Menyembah banyak sesembahan

c)

Meminta pada benda/azimat

d)

Menduakan Allah

30.

Meneladani 'As-Samad' ketika kesulitan berarti ...

a)

Banyak berdoa dan bertawakal hanya kepada Allah

b)

Mencari dukun

c)

Putus asa

d)

Menyalahkan orang lain

31.

Taubat nasuha mengandung langkah berikut, kecuali ...

a)

Menyesal

b)

Berhenti dari dosa itu

c)

Bertekad tidak mengulangi

d)

Menceritakan dosa ke semua orang

32.

Jika dosa berhubungan dengan hak manusia, maka ...

a)

Cukup istighfar

b)

Kembalikan hak/minta maaf

c)

Sedekah saja sudah cukup

d)

Lupakan saja

33.

Dzikir yang sesuai dengan Asma 'Al-Ghaffar' adalah ...

a)

Istighfar

b)

Tasbih saja

c)

Takbir

d)

Tahmid

34.

Amal yang dapat menghapus dosa ringan menurut ajaran Islam, kecuali ...

a)

Wudhu dan shalat

b)

Sedekah

c)

Menghina orang

d)

Puasa sunnah

35.

Kamu melihat teman jarang sarapan dan sulit fokus. Sikap terbaik sesuai hadis tentang memberi adalah ...

a)

Ajak ia sarapan bersama dan berbagi bekal

b)

Biarkan saja, bukan urusanmu

c)

Menertawakan dan mengejek

d)

Mengun

36.

Sekolah ingin membantu panti asuhan. Pilihan paling tepat sesuai QS. Ad-Dhuha adalah ...

a)

Mengumpulkan buku bacaan dan melakukan kunjungan pembinaan

b)

Mengadakan lomba mewah tanpa melibatkan anak yatim

c)

Membuat konten tanpa bantuan nyata

d)

Mengabaikan rencana tersebut

37.

Dari pilihan berikut, yang paling bernilai jariyah adalah ...

a)

Menyumbang perbaikan toilet umum

b)

Memberi permen kepada teman

c)

Traktir makan sekali-sekali

d)

Memberi 'like' di media sosial

38.

Sambung ayat: 'Wa-dhuha ...' ayat selanjutnya adalah ...

a)

'Wal-laili idza saja'

b)

'Allamna al-insan'

c)

'Falammaa'

d)

'Alam tara'

39.

Tema besar QS. Ad-Dhuha adalah ...

a)

Allah menjaga dan menenangkan hati Nabi; perintah berbuat baik dan bersyukur

b)

Hukum waris

c)

Kisah Nabi Musa

d)

Larangan riba

40.

Contoh meneladani 'Al-‘Afuw' di sekolah adalah ...

a)

Memaafkan teman yang meminta maaf dan memperbaiki hubungan

b)

Menyimpan dendam

c)

Membalas kesalahan

d)

Menjelekkan teman

41.

Pernyataan yang tepat: 'Memberi hadiah itu wajib setiap hari' adalah ...

a)

Salah; hadiah itu sunnah dan sesuai kemampuan

b)

Benar tanpa syarat

c)

Wajib bagi siswa

d)

Wajib bagi guru

42.

Jelaskan secara singkat latar belakang turunnya QS. Ad-Dhuha dan hikmahnya bagi kita.

4 lines
43.

Sebutkan tiga pesan utama dari QS. Ad-Dhuha.

4 lines
44.

Sambung ayat (tulisan latin): 'Wa la sawfa yu'thiika rabbuka ...' dan jelaskan artinya.

4 lines
45.

Sambung ayat (tulisan latin): 'Alam yajidka yatiiman ...' lalu jelaskan maknanya bagi Rasul.

4 lines
46.

Jelaskan makna 'Wa amma as-saa-ila fala tanhar' dan beri contoh penerapannya di sekolah.

4 lines
47.

Tulis dua hadis (atau maknanya) tentang keutamaan memberi dan jelaskan intinya.

4 lines
48.

Sebutkan tiga adab ketika memberi sedekah/hadiah.

4 lines
49.

Berikan tiga contoh sedekah jariyah di lingkungan sekolah/masjid.

4 lines
50.

Apa perbedaan sedekah, hibah, dan hadiah? Jelaskan singkat masing-masing.

4 lines
51.

Beri contoh kondisi tepat untuk memberikan hibah.

4 lines
52.

Jelaskan arti Asmaul Husna 'Al-Ghaffar' dan cara meneladaninya.

4 lines
53.

Jelaskan arti Asmaul Husna 'Al-‘Afuw' dan bedanya dengan 'Al-Ghaffar'.

4 lines
54.

Jelaskan arti 'Al-Wahid' dan dampaknya bagi akidah seorang muslim.

4 lines
55.

Jelaskan arti 'As-Samad' dan berikan contoh doa yang sesuai.

4 lines
56.

Tuliskan langkah-langkah taubat nasuha.

4 lines
57.

Jika dosa berkaitan dengan hak orang lain, apa yang harus dilakukan? Beri contoh.

4 lines
58.

Jelaskan hubungan antara memberi dengan rezeki dan ketakwaan.

4 lines
59.

Buat satu contoh kalimat syukur yang sesuai perintah 'Fa-haddith'.

4 lines
60.

Mengapa bermegah-megahan dengan nikmat tidak sesuai dengan QS. Ad-Dhuha? Jelaskan.

4 lines
61.

Bagaimana caramu mengajak teman kelas membuat program berbagi yang berkelanjutan?

4 lines
62.

Jelaskan.

4 lines
63.

Bagaimana caramu mengajak teman kelas membuat program berbagi yang berkelanjutan?

4 lines
64.

Buat rencana aksi kelas (1 bulan) untuk menerapkan pesan QS. Ad-Dhuha (tujuan, kegiatan, jadwal, indikator keberhasilan).

4 lines
65.

Analisis: Mengapa jeda turunnya wahyu menjadi pelajaran tentang sabar dan husnuzan? Kaitkan dengan pengalaman belajar.

4 lines
66.

Bandingkan dampak sosial sedekah jariyah dan sedekah konsumtif sesaat. Beri contoh nyata.

4 lines
67.

Studi kasus: Pembagian hibah orang tua tidak adil antar anak. Analisis dampaknya dan tawarkan solusi Islami.

4 lines
68.

Tulis pidato pendek (10–12 kalimat) tentang keutamaan memberi berdasarkan hadis-hadis yang kamu pelajari.

4 lines
69.

Rancang naskah poster ajakan sedekah dengan menonjolkan Asma 'Al-Ghaffar' dan 'Al-‘Afuw'.

4 lines
70.

Evaluasi konten media sosial yang memamerkan sedekah. Apakah sesuai dengan keikhlasan? Berikan argumen pro dan kontra.

4 lines
71.

Refleksi pribadi: Saat kamu marah, bagaimana meneladani 'Al-‘Afuw'? Jelaskan langkah-langkahnya.

4 lines
72.

Kembangkan skenario: Sekolahmu kekeringan. Usulkan proyek jariyah (tujuan, biaya, manfaat, pemeliharaan).

4 lines
73.

Analisis perbedaan 'Wa amma bini'mati rabbika fa-haddith' dengan sikap sombong. Berikan contoh konkret.

4 lines
74.

Tulis esai tentang tauhid ('Al-Wahid') dan cara menghindari syirik modern (jimat, ramalan, percaya 'luck').

4 lines
75.

Buat rubrik penilaian sederhana (kriteria & skala) untuk menilai program berbagi di kelas selama sebulan.

4 lines
76.

Evaluasi: Apakah memberi hadiah selalu tepat? Jelaskan etika waktu, bentuk, dan niatnya.

4 lines
77.

Buat dialog dua tokoh (10–12 percakapan) tentang memaafkan dan meminta maaf sesuai 'Al-‘Afuw'.

4 lines
78.

Analisis: Mengapa keyakinan pada 'As-Samad' menenteramkan hati saat ujian? Ilustrasikan dengan cerita pendek.

4 lines
79.

Susun SOP taubat nasuha untuk siswa (langkah nyata, contoh doa, monitoring).

4 lines
80.

Kritik program penggalangan dana yang hanya mengejar konten viral. Bagaimana memperbaiki niat dan teknisnya?

4 lines
81.

Studi kasus: Kamu menemukan dompet di sekolah. Buat keputusan yang tepat dengan landasan ayat/hadis dan jelaskan akibatnya.

4 lines
82.

Rancang kotak amal kelas (aturan, transparansi, dan penggunaan untuk program jariyah).

4 lines
83.

Refleksi akhir semester: Perubahan perilaku yang ingin kamu capai terkait memberi dan memaafkan, serta rencana menjaga konsistensi.

4 lines

Similar Resources on Wayground

PAI KELAS 6 BAB 3 SMT 1

85 questions

PAI KELAS 6 BAB 3 SMT 1

quiz

Worksheet

•

6th Grade - University

Pendidikan Agama

78 questions

Pendidikan Agama

quiz

Worksheet

•

6th Grade

AKU DAN SESAMAKU

78 questions

AKU DAN SESAMAKU

quiz

Worksheet

•

3rd Grade - University

PTS KELAS 6

86 questions

PTS KELAS 6

quiz

Worksheet

•

6th Grade

PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 6

79 questions

PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 6

quiz

Worksheet

•

6th Grade

PAI KELAS 6 BAB 1 & 2

82 questions

PAI KELAS 6 BAB 1 & 2

quiz

Worksheet

•

6th Grade

SOAL PAI KELAS 6

78 questions

SOAL PAI KELAS 6

quiz

Worksheet

•

6th Grade

LATIHAN LCC PAI 3

80 questions

LATIHAN LCC PAI 3

quiz

Worksheet

•

6th Grade