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Worksheets社會翰林三上2-1
Total questions: 34
Worksheet time: 11mins
Name
Class
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1.
下面哪一項不是使用有效的學習方法的目的？
a)
提升分析能力
b)
增長整理資料的能力
c)
提升人際關係
d)
節省完成課業的時間
2.
怎麼做才能讓自己成為學習的高手？
a)
考前多拜拜
b)
考試時偷看同學的答案
c)
善用有效的學習方法
d)
考試後塗改錯誤的答案
3.
下面哪一項不是有效的學習方法？
a)
練習做摘要
b)
靠老師提供重點
c)
T 表整理
d)
透過標題掌握學習架構
4.
學習新課程時，我們可以利用什麼來快速掌握課文的架構與主題？
a)
標記
b)
表格
c)
標題
d)
插圖
5.
小組合作學習有什麼好處？
a)
學習別人的優點
b)
可以抄同學的作業
c)
不用上課
d)
人緣會變好
6.
良性競爭有什麼好處？
a)
增加爭執的機會
b)
幫助弱小的同學
c)
得到父母的獎勵
d)
學習別人的優點
7.
小組合作學習進行討論時，下面哪一位同學的行為不適當？
a)
小美認真傾聽同學的意見，並提出自己的想法
b)
小傑協助蒐集資料
c)
阿豪不理會小組討論，只顧著低頭畫畫
d)
小君負責記錄小組的討論重點
8.
小成想要提升學習效率，下面哪一種方式最沒有幫助？
a)
先閱讀標題，了解課文的架構與主題
b)
一邊讀書一邊滑手機
c)
利用畫線標記學習重點
d)
以自問自答的方式複習學過的內容
9.
小玲將幾張寫有不同符號的紙條對摺，讓小組成員隨機抽取，抽到星星符號的人就擔任組長。請問這是哪一種推選組長的方式？
a)
自願擔任
b)
老師指派
c)
同學推舉
d)
抽籤選出
10.
小惠回家寫數學作業時，有些題目不會算，她應該要如何做才是正確的？
a)
放棄學習
b)
請教爸媽或哥哥姐姐
c)
隔天到學校抄同學的答案
d)
發脾氣
11.
互助合作可以得到什麼效果？
a)
比賽一定可以得到滿意的名次
b)
展現團隊最好的成果
c)
透過惡性競爭，得到進步的機會
d)
不必接受師長指導
12.
當小組合作學習進行到資料整理階段時，哪一項不是這時應該做的？
a)
整理組員討論後的意見
b)
決定要製作報告或海報
c)
將組員蒐集的資料整理清楚
d)
選定報告主題
13.
妮妮和同學要透過小組合作方式進行學習活動，活動前應該先做到下面哪一件事呢？
a)
將成果或資料整理成報告
b)
確認主題
c)
認真進行討論
d)
上臺分享學習結果
14.
在上課中遇到不懂的地方，應該怎麼辦？
a)
不用理會它
b)
和隔壁同學討論
c)
舉手問老師
d)
假裝已經學會
15.
與班上同學進行小組合作學習時，哪一項說法正確？
a)
組長由功課好的人擔任
b)
海報由組長一人完成
c)
工作由老師來分配
d)
成果是經由每個組員合作而得到的
16.
我們可以怎樣利用課文的標題來找出重點？
a)
將標題改為問句再從課文找出答案
b)
將標題全部塗掉重新用自己喜歡的顏色書寫
c)
只要複習標題，就可以忽略課文
d)
將標題抄寫一次
17.
善用良好的學習方法，對我們有什麼幫助呢？
a)
培養分析、提問、整理的能力
b)
提高學習效率
c)
可以在有限時間內完成課業
d)
以上都是
18.
小玉希望能提升學習的效果，她應該怎麼做？
a)
抄參考書的解答
b)
上課畫重點做筆記
c)
將課文一字不漏的抄下來
d)
買很多筆記本
19.
良性競爭的好處不包括下面哪一項？
a)
每個人都得到第一名
b)
可以學習別人的優點
c)
可以互相交流經驗
d)
得到進步的機會
20.
下面哪一項工作屬於小組合作學習活動前的工作？
a)
上臺報告
b)
確認主題
c)
請老師講評
d)
實地調查
21.
小組合作學習時，小梨和組員正進行到調查、討論的階段，下面哪一項並不是這個階段該做的？
a)
上臺分享小組的報告成果
b)
根據主題蒐集資料
c)
組員各自發表自己關於主題的意見
d)
將討論內容記錄下來
22.
在分組合作時與同學意見不合，該如何解決呢？
a)
放棄自己的意見
b)
堅持自己的意見絕不退讓
c)
互相溝通協調
d)
大家一起放棄
23.
珍珍用以下哪種方式做筆記，無法幫助學習？
a)
用色筆畫重點
b)
將標題改為問句，再從課文找答案
c)
使用 T 表整理重點
d)
將課文一字不漏的抄寫下來
24.
升上三年級後，老師教導大家善用「有效的學習方法」，下面哪一項不是主要得到的效果？
a)
培養分析整理的能力
b)
節省學習時間
c)
提高學習效率
d)
獲得師長稱讚
25.
社會課堂測驗時，小敏發現有一題題目看不懂，請問小敏該怎麼做比較好？
a)
小聲問隔壁的同學
b)
測驗結束後請教老師
c)
站起來看前面同學的答案
d)
拿出課本查答案
26.
下面哪一項不是小組合作學習的行動？
a)
和組員一起選擇報告主題
b)
在班上報告、分享成果
c)
和小組成員互相問答
d)
接受師長指導、講評
27.
阿強在社會課小組合作學習時，和同學意見不合，請問該如何解決？
a)
要聽從組長的意見
b)
由成績最好的同學決定
c)
要溝通討論達成共識
d)
離開小組，加入其他組別
28.
如果我們想要標記課文重點，下面哪一項方法不恰當？
a)
將全部課文用黑筆塗黑
b)
透過標題找出重點後，在重點下畫底線
c)
用有顏色的筆圈出重點
d)
在重點前面畫上明顯符號
29.
大明和同學在小組合作學習時進行「校園環境安全」調查，他們進行活動時不需要做下面哪一項？
a)
文字記錄
b)
拍照或畫圖
c)
訪談同學
d)
爬到高處探查
30.
娟娟放學回家跟媽媽說：「老師教我們上課要用螢光筆和筆記本，將重點記下來。」請問這樣做有什麼好處？
a)
較容易掌握課文內容
b)
考試可以加分
c)
練習畫漫畫
d)
可以買新文具
31.
美美升上三年級後考試的表現不如意，請你建議她該怎麼改善才好？
a)
以平常心看待，不用處理
b)
請教學習表現優異的同學學習方法
c)
嫉妒成績好的同學
d)
求神拜佛
32.
鈞鈞想要學習如何找出課文重點，下面哪一種方式對他比較沒有幫助？
a)
畫線標示重要語詞
b)
用 T 表整理重點
c)
從標題掌握課文主題
d)
把所有課文背起來
33.
下面哪一項不是製作 T 表的好處？
a)
可以清楚呈現重點
b)
上課可以不必接受師長指導
c)
能區分不同類別的資料
d)
可以對資料進行分析
34.
下面哪一種學習方式花費比較多時間，又可能沒有效果？
a)
將課文重點整理成筆記閱讀
b)
將課文重點以不同符號畫記
c)
閱讀課文後將重點畫線
d)
將課文一字不漏抄一遍
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