Worksheetsการวิเคราะห์สารและการประเมินค่า
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
การวิเคราะห์สารจากการฟังและการดู หมายถึงข้อใด
การตัดสินใจว่าสารนั้นมีคุณค่าหรือไม่
การแยกแยะองค์ประกอบของสารเพื่อทําความเข้าใจ
การเลือกเฉพาะข้อมูลที่ชอบใจ
การตีความตามความรู้สึกส่วนตัว
การประเมินค่าสารแตกต่างจากการวิเคราะห์ตรงที่ใด
มุ่งแยกเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ
มุ่งพิจารณาความถูกต้อง น่าเชื่อถือ และคุณค่า
มุ่งค้นหาคําที่ใช้ผิดพลาด
มุ่งตรวจสอบรูปแบบการเขียนเท่านั้น
ข้อใดไม่ใช่เกณฑ์ในการประเมินค่าสาร
ความน่าเชื่อถือ
ความถูกต้อง
ความรวดเร็วในการพูด
คุณค่าต่อผู้ฟัง/ผู้ดู
หากผู้พูดใช้ข้อมูลจากงานวิจัยจริง การประเมินค่าจะจัดอยู่ในด้านใด
ความสนุกสนาน
ความน่าเชื่อถือ
ความประทับใจ
ความสวยงาม
“ข่าวสารที่มีประโยชน์ต่อสังคม” สอดคล้องกับเกณฑ์การประเมินค่าใด
ความถูกต้อง
ความน่าเชื่อถือ
คุณค่าทางสังคม
วิธีการนําเสนอ
นักเรียนดูโฆษณาที่กล่าวว่า “ใช้แล้วดีที่สุดในโลก” ควรวิเคราะห์อย่างไร
เป็นข้อเท็จจริง
เป็นคํากล่าวอ้างเกินจริง
เป็นการอ้างอิงงานวิจัย
เป็นข้อมูลสถิติที่เชื่อถือได้
เมื่อได้ยินผู้พูดอ้างถึงตัวเลขสถิติ ควรทําอย่างไร
ยอมรับทันที
ตรวจสอบแหล่งข้อมูลและเหตุผล
มองว่าเป็นเรื่องไม่สําคัญ
เลือกเชื่อตามความชอบส่วนตัว
ผู้บรรยายใช้ภาษาที่โน้มเอียงเข้าข้างฝ่ายหนึ่ง นั่นคือการแสดงถึงข้อใด
ความน่าเชื่อถือ
อคติในการนําเสนอ
ความถูกต้องของข้อมูล
ความเข้าใจง่าย
การใช้ภาพประกอบการพูดช่วยให้ผู้ฟังเข้าใจง่ายขึ้น การวิเคราะห์นี้เกี่ยวข้องกับด้านใด
ความน่าเชื่อถือ
ความถูกต้อง
ความเข้าใจง่าย
คุณค่าทางสังคม
หากนักเรียนวิเคราะห์ว่าผู้พูดใช้เหตุผลไม่เป็นลําดับชัดเจน ถือว่าเน้นเกณฑ์ใด
ความถูกต้อง
ความน่าเชื่อถือ
วิธีการนําเสนอ
คุณค่าทางสังคม
การประเมินค่าสารจากการฟังและการดู ควรยึดหลักใด
ใช้อารมณ์และความรู้สึก
ใช้เหตุผลและหลักฐานประกอบ
ใช้ความคิดเห็นส่วนบุคคล
ใช้ความนิยมของสังคมเป็นหลัก
ข่าวที่มีการอ้างอิงแหล่งข้อมูลจากราชการ การประเมินค่าควรสรุปว่าอย่างไร
ไม่น่าเชื่อถือ
น่าเชื่อถือ
เป็นเรื่องบันเทิง
ขาดคุณค่าทางสังคม
เมื่อฟังสุนทรพจน์ที่มีข้อมูลบางส่วนไม่ชัดเจน ผู้ฟังควรทําอย่างไร
เชื่อตามทันที
ตรวจสอบแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม
ปฏิเสธทั้งหมด
เลือกเชื่อตามใจชอบ
การชมสารคดีแล้วตัดสินว่า “ช่วยสร้างจิตสํานึกให้รักสิ่งแวดล้อม” คือการประเมินค่าในด้านใด
ความถูกต้อง
คุณค่าทางสังคม
ความเข้าใจง่าย
วิธีการนําเสนอ
การใช้ดนตรีประกอบทําให้ผู้ฟังเพลิดเพลิน หากผู้เรียนพิจารณาว่ามีคุณค่าในด้านความบันเทิง ถือเป็นการทําอะไร
การวิเคราะห์
การประเมินค่า
การเปรียบเทียบ
การตีความ
หากนักเรียนฟังบรรยายแล้วตั้งคําถามว่า “ข้อมูลนี้มีแหล่งที่มาหรือไม่” ถือเป็นการใช้ทักษะใด
การฟังเพื่อความบันเทิง
การดูเพื่อความเพลิดเพลิน
การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์
การสรุปแบบไม่ใช้เหตุผล
ผู้พูดอ้างว่า “สินค้านี้ดีเพราะฉันใช้แล้ว” การประเมินค่าควรมุ่งเน้นด้านใด
คุณค่าทางสังคม
ความถูกต้องของข้อมูล
ความน่าเชื่อถือของข้อมูล
ความเข้าใจง่าย
สื่อที่นําเสนอข้อมูลโดยเลือกเฉพาะด้านที่ดีของสินค้า ถือว่ามีข้อควรระวังด้านใด
ความถูกต้อง
ความน่าเชื่อถือและอคติ
ความเข้าใจง่าย
คุณค่าทางสังคม
การฟังสารแล้วเชื่อมโยงกับความรู้เดิมเพื่อตัดสินใจว่าเหมาะสมหรือไม่ เป็นขั้นตอนของอะไร
การวิเคราะห์
การประเมินค่า
การบรรยาย
การเล่าเรื่อง
ข้อใดคือเป้าหมายสําคัญของการประเมินค่าสารจากการฟังและการดู
เพื่อความสนุกสนาน
เพื่อท่องจําข้อมูล
เพื่อตัดสินคุณค่าและนําไปใช้ประโยชน์
เพื่อใช้ตามความรู้สึก