คำถามวิจัยต้องเป็นคำถามปลายเปิดเสมอ

คำถามวิจัยต้องสามารถนำไปสู่การเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อหาคำตอบได้

คำถามวิจัยต้องเป็นคำถามเชิงปรัชญา

คำถามวิจัยต้องเป็นคำถามที่มีคำตอบแน่นอน

ตัวแปรอิสระ: นักเรียน, ตัวแปรตาม: การเรียนออนไลน์

ตัวแปรอิสระ: ปัจจัย, ตัวแปรตาม: ประสิทธิภาพการเรียน

ตัวแปรอิสระ: ประสิทธิภาพการเรียน, ตัวแปรตาม: นักเรียน

ตัวแปรอิสระ: การเรียนออนไลน์, ตัวแปรตาม: ปัจจัย

เพื่อกำหนดว่างานวิจัยนี้จะประสบความสำเร็จหรือไม่

เพื่อเป็นข้อสันนิษฐานของคำตอบที่คาดว่าจะเกิดขึ้น

เพื่อใช้เป็นข้อสรุปของงานวิจัย

เพื่อใช้เป็นหัวข้อในการนำเสนอ

ทำให้การวิจัยมีขนาดเล็กลง

ทำให้การเก็บข้อมูลทำได้ง่ายขึ้น

ทำให้การสรุปผลมีเฉพาะเจาะจงมากขึ้น

ถูกทุกข้อ

เพื่อค้นหาว่ามีใครทำวิจัยเรื่องนี้แล้วบ้าง

เพื่อค้นหาว่างานวิจัยของเรามีจุดเด่นกว่างานอื่นอย่างไร

เพื่อทำความเข้าใจทฤษฎีและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการวิจัย

เพื่อนำข้อมูลจากงานวิจัยเก่ามาสรุปทันที

การกำหนดวิธีการเก็บข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล

การกำหนดงบประมาณในการทำวิจัย

การวางแผนการนำเสนอผลงาน

การกำหนดหัวข้อเรื่อง

สามารถศึกษาความสัมพันธ์เชิงสาเหตุและผลลัพธ์ได้

สามารถเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่ได้

สามารถลงลึกในรายละเอียดของข้อมูลได้

สามารถทำซ้ำได้ง่าย

การวิจัยที่ต้องการความแม่นยำทางสถิติสูง

การวิจัยที่ต้องการความหลากหลายของกลุ่มตัวอย่าง

การวิจัยที่ต้องการศึกษาในเชิงลึกกับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ

การวิจัยที่ต้องการกลุ่มตัวอย่างจำนวนมาก

ครอบคลุมทุกขั้นตอนตั้งแต่ต้นจนจบ

มีความสวยงามและอ่านง่าย

มีระยะเวลาที่สั้นที่สุด

มีงบประมาณท

ร่างคำถาม, ตรวจสอบความถูกต้อง, ทดลองใช้

ร่างคำถาม, ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ, ปรับปรุงแก้ไข, นำไปใช้จริง

ร่างคำถาม, นำไปใช้จริง, ปรับปรุงแก้ไข

ร่างคำถาม, แจกให้กลุ่มตัวอย่างทดลองใช้, ปรับปรุงแก้ไข

ข้อมูลความคิดเห็นหรือทัศนคติ

ข้อมูลเชิงปริมาณ

ข้อมูลเชิงข้อเท็จจริง

ข้อมูลเชิงสถิติ

เพื่อรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างจำนวนมาก

เพื่อศึกษาความคิดเห็นและประสบการณ์ส่วนบุคคลอย่างละเอียด

เพื่อนำข้อมูลไปใช้ในเชิงสถิติ

เพื่อความ

แบบสอบถาม

การสัมภาษณ์

การสังเกตอย่างมีส่วนร่วม

การทดลอง

ทำให้งานวิจัยมีความสมบูรณ์มากขึ้น

ทำให้งานวิจัยมีความน่าเชื่อถือมากขึ้น

ทำให้สามารถอธิบายผลการวิจัยได้อย่างรอบด้าน

ถูกทุกข้อ

ประชากรคือคนทั้งหมดที่เราสนใจศึกษา ส่วนกลุ่มตัวอย่างคือส่วนหนึ่งของประชากรที่นำมาศึกษา

ประชากรคือผู้ตอบแบบสอบถาม ส่วนกลุ่มตัวอย่างคือผู้วิจัย

ประชากรคือคนที่มีความรู้เฉพาะทาง ส่วนกลุ่มตัวอย่างคือคนทั่วไป

ประชากรคือข้อมูลเชิงปริมาณ ส่วนกลุ่มตัวอย่างคือข้อมูลเชิงคุณภาพ

การให้ข้อมูลส่วนตัวแก่ผู้ถูกสัมภาษณ์

การใช้คำถามที่ชี้นำ

การเลือกกลุ่มตัวอย่างที่เป็นเพื่อนสนิท

การใช้แบบสอบถามที่ยาวเกินไป

ทำให้ผลการวิจัยดูซับซ้อนมากขึ้น

ทำให้ผลการวิจัยมีความน่าเชื่อถือและถูกต้อง

ทำให้ผู้วิจัยไม่ต้องใช้เวลาในการวิเคราะห์นาน

ทำให้งานวิจัยมีจำนวนหน้ามากขึ้น

การใช้ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

การใช้แผนภูมิและตารางสถิติ

การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)

การวิเคราะห์ความแปรปรวน

ทำให้เห็นภาพรวมของข้อมูล

ทำให้สามารถนำเสนอผลงานได้เร็วขึ้น

ทำให้ไม่ต้องทำรายงานสรุป

ทำให้สามารถตรวจสอบข้อมูลที่ผิดปกติได้

การนำเสนอผลลัพธ์ที่ได้จากการวิเคราะห์ข้อมูล

การเปรียบเทียบผลลัพธ์กับงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

การสรุปว่าสมมติฐานเป็นจริงหรือไม่

การแสดงความคิดเห็นส่วนตัวของผู้ทำวิจัย

สรุปผลการวิจัย และข้อเสนอแนะในการทำวิจัยครั้งต่อไป

สรุปปัญหาและอุปสรรคที่พบ

สรุปค่าใช้จ่ายที่เกิดขึ้น

สรุปความสำคัญของงานวิจัย

ปัญหา, วัตถุประสงค์, วิธีการ, ผลการวิจัย

คำนำ, เนื้อหา, สรุป

บทนำ, บทสรุป, ภาคผนวก

ข้อมูลส่วนตัวของผู้ทำวิจัย

เพื่อให้ทราบว่าใครเป็นคนทำวิจัย

เพื่อให้ผลงานดูน่าเชื่อถือมากขึ้น

เพื่อแสดงแหล่งที่มาของข้อมูล และป้องกันการละเมิดลิขสิทธิ์

เพื่อเป็นแนวทางในการค้นคว้าเพิ่มเติมในอนาคต

อธิบายความสำคัญของปัญหาที่นำไปสู่การวิจัย

สรุปผลการวิจัยอย่างละเอียด

นำเสนอประวัติส่วนตัวของผู้วิจัย

ระบุปัญหาและอุปสรรคที่พบ

เพื่อให้ครูผู้สอนทราบว่างานวิจัยยังไม่สมบูรณ์

เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้อื่นสามารถต่อยอดหรือพัฒนาจากงานวิจัยของเรา

เพื่อให้คะแนนในส่วนนี้

เพื่อแสดงว่าผู้วิจัยมีความสามารถในการทำวิจัยอย่างต่อเนื่อง

สามารถนำเสนอข้อมูลได้ครบถ้วนกว่าการพูด

สามารถนำเสนอข้อมูลที่ซับซ้อนได้อย่างเข้าใจง่ายด้วยการใช้ภาพและแผนภูมิ

ผู้เข้าร่วมงานไม่จำเป็นต้องมีผู้นำเสนอ

ถูกทุกข้อ

ภาษาที่เป็นทางการและใช้คำศัพท์เฉพาะทาง

ภาษาที่เป็นกันเองและเข้าใจง่าย

ภาษาที่เป็นการพูดคุยทั่วไป

ภาษาที่เน้นการบรรยายเรื่องราว

มีเนื้อหาเยอะที่สุด

มีแต่ภาพประกอบและไม่มีข้อความ

มีแต่ข้อความและไม่มีภาพประกอบ

มีเนื้อหาที่กระชับและใช้ภาพหรือกราฟประกอบเพื่อเสริมความเข้าใจ

เพื่อให้ผู้บริหารทราบถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในการทำวิจัย

เพื่อสรุปผลการวิจัยที่สำคัญอย่างกระชับ

เพื่อให้ผู้บริหารทราบถึงงบประมาณที่ใช้ไป

เพื่อให้ผู้บริหารลงนามรับรอง

การให้เกียรติผู้ให้ข้อมูล

การเปิดเผยข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบแบบสอบถาม

การนำข้อมูลที่ไม่ถูกต้องมาใช้อ้างอิง

การนำข้อมูลของผู้อื่นมาใช้โดยไม่ระบุแหล่งที่มา

ความผิดพลาดทางเทคนิค

การไม่มีจริยธรรมในการวิจัย

การประยุกต์ใช้ข้อมูล

การกระทำที่ถูกต้องตามหลักการวิจัย

การประเมินกระบวนการ, ผลลัพธ์, และการนำเสนอ

การประเมินเฉพาะตัวผลงาน

การประเมินจากผู้ให้ข้อมูล

การประเมินเฉพาะความน่าเชื่อถือ

อธิบายผลตามข้อเท็จจริงที่พบ

แก้ไขข้อมูลให้เป็นไปตามสมมติฐาน

ปิดบังข้อมูลที่ขัดแย้ง

นำเสนอเฉพาะข้อมูลที่สนับสนุนสมมติฐาน

การส่งงานให้ทันตามกำหนดเวลา

การยอมรับในผลที่เกิดขึ้นจากการวิจัย

การเลือกหัวข้อที่ง่ายและทำได้เร็ว

การทำวิจัยคนเดียว

นำไปเปิดเผยในรายงานการวิจัย

เก็บรักษามันไว้เป็นความลับและไม่เปิดเผย

นำข้อมูลไปใช้ในทางที่เกิดประโยชน์

นำไปเล่าให้เพื่อนฟัง

ทำให้ผู้วิจัยไม่ต้องเสียเวลาทำวิจัยเอง

ทำให้ผู้วิจัยได้รับคะแนนจากครู

ทำให้ผู้วิจัยสามารถนำข้อมูลของผู้อื่นมาใช้ได้อย่างถูกกฎหมายและมีจริยธรรม

ทำให้งานวิจัยมีความยาวมากขึ้น

ตอบคำถามที่ผู้ฟังถามไม่ได้

พูดด้วยน้ำเสียงที่ไม่น่าเชื่อถือ

แสดงความไม่มั่นใจในข้อมูลของตัวเอง

ถูกทุกข้อ

ปล่อยให้เป็นไปตามนั้น

รีบแก้ไขและแจ้งให้ครูทราบ

นำไปแก้ไขในการวิจัยครั้งหน้า

ไม่ต้องสนใจ

การนำเสนอผลงานในระดับนานาชาติ

การมีผลงานทางวิชาการ

การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น

การสร้างความประทับใจให้แก่คณะกรรมการ