NEW
Font size
Worksheets3anos HUMANAS
Total questions: 15
Worksheet time: 14mins
Guerra Fria foi o nome dado a um conflito após a Segunda Guerra Mundial (1945) envolvendo dois países que adotavam sistemas político-econômicos opostos: capitalismo e socialismo. Os dois países protagonistas da Guerra Fria são:
Estados Unidos e Japão.
Inglaterra e União Soviética.
União Soviética e Itália.
Alemanha e França.
Estados Unidos e União Soviética.
Dos fenômenos abaixo citados, assinale aquele que é considerado como o causador da Primeira Guerra Mundial.
O assassinato da família imperial russa.
O fim do colonialismo africano.
O descumprimento do Tratado de Versalhes por parte da Alemanha.
O assassinato do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono austríaco.
Hitler, chefe do Partido Nazista na Alemanha, chegou ao poder em 1933 e começou a colocar em prática o ideal nazista. Acerca do movimento nazista, assinale a opção correta.
Para o nazismo, a raça superior é a ariana.
A ideologia nazista também foi adotada pela Suíça.
O ideal nazista pressupõe a igualdade de gênero.
A democracia é um dos componentes da ideologia nazista.
A partir do Dia D, os Aliados realizaram o desembarque de tropas em que região?
Sicília.
Danzig.
Noruega.
Normandia.
Duas organizações militares foram fundadas pela União Soviética e os Estados Unidos com o objetivo de garantir alianças dentro da lógica bipolar que o mundo vivia durante a Guerra Fria. São elas:
ONU e OTAN
Pacto de Varsóvia e ONU
Pacto de Varsóvia e OTAN
ONU e OEA
Fim de semana no parque
Olha o meu povo nas favelas e vai perceber
Daqui eu vejo uma caranga do ano
Toda equipada e o tiozinho guiando
Com seus filhos ao lado estão indo ao parque
Eufóricos brinquedos eletrônicos
Automaticamente eu imagino
A molecada lá da área como é que tá
Provavelmente correndo pra lá e pra cá
Jogando bola descalços nas ruas de terra
É, brincam do jeito que dá
[…]
Olha só aquele clube, que da hora
Olha aquela quadra, olha aquele campo, olha
Olha quanta gente
Tem sorveteria, cinema, piscina quente
[…]
Aqui não vejo nenhum clube poliesportivo
Pra molecada frequentar nenhum incentivo
O investimento no lazer é muito escasso
O centro comunitário é um fracasso
RACIONAIS MCs. Racionais MCs. São Paulo: Zimbabwue, 1994 (fragmento)
A letra da canção apresenta uma realidade social quanto à distribuição distinta dos espaços de lazer que
retrata a ausência de opções de lazer para a população de baixa renda, por falta de espaço adequado.
ressalta a irrelevância das opções de lazer para diferentes classes sociais, que o acessam à sua maneira.
expressa o desinteresse das classes sociais menos favorecidas economicamente pelas atividades de lazer.
implica condições desiguais de acesso ao lazer, pela falta de infraestrutura e investimentos em equipamentos.
aponta para o predomínio do lazer contemplativo, nas classes favorecidas economicamente; e do prático, nas menos favorecidas.
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. […]
Art 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
Art 4° É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência fami liar e comunitária. […]
BRASIL. Lei n. 8 069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da criança e do adolescente. Disponível em: www.planalto.gov.br (fragmento).
Para cumprir sua função social, o Estatuto da criança e do adolescente apresenta características próprias desse gênero quanto ao uso da língua e quanto à composição textual. Entre essas características, destaca-se o emprego de
repetição vocabular para facilitar o entendimento.
expressões informais para apresentar os direitos.
palavras e construções que evitem ambiguidade.
frases na ordem direta para apresentar as informações mais relevantes.
exemplificações que auxiliem a compreensão dos conceitos formulados.
Observe a imagem e leia a legenda: 'Nova York, EUA - 25 de maio de 2018: Multidão de pessoas perto da pintura de Pablo Picasso "Les Demoiselles D'Avignon" no Museu de Arte Moderna de Nova York.
A obra Les demoiselles d’Avignon, do pintor espanhol Pablo Picasso, é um dos marcos iniciais do movimento cubista. Essa obra filia-se também ao Primitivismo, uma vez que sua composição recorre à manifestação cultural de um determinado grupo étnico, que se caracteriza por:
produção de máscaras ritualísticas africanas.
rituais de fertilidade das comunidades celtas.
festas profanas dos povos mediterrâneos.
culto à nudez de populações aborígenes.
danças ciganas do sul da Espanha.
Namorados
O rapaz chegou-se para junto da moça e disse:
— Antônia, ainda não me acostumei com o seu corpo, com a sua
[cara.
A moça olhou de lado e esperou.
— Você não sabe quando a gente é criança e de repente vê uma
[ lagarta listrada?
A moça se lembrava:
— A gente fica olhando...
A meninice brincou de novo nos olhos dela.
O rapaz prosseguiu com muita doçura:
— Antônia, você parece uma lagarta listrada.
A moça arregalou os olhos, fez exclamações.
O rapaz concluiu:
— Antônia, você é engraçada! Você parece louca.
Manuel Bandeira. Poesia completa & prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985.
No poema de Bandeira, importante representante da poesia modernista, destaca-se como característica da escola literária dessa época:
a utilização expressiva da linguagem falada em situações do cotidiano.
o recurso ao diálogo, gênero discursivo típico do Realismo.
a reiteração de palavras como recurso de construção de rimas ricas.
a criativa simetria de versos para reproduzir o ritmo do tema abordado.
a escolha do tema do amor romântico, caracterizador do estilo literário dessa época.
A forte presença de palavras indígenas e africanas e de termos trazidos pelos imigrantes a partir do século XIX é um dos traços que distinguem o português do Brasil e o português de Portugal. Mas, olhando para a história dos empréstimos que o português brasileiro recebeu de línguas europeias a partir do século XX, outra diferença também aparece: com a vinda ao Brasil da família real portuguesa (1808) e, particularmente, com a Independência, Portugal deixou de ser o intermediário obrigatório da assimilação desses empréstimos e, assim, Brasil e Portugal começaram a divergir,não só por terem sofrido influências diferentes, mas também pela maneira como reagiram a elas.
ILARI, R.; BASSO, R. O português da gente: a língua que estudamos, a língua que falamos. São Paulo: Contexto, 2006.
Os empréstimos linguísticos, recebidos de diversas línguas, são importantes na constituição do português do Brasil porque
deixaram marcas da história vivida pela nação, como a colonização e a imigração.
guardaram uma relação de identidade entre os falantes do português do Brasil e os do português de Portugal.
transformaram em um só idioma línguas diferentes, como as africanas, as indígenas e as europeias.
promoveram uma língua acessível a falantes de origens distintas, como o africano, o indígena e o europeu.
tornaram a língua do Brasil mais complexa do que as línguas de outros países que também tiveram colonização portuguesa.
1- Technology has changed the way people communicate. In the past, letters were the main form of communication, but today instant messages and video calls are much more common. Technology has made communication faster and easier, but some people believe it also reduces face-to-face interaction. De acordo com o texto, qual é uma consequência do avanço da tecnologia na comunicação?
As cartas se tornaram ainda mais usadas que no passado.
A comunicação ficou mais lenta e difícil.
As chamadas de vídeo e mensagens instantâneas se tornaram comuns.
O contato presencial aumentou em comparação ao passado.
As pessoas pararam de usar totalmente a tecnologia para se comunicar.
- Healthy eating is essential for maintaining energy and preventing diseases. A balanced diet includes fruits, vegetables, proteins, and whole grains.
O que o texto sugere sobre alimentação saudável?
Deve incluir principalmente doces e fast food.
É importante apenas para atletas.
Ajuda a manter energia e prevenir doenças.
Substitui a necessidade de exercícios físicos.
Não influencia na saúde geral.
Many people use social media every day to connect with friends and family. Social media allows users to share photos, videos, and messages instantly. However, excessive use of social media can lead to stress and distraction from real-life activities.
De acordo com o texto, qual é um possível efeito negativo do uso excessivo das redes sociais?
Melhorar a comunicação com amigos e familiares.
Facilitar o compartilhamento de fotos e vídeos.
Causar estresse e distração das atividades da vida real.
Aumentar a rapidez da internet.
Reduzir o tempo gasto em aplicativos de mensagens.
Smartphones have changed the way people communicate. With instant messaging, video calls, and social media apps, staying connected is easier than ever. However, excessive smartphone use can lead to problems like reduced attention span and sleep disturbances.
Qual é a ideia principal do texto?
Smartphones são inúteis para a comunicação moderna.
Smartphones facilitam a comunicação, mas podem causar problemas.
O uso de smartphones não tem efeitos negativos.
Apenas chamadas de vídeo são importantes para se manter conectado.
Redes sociais não têm impacto na comunicação.
Online learning has become more common in recent years. Students can access courses from anywhere, but staying motivated can be a challenge.
Acesso limitado a cursos.
Falta de professores qualificados.
Necessidade de livros físicos.
Manter a motivação.
Aulas presenciais obrigatórias.
