wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz tentang Keunikan Manusia

Total questions: 55

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

Istilah "individuum" dalam bahasa Latin memiliki arti dasar...

a)

Bagian yang selalu berubah dalam diri manusia

b)

Satu kesatuan yang tidak dapat dibagi-bagi lagi

c)

Hubungan sosial yang melekat pada manusia

d)

Potensi batiniah yang menuntun kepada kebaikan

e)

Hakekat rohani yang bersumber dari akal budi

2.

Kata “manusia” dalam bahasa Sanskerta berasal dari kata...

a)

Homo

b)

Mens

c)

Manu

d)

Persona

e)

Hypostasis

3.

Keunikan pribadi manusia dapat diamati dari...

a)

Struktur sosial dan sistem pemerintahan yang berlaku

b)

Fisik, psikis, bakat, dan pengalaman hidup yang dimiliki

c)

Tradisi budaya yang diwariskan dari leluhur terdahulu

d)

Norma hukum yang mengikat dalam masyarakat umum

e)

Kehidupan religius yang dijalani secara formalistik

4.

Pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan keunikan manusia ialah...

a)

Semua manusia memiliki bakat yang sama untuk dikembangkan

b)

Tidak seorang pun manusia yang memiliki kelebihan istimewa

c)

Setiap manusia adalah pribadi unik, khas, dan tidak ada duanya

d)

Keunikan hanya dimiliki oleh orang yang berprestasi tinggi

e)

Ciri khas manusia semata-mata ditentukan oleh lingkungan

5.

Ungkapan “Tak ada gading yang tak retak” dalam konteks pribadi manusia bermakna...

a)

Setiap orang harus hidup sempurna tanpa kelemahan

b)

Semua orang pada dasarnya sama dalam keterbatasan

c)

Tidak ada manusia yang sempurna, setiap orang punya keterbatasan

d)

Manusia yang lemah tidak mungkin mengembangkan kekuatan

e)

Kelemahan selalu menjadi hambatan dalam perkembangan manusia

6.

“Cipta” dalam tridaya manusia menunjuk pada...

a)

Dorongan batin untuk berbuat sesuatu dengan sukarela

b)

Kekuatan hati dalam menanggapi sesuatu secara emosional

c)

Kemampuan pikiran untuk merancang dan menciptakan sesuatu

d)

Kehendak manusia untuk memilih yang baik dan menghindari jahat

e)

Kesadaran moral untuk bertanggung jawab atas setiap tindakan

7.

“Rasa” dalam tridaya manusia paling tepat dipahami sebagai...

a)

Kekuatan hati untuk merasakan, menilai, dan menanggapi sesuatu

b)

Kemampuan berpikir logis dalam menentukan kebenaran ilmiah

c)

Dorongan naluriah untuk mempertahankan kehidupan manusia

d)

Pilihan bebas manusia dalam menentukan jalan hidupnya

e)

Kemampuan manusia dalam membentuk aturan masyarakat

8.

“Karsa” dalam tridaya manusia berarti...

a)

Dorongan untuk menunda dan mengendalikan emosi negatif

b)

Semangat atau kehendak manusia untuk berbuat sesuatu

c)

Pengetahuan yang diperoleh dari hasil proses belajar

d)

Perasaan aman yang dimiliki seseorang terhadap dirinya

e)

Kesadaran batin yang menilai baik dan buruknya tindakan

9.

Perwujudan tridaya manusia yang tepat adalah...

a)

Mengetahui cara membuat karya seni, tetapi tidak pernah melakukannya

b)

Memiliki keinginan berbuat baik tanpa disertai usaha yang nyata

c)

Menggunakan pikiran, hati, dan kehendak untuk mencipta dan berkarya

d)

Menolak segala bentuk pengalaman baru demi menjaga kenyamanan

e)

Mengandalkan emosi tanpa pertimbangan rasional dalam bertindak

10.

siswa ingin membuat proyek sosial membantu anak jalanan. Ia menyusun rencana (cipta), merasa iba (rasa), dan akhirnya bergerak nyata (karsa). Dari kisah ini dapat disimpulkan bahwa...

a)

Tridaya manusia bekerja terpisah dan tidak saling berhubungan

b)

Tridaya hanya dibutuhkan dalam bidang akademik dan pendidikan

c)

Tridaya manusia nyata dalam kehidupan konkret dan berkesinambungan

d)

Rasa manusia lebih dominan daripada cipta dan karsa

e)

Cipta, rasa, dan karsa hanyalah konsep teoritis tanpa aplikasi nyata

11.

Salah satu keistimewaan manusia dibanding ciptaan lain adalah...

a)

Dapat hidup hanya mengandalkan naluri dan insting biologis

b)

Memiliki akal budi, hati nurani, dan kehendak bebas

c)

Mengikuti hukum alam tanpa bisa menentangnya

d)

Bergantung sepenuhnya pada faktor genetika

e)

Tidak pernah melakukan kesalahan dalam hidup

12.

Fungsi hati nurani dalam diri manusia adalah...

a)

Mengatur sistem metabolisme tubuh, mental, dan psikologi manusia

b)

Menjadi sumber kreativitas dan karya seni manusia

c)

Menuntun manusia kepada kebaikan dan mengingatkan terhadap kejahatan

d)

Menentukan kedudukan sosial dan status dalam masyarakat

e)

Memberikan keunggulan fisik dibandingkan ciptaan lainnya

13.

Kehendak bebas yang diberikan Allah kepada manusia mengandung arti...

a)

Manusia bebas melakukan apa pun tanpa konsekuensi

b)

Manusia hanya bisa memilih hal-hal yang menyenangkan

c)

Manusia mampu memilih antara yang baik dan yang jahat secara sadar

d)

Kebebasan manusia selalu dibatasi oleh aturan budaya lokal

e)

Pilihan manusia tidak pernah menimbulkan tanggung jawab

14.

Dalam Kitab Kejadian 1:26–27 Allah menciptakan manusia menurut gambar dan rupa-Nya. Hal ini mengandung makna bahwa...

a)

Martabat manusia hanya berlaku bagi kaum pilihan tertentu

b)

Manusia diciptakan untuk tunduk sepenuhnya pada hukum alam

c)

Martabat manusia bersumber dari Allah dan tidak dapat dihilangkan

d)

Setiap manusia wajib sama dalam profesi dan kedudukan sosial

e)

Keunikan manusia terletak pada kesempurnaan fisiknya semata

15.

Talenta dalam Kitab Suci melambangkan...

a)

Hasil pekerjaan fisik yang diperoleh setiap hari

b)

Kemampuan dan bakat sebagai anugerah Tuhan

c)

Uang dan kekayaan yang diwariskan orang tua

d)

Peraturan hidup yang mengikat masyarakat

e)

Harta benda yang harus dipertanggungjawabkan

16.

Pesan utama perumpamaan tentang talenta (Mat 25:14–30) adalah...

a)

Semua orang menerima jumlah bakat yang sama dari Allah

b)

Talenta harus disembunyikan agar tidak dicuri orang lain

c)

Talenta harus dikembangkan dan dipertanggungjawabkan

d)

Hamba yang malas akan tetap diampuni tuannya

e)

Bakat seseorang hanya untuk kepentingan pribadi

17.

Seseorang yang malas mengembangkan bakatnya dalam perumpamaan talenta mendapat tanggapan tuan berupa...

a)

Diberi kesempatan kedua untuk memperbaiki kesalahan

b)

Dipuji karena berhati-hati menjaga miliknya

c)

Dihukum karena dianggap jahat dan malas

d)

Dibebaskan dari kewajiban mengelola bakatnya

e)

Diampuni karena keterbatasan kemampuan

18.

Cara mengembangkan talenta menurut ajaran iman Katolik adalah...

a)

Mengandalkan kemampuan diri sendiri tanpa bantuan Allah

b)

Menyembunyikan talenta agar tidak menjadi beban sosial dan tidak dimanfaatkan

c)

Mengasah bakat dengan belajar, berlatih, dan berdoa mohon bimbingan Roh Kudus

d)

Membandingkan diri dengan orang lain yang lebih hebat dan berusaha mengalahkannya

e)

Menolak segala pengalaman baru agar tidak salah jalan dan merenungi nasib

19.

Dalam konteks kehidupan modern, bagaimana sebaiknya seorang remaja memaknai “talenta sebagai anugerah Tuhan”?

a)

Talenta adalah modal untuk mendapatkan keuntungan materi sebanyak-banyaknya

b)

Talenta adalah sarana untuk mencari popularitas dan pengakuan orang lain

c)

Talenta adalah pemberian Tuhan yang harus dikembangkan untuk diri sendiri dan sesama

d)

Talenta adalah beban yang sering menghalangi kebebasan pribadi

e)

Talenta adalah sesuatu yang tidak perlu diusahakan karena sudah ditentukan

20.

Budaya patriarki dalam masyarakat berarti...

a)

Sistem sosial yang menempatkan perempuan lebih dominan dari laki-laki

b)

Sistem sosial yang menekankan kesetaraan penuh antara laki-laki dan perempuan

c)

Sistem sosial yang menempatkan laki-laki lebih dominan daripada perempuan

d)

Sistem sosial yang memberi kebebasan penuh kepada setiap individu

e)

Sistem sosial yang hanya menilai seseorang dari kekayaan material

21.

Bentuk ketidakadilan gender yang berupa pelabelan negatif pada perempuan disebut...

a)

Marginalisasi

b)

Subordinasi

c)

Violence

d)

Stereotipe

e)

Double burden

22.

Menurut Kitab Kejadian 2:18, Tuhan berfirman: “Tidaklah baik, kalau manusia itu seorang diri saja...” Ayat ini menekankan bahwa...

a)

Perempuan diciptakan untuk mendominasi dan menyaingi laki-laki dalam kehidupan

b)

Laki-laki diciptakan lebih sempurna dibandingkan perempuan

c)

Laki-laki dan perempuan dipanggil untuk saling melengkapi sebagai penolong sepadan

d)

Perempuan harus tunduk sepenuhnya kepada perintah laki-laki

e)

Manusia harus hidup menyendiri agar dekat dengan Allah dan jauh dari segala godaan

23.

Lina tidak diizinkan melanjutkan pendidikan tinggi karena dianggap tidak sepenting saudara laki-lakinya. Tindakan ini termasuk bentuk ketidakadilan gender berupa...

a)

Marginalisasi yang membatasi akses perempuan terhadap pendidikan

b)

Stereotipe bahwa perempuan lebih lemah daripada laki-laki

c)

Violence dalam bentuk kekerasan ekonomi terhadap perempuan

d)

Double burden karena perempuan dipaksa bekerja ganda

e)

Subordinasi karena perempuan dianggap lebih emosional

24.

Mengapa kesetaraan gender penting bagi martabat manusia menurut iman Katolik?

a)

Karena kesetaraan menjamin semua orang bisa hidup tanpa aturan

b)

Sebab kesetaraan gender menghapus semua perbedaan kodrat biologis

c)

Karena laki-laki dan perempuan sama-sama citra Allah dengan martabat luhur

d)

Sebab kesetaraan membuat manusia tidak lagi membutuhkan Allah

e)

Karena kesetaraan hanya menguntungkan salah satu pihak tertentu

25.

Martabat manusia melekat pada dirinya karena...

a)

Ia memiliki penampilan yang menarik dan menawan

b)

Ia diciptakan menurut gambar dan rupa Allah

c)

Ia mampu menguasai seluruh ciptaan dengan kuasa

d)

Ia selalu berhasil dalam segala usaha yang dilakukan

e)

Ia memiliki kedudukan sosial tinggi di masyarakat

26.

Pandangan Kitab Yeremia 1:5 menegaskan bahwa...

a)

Allah mengenal dan menguduskan manusia bahkan sebelum lahir

b)

Martabat manusia hanya berlaku setelah ia dibaptis

c)

Keistimewaan manusia membuat Allah menjadi mengenalnya

d)

Kesucian manusia hanya ditentukan oleh perbuatannya

e)

Manusia sempurna hanya setelah dewasa secara rohani

27.

Menurut Mazmur 8:5, Allah memahkotai manusia dengan...

a)

Harta dan kekayaan melimpah sebagai tanda kuasa

b)

Kemuliaan dan hormat sebagai makhluk ciptaan luhur

c)

Kekuasaan penuh untuk mengatur seluruh bangsa

d)

Keistimewaan lahiriah yang sempurna tanpa cacat

e)

Pengetahuan tanpa batas yang melampaui malaikat

28.

Pandangan St. Thomas Aquinas tentang martabat manusia menekankan...

a)

Martabat manusia hanya ditentukan oleh budaya dan hukum

b)

Manusia mulia karena menjadi citra Allah (imago Dei)

c)

Martabat hanya berlaku untuk orang suci dan kudus

d)

Manusia hina karena penuh dosa dan kelemahan

e)

Martabat hilang jika seseorang melakukan kesalahan

29.

Jika martabat manusia berasal dari Allah, apa konsekuensi praktis dalam kehidupan sosial?

a)

Martabat manusia dapat diukur dari jabatan dan status ekonomi

b)

Setiap orang wajib menghormati sesama tanpa diskriminasi

c)

Martabat seseorang hanya berlaku di lingkungan Gereja

d)

Hanya kelompok tertentu yang memiliki martabat luhur

e)

Martabat manusia dapat ditukar dengan prestasi akademik

30.

Contoh tindakan yang merendahkan martabat manusia adalah...

a)

Menolong tetangga yang sedang kesulitan ekonomi

b)

Menjaga kesehatan diri agar tetap bugar dan kuat

c)

Melakukan diskriminasi terhadap orang berbeda suku

d)

Menghargai pendapat orang lain dalam diskusi kelas

e)

Berbagi pengalaman hidup untuk saling menguatkan

31.

Bentuk nyata perjuangan Yesus dalam menghargai martabat manusia adalah...

a)

Menolak bergaul dengan pemungut cukai dan pendosa

b)

Menghargai persembahan seorang janda miskin

c)

Melarang anak-anak datang mendekat kepada-Nya

d)

Menolak menyembuhkan orang sakit di hari Sabat

e)

Mengucilkan orang berdosa dari komunitas masyarakat

32.

Salah satu cara memperjuangkan keluhuran martabat manusia ialah...

a)

Menjadi acuh tak acuh terhadap penderitaan orang lain

b)

Menjalin persaudaraan lintas suku, agama, dan budaya

c)

Membandingkan kelemahan orang lain dengan dirinya

d)

Mengejar popularitas demi dihormati banyak orang

e)

Mengutamakan kepentingan pribadi di atas segalanya

33.

Tindakan yang tidak menghargai hidup antara lain adalah...

a)

Berani membela orang yang direndahkan

b)

Membuat komunitas solidaritas di sekolah

c)

Melakukan bullying terhadap teman sekelas

d)

Menjalin empati dengan orang yang berbeda

e)

Merawat lingkungan hidup agar tetap lestari

34.

Mengapa tindakan seperti aborsi, perbudakan, atau rasisme dinilai merendahkan martabat manusia?

a)

Karena tindakan itu tidak disukai dan dihindari oleh masyarakat luas

b)

Karena semua itu bertentangan dengan nilai kemanusiaan dan kasih Allah

c)

Sebab tindakan tersebut hanya dilakukan untuk orang yang berkuasa

d)

Karena hal-hal itu menguntungkan salah satu kelompok saja

e)

Karena semua tindakan tersebut pasti merugikan diri sendiri dan berdosa

35.

Kesadaran diri berarti...

a)

Mampu mengendalikan orang lain dalam kehidupan sosial

b)

Kemampuan mengenali diri, kekuatan, kelemahan, dan perasaan

c)

Kemampuan membandingkan kelebihan orang lain dengan dirinya

d)

Keyakinan bahwa dirinya selalu benar dalam segala hal

e)

Perasaan bangga yang berlebihan terhadap diri sendiri

36.

Penerimaan diri yang sehat ditandai dengan...

a)

Menolak segala kekurangan dan hanya menonjolkan kelebihan

b)

Menerima keberadaan diri apa adanya tanpa membandingkan secara negatif

c)

Membandingkan diri dengan orang yang lebih hebat untuk motivasi

d)

Selalu menutup diri dari kritik dan penilaian orang lain

e)

Merendahkan diri agar mendapat simpati dari orang lain

37.

Kepercayaan diri dalam iman Kristiani berarti...

a)

Keyakinan berlebihan bahwa dirinya tidak mungkin gagal dan dapat jadi sempurna

b)

Keyakinan bahwa ia mampu menghadapi tantangan dan mengembangkan potensi

c)

Ketergantungan penuh pada penilaian positif dan apresiasi dari orang lain

d)

Sikap tertutup agar tidak diketahui kelemahannya

e)

Rasa aman yang hanya datang jika selalu dipuji dan dibangga-banggakan

38.

Perasaan aman diri menunjukkan bahwa seseorang...

a)

Tidak mudah dipengaruhi penilaian orang lain dan tahu arah hidupnya

b)

Hanya merasa tenang jika mengikuti apa kata lingkungan sekitar

c)

Mencari pengakuan terus-menerus dari media sosial

d)

Mengukur dirinya berdasarkan prestasi orang lain

e)

Mudah cemas dan takut ketika menghadapi situasi baru

39.

Seorang remaja sering merasa insecure dengan penampilan fisiknya. Jika ia memahami dirinya sebagai citra Allah, apa yang seharusnya ia lakukan?

a)

Menolak diri dan berusaha keras agar sama dengan orang lain

b)

Menggunakan cara instan agar sesuai dengan standar masyarakat

c)

Menerima dirinya dengan syukur dan mengembangkan talenta lain

d)

Membandingkan terus kekurangannya dengan orang sebayanya

e)

Mengasingkan diri agar tidak menjadi bahan ejekan teman

40.

Dalam budaya patriarki, anak laki-laki sering dianggap...

a)

Kurang penting dibandingkan anak perempuan

b)

Beban keluarga karena membutuhkan biaya besar

c)

Tulang punggung keluarga dan andalan masa depan

d)

Tidak memiliki tanggung jawab dalam keluarga

e)

Sama sekali tidak lebih berharga dari anak perempuan

41.

Pandangan modern tentang peran gender menekankan bahwa...

a)

Perempuan hanya berperan di rumah tangga

b)

Laki-laki dan perempuan dapat berperan sama dalam berbagai bidang

c)

Laki-laki selalu lebih pantas menjadi pemimpin publik

d)

Perempuan tidak layak memperoleh pendidikan tinggi

e)

Peran gender harus kaku sesuai tradisi turun-temurun

42.

Kisah Adam dan Hawa dalam Kitab Kejadian menegaskan bahwa...

a)

Hawa diciptakan untuk tunduk penuh pada Adam

b)

Laki-laki lebih penting daripada perempuan di mata Allah

c)

Laki-laki dan perempuan memiliki martabat yang sama dan saling melengkapi

d)

Hanya laki-laki yang diberi perintah dan tanggung jawab oleh Allah

e)

Perempuan tidak berperan dalam karya penciptaan Allah

43.

Menurut ajaran Gereja (KGK 371–373), laki-laki dan perempuan diciptakan...

a)

Sebagai setengah manusia yang baru lengkap bila digabungkan

b)

Sebagai pribadi utuh yang saling melengkapi dalam kasih

c)

Untuk hidup bersaing dalam mencari martabat yang sama

d)

Agar perempuan melayani laki-laki sebagai konco wingking

e)

Dengan martabat yang berbeda demi menjaga keseimbangan

44.

Mengapa kisah “Adam dan Lilith” dipandang negatif dalam budaya patriarki?

a)

Karena Lilith digambarkan sebagai perempuan yang tunduk penuh pada Adam

b)

Karena Lilith menolak kesetaraan dan meninggalkan Taman Eden

c)

Karena perempuan yang menuntut kesetaraan dianggap pemberontak dan ancaman

d)

Karena laki-laki selalu dipandang lebih lemah dibandingkan perempuan

e)

Karena kisah tersebut menunjukkan perempuan tidak punya kehendak bebas

45.

Mengapa memperjuangkan kesetaraan gender sejalan dengan ajaran Gereja Katolik?

a)

Karena kesetaraan gender membuat semua orang sama tanpa kodrat

b)

Sebab kesetaraan gender menjamin hak dan martabat sebagai citra Allah

c)

Karena kesetaraan gender menghapus perbedaan biologis manusia

d)

Sebab kesetaraan gender hanya penting bagi perempuan saja

e)

Karena kesetaraan gender bertentangan dengan budaya lokal

46.

Seorang remaja Katolik dapat menunjukkan dirinya sebagai citra Allah di sekolah dengan ....

a)

memaksakan pendapat agar dihormati teman-temannya

b)

berbuat adil, menghargai sesama, dan mengembangkan talenta

c)

hanya fokus pada nilai akademik tanpa peduli lingkungan

d)

menutup diri agar terhindar dari kesalahan dan kritik

e)

selalu mencari popularitas di media sosial

47.

Perhatikan lukisan Michelangelo di Kapel Sistina, The Creation of Adam, yang menggambarkan tangan Allah dan Adam hampir bersentuhan. Dalam konteks iman Katolik, lukisan ini melambangkan...

a)

Allah dan manusia sepenuhnya sama dalam kodrat dan kuasa

b)

Manusia diciptakan menurut gambar dan rupa Allah dengan martabat luhur

c)

Manusia lahir hanya sebagai makhluk jasmani yang terbatas pada dunia

d)

Allah menciptakan manusia untuk tunduk tanpa kebebasan memilih

e)

Manusia adalah ciptaan yang rendah dibandingkan ciptaan lain

48.

Keuskupan Agung Semarang berjuang agar Romo Mangunwijaya diakui sebagai pahlawan nasional ke negara. Mengapa Gereja melakukan upaya tersebut?

a)

Supaya umat Katolik memiliki tokoh untuk disembah dan dibangga-banggakan

b)

Agar Gereja mendapat keuntungan politik dan ekonomi dan semakin dikenal

c)

Karena Gereja ingin menghormati teladan iman yang membela martabat manusia

d)

Agar umat Katolik dianggap lebih unggul dari agama lain

e)

Supaya nama Gereja semakin populer di seluruh Indonesia

49.

Situasi Indonesia sedang tidak baik-baik saja: banyak demo, kerusuhan, ketidakadilan, dan rakyat makin menderita sementara penguasa berdiam diri. Bagaimana tanggapan iman Katolik terhadap kondisi ini?

a)

Mengabaikan dan menutup diri karena Gereja hanya urusan doa dan liturgi

b)

Mendukung penguasa demi menjaga ketertiban politik dan kesejahteraan bersama

c)

Membela martabat manusia dengan menegakkan keadilan dan perdamaian

d)

Menyalahkan rakyat karena tidak taat pada pemerintah dan berbuat anarkis

e)

Menyalahkan Allah dan pemerintah atas penderitaan yang terjadi

50.

Di sekolah ada seorang teman laki-laki yang cenderung berpenampilan feminim. Beberapa teman mengejek dan menjauhinya. Sebagai orang Katolik, kamu tahu bahwa setiap manusia adalah citra Allah, tetapi juga percaya bahwa Allah menciptakan manusia sebagai laki-laki dan perempuan sesuai kodratnya. Sikap yang paling tepat sesuai iman Katolik adalah…

a)

Menolak dirinya sepenuhnya karena penampilannya dianggap tidak sesuai kodrat penciptaan

b)

Membiarkan sikap dan penampilannya tanpa peduli agar ia bebas menentukan hidupnya sendiri

c)

Menerima dirinya sebagai pribadi bermartabat, sambil mendampingi dengan kasih agar tetap setia pada kodratnya

d)

Mengabaikan keadaan tersebut karena merasa tidak memiliki tanggung jawab terhadap hidupnya

e)

Ikut mengejek dirinya bersama teman-teman agar ia sadar dan mau mengubah penampilannya

51.
  • Apa arti menjadi citra Allah dalam hidupmu sendiri?

  • Bagaimana kamu menerima dan mengembangkan keunikan serta talenta yang ada dalam dirimu?

4 lines
52.
  • Apa sikap konkret yang ingin kamu lakukan untuk menghargai martabat teman-temanmu yang berbeda dan ikut memperjuangkan keadilan dalam masyarakat?

4 lines
53.

Dari seluruh pokok materi yang sudah dipelajari, bagian mana yang menurutmu paling menarik dan bermakna bagi hidupmu? Jelaskan alasannya.

4 lines
54.

Pokok materi apa yang masih belum kamu pahami dengan jelas dan menurutmu perlu penjelasan lebih lanjut?

4 lines
55.

Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pelajaran agama Katolik selama ini? Menurutmu, apakah pelajaran ini penting untuk kehidupan sehari-hari? Mengapa?

4 lines