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WorksheetsPEN y COM/ NRC 6849
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
Un paciente presenta habla lenta, con dificultad para articular palabras, pero comprensión conservada. ¿Qué área cerebral está más probablemente dañada?
Área de Wernicke
Área de Broca
Fascículo arqueado
Giro angular
Si un paciente puede hablar fluidamente pero sus frases carecen de sentido y no comprende lo que se le dice, se sospecha de una lesión en:
Giro angular
Área de Wernicke
Área de Broca
Hipocampo
La afasia de conducción, caracterizada por dificultad para repetir frases pese a tener comprensión y producción relativamente preservadas, se relaciona con daño en:
Fascículo arqueado
Giro angular
Corteza auditiva primaria
Hipotálamo
Una lesión en el giro angular puede afectar especialmente:
El razonamiento lógico-matemático
La lectura y la escritura
La producción motora del habla
La memoria episódica
El hemisferio izquierdo es dominante para el lenguaje en la mayoría de las personas. ¿Cuál es una de sus funciones principales?
Procesamiento musical
Razonamiento lógico-analítico
Creatividad espacial
Reconocimiento de rostros
¿Qué axioma de Watzlawick explica que incluso el silencio en una interacción transmite información?
Comunicación digital y analógica
Imposibilidad de no comunicar
Puntuación de secuencias
Relación simétrica y complementaria
Cuando una interacción está marcada por jerarquía (ejemplo: profesor-estudiante), se trata de una relación:
Simétrica
Complementaria
Circular
Regulada
El principio de causalidad circular en comunicación se ejemplifica mejor cuando:
Un emisor transmite un mensaje sin recibir respuesta
Las conductas de dos personas se influyen mutuamente en un ciclo de retroalimentación
El mensaje depende solo del contenido verbal
La comunicación ocurre en una sola dirección
Desde el enfoque sistémico, el concepto de “equifinalidad” significa que:
Todo sistema evoluciona de manera idéntica
Diferentes caminos pueden conducir al mismo resultado
La comunicación carece de normas
Un sistema cerrado no cambia
Según Jara, la lectura es clave en el desarrollo del pensamiento porque:
Estimula la memoria mecánica
Nutre la reflexión crítica y la producción de conocimientos
Genera constructos fijos e inmutables
Sustituye la experiencia sensorial
Kelly afirma que los “constructos personales”:
Son categorías rígidas que no cambian
Se construyen en interacción con el entorno y guían la interpretación de la realidad
Son idénticos en todas las culturas
Están determinados genéticamente
Para Piaget, el lenguaje es:
El origen del pensamiento
Un subproducto del desarrollo cognitivo
Independiente del pensamiento
Una función emocional
Según Vygotsky, el pensamiento y el lenguaje:
Se originan de forma independiente pero luego se integran
Son paralelos y nunca se cruzan
El pensamiento depende siempre del lenguaje
El lenguaje depende del pensamiento pero no al revés
La hipótesis de Whorf se conoce como:
Determinismo lingüístico
Relativismo cultural
Constructivismo social
Materialismo dialéctico
Un niño que juega a “ser médico” aunque no tiene pacientes reales está mostrando:
Pensamiento formal
Juego simbólico propio del pensamiento representacional
Ausencia de simbolización
Memoria sensorial
El pensamiento formal según Piaget se caracteriza por:
Uso de imágenes y símbolos concretos
Capacidad de razonamiento hipotético-deductivo
Dependencia del contexto sensorial inmediato
Dificultad para abstraer
Una diferencia clave entre pensamiento representacional y formal es que:
El representacional depende de la percepción inmediata, el formal no
El representacional es más abstracto
El formal elimina el lenguaje
El representacional se limita a la adolescencia
El pensamiento formal permite al adolescente:
Resolver problemas solo con objetos presentes
Formular hipótesis científicas sin necesidad de manipular objetos
Según De Bono, el pensamiento lateral se caracteriza por:
Avanzar solo en secuencia lógica
Explorar caminos poco convencionales
Excluir ideas irrelevantes
Centrarse en lo correcto desde el inicio
El pensamiento vertical, según De Bono, es:
Provocativo y creativo
Analítico y secuencial
Abierto a la exploración divergente
Contradictorio al lateral
La combinación del pensamiento crítico y reflexividad, según Jara, implica:
Separar la reflexión de lo social
Vincular pensamiento con historia, política y cultura
Limitarse a la lógica formal
Aislar al sujeto del contexto
Heidegger critica el pensamiento limitado a la ciencia porque:
No considera el lenguaje
Bloquea un pensar más profundo y libre del ser
Rechaza la percepción sensorial
Carece de método
En la teoría de la comunicación humana, el modelo orquestal se diferencia del lineal porque:
Concibe la comunicación como transmisión técnica
Resalta la participación y puesta en común
Excluye la retroalimentación
Reduce la interacción al emisor
Un ejemplo de “puntuación distinta” en comunicación sería:
Un alumno que cree que lo regañan porque no estudia, y un profesor que cree que no estudia porque lo regaña
Un mensaje que se transmite en código binario
La capacidad de hablar en voz baja
La diferencia entre lenguaje digital y analógico
La diferencia entre comunicación digital y analógica radica en que:
La digital es verbal y la analógica se expresa mediante gestos y tonos
La digital es emocional y la analógica racional
La digital es escrita y la analógica oral
La digital siempre es superior
Una aplicación del enfoque sistémico en psicoterapia es:
Enfocarse únicamente en el inconsciente individual
Analizar las interacciones familiares como sistemas abiertos
Tratar síntomas sin considerar el entorno
Reducir la conducta a reflejos
¿Cuál es una limitación del pensamiento representacional según Linaza?
No permite formular hipótesis abstractas
No utiliza símbolos
No depende del lenguaje
No tiene vínculo social
¿Qué capacidad aparece con el pensamiento formal?
Juego simbólico
Abstracción lógica e hipotética
Percepción inmediata
Uso exclusivo de imágenes
Según la reseña de Rizo, la principal importancia de la obra de Watzlawick es que:
Sistematiza la comunicación mediática
Organiza el campo académico de la comunicación desde un enfoque sistémico
Se limita a la terapia individual
Rechaza la psicología
Un docente que evita clases tradicionales y promueve preguntas abiertas está:
Limitando el pensamiento
Favoreciendo el desarrollo del pensamiento crítico
Fomentando solo la memoria
Ignorando el contenido
La comunicación patológica descrita en Palo Alto se relaciona con:
Ausencia total de lenguaje
Perturbaciones en las interacciones que generan trastornos como la esquizofrenia
Problemas de memoria
Déficit auditivo
El concepto de “totalidad” en sistemas significa que:
El todo es mayor que la suma de las partes
Las partes existen aisladas
Cada elemento actúa independientemente
No hay interacciones
V/F: El fascículo arqueado integra comprensión y producción del lenguaje.
Verdadero
Falso
V/F: Para Piaget, el lenguaje es el origen del pensamiento.
Verdadero
Falso
V/F: El pensamiento crítico, según Jara, debe desligarse del contexto social para ser objetivo.
Verdadero
Falso
