แบบสอดแทรก (Embedded Model)

แบบแยกส่วน (Isolated Model)

แบบคาบเกี่ยว (Shared Model) ซึ่งเน้นเนื้อหาหรือทักษะที่เกี่ยวข้องกันผ่านโครงงานหรือกิจกรรม

แบบเชื่อมโยง (Connected Model) ที่เชื่อมโยงแนวคิดหลักเข้าด้วยกัน

การมอบหมายงานเดี่ยวที่ซับซ้อนโดยไม่มีการช่วยเหลือหรือคำแนะนําจากผู้สอนเลย

การฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริงที่ต้องใช้ความรู้ทั้งสองด้านเพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น

การทำงานกลุ่มเพื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับบริบททางสังคมและชีวิตประจำวัน

ง. การใช้เทคนิคการแก้ปัญหาที่ต้องวิเคราะห์ข้อมูลจากหลายแหล่งทั้งศาสนาและสมัยใหม่

ช่วยให้เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเฉพาะในวิชาศาสนาเท่านั้นโดยไม่จําเป็นต้องสนใจโลกปัจจุบันมากนัก

เตรียมความพร้อมให้ผู้เรียนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในชีวิตประจําวันและสังคมได้อย่างเหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด โดยสร้างความเข้าใจแบบองค์รวม

ส่งเสริมให้ผู้เรียนเชี่ยวชาญด้านวิทยาการสมัยใหม่อย่างเดียวเพื่อแข่งขันในตลาดแรงงานโดยไม่เน้นหลักศาสนา

ลดความซับซ้อนของเนื้อหาการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนสามารถจดจําข้อมูลได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

ทำให้ผู้สอนสามารถควบคุมเนื้อหาและวิธีการเรียนการสอนได้อย่างสมบูรณ์แบบโดยไม่ต้องมีการเปลี่ยนแปลงตามความต้องการของผู้เรียน

กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างความเข้าใจด้วยตนเองผ่านกิจกรรมและเทคนิคหลากหลาย เพื่อเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ความรู้ทั้งสองด้านเข้าด้วยกัน

ลดภาระของผู้สอนในการเตรียมสื่อการสอนที่หลากหลายและซับซ้อน เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองโดยไม่มีการชี้นำ

มุ่งเน้นการประเมินผลด้วยการสอบข้อเขียนเป็นหลักเพื่อวัดความรู้ที่ผู้เรียนจดจำได้จากเนื้อหาเท่านั้น

แบบเชื่อมโยงเน้นการเชื่อมหัวข้อหรือความคิดรวบยอดเข้าด้วยกัน แต่แบบคาบเกี่ยวเน้นการสอนเนื้อหาที่มีสาระความรู้หรือทักษะที่เกี่ยวข้องกันผ่านโครงงานหรือกิจกรรม

แบบเชื่อมโยงใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่เป็นหลักในการนำเสนอ แต่แบบคาบเกี่ยวเน้นการบรรยายโดยผู้สอนเป็นวิธีการหลัก

แบบเชื่อมโยงเหมาะสำหรับวิชาศาสนาเพียงอย่างเดียว แต่แบบคาบเกี่ยวเหมาะสำหรับวิชาวิทยาศาสตร์และสังคมศาสตร์โดยเฉพาะ

แบบเชื่อมโยงมุ่งเน้นการประเมินผลรายบุคคลเพื่อวัดความเข้าใจส่วนบุคคล แต่แบบคาบเกี่ยวเน้นการประเมินผลจากการทำงานกลุ่มเสมอ

แบบสอดแทรก (Embedded Model)

แบบแยกส่วน (Isolated Model)

แบบเชื่อมโยง (Connected Model)

แบบเฉพาะทาง (Specialized Model)

การใช้ตําราเรียนแบบดั้งเดิมเพียงอย่างเดียวเพื่อรักษารูปแบบการสอนแบบเก่าและเน้นการท่องจํา

การเพิ่มจํานวนชั่วโมงการบรรยายเพื่อให้ครอบคลุมเนื้อหาได้มากขึ้นในแต่ละวันโดยไม่เน้นการมีส่วนร่วม

การใช้งานสื่อและเทคโนโลยีสมัยใหม่ เช่น วิดีโอมัลติมีเดีย แพลตฟอร์มออนไลน์หรือเครื่องมือการเรียนรู้ดิจิทัลอื่น ๆ

การเน้นการท่องจําเนื้อหาให้มากขึ้นเพื่อความแม่นยํา ทางข้อมูลในทุก ๆ ด้าน โดยไม่สนใจวิธีการนําเสนอ

เพื่อให้การเรียนการสอนเป็นไปตามหลักสูตรที่กําหนดโดยรัฐบาลเท่านั้นโดยไม่คํานึงถึงบริบทอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียน

เพื่อให้ผู้เรียนสามารถมองเห็นคุณค่าของความรู้ทั้งด้านศาสนาและวิชาการสมัยใหม่ และนําไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในสังคมและชีวิตประจําวันได้อย่างเหมาะสม

เพื่อลดความจําเป็นในการใช้สื่อการสอนที่ซับซ้อนและเทคโนโลยีที่ทันสมัยในการนําเสนอเนื้อหาที่ง่ายขึ้น

เพื่อให้ผู้สอนสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างสะดวกสบายและง่ายต่อการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนโดยไม่มีข้อจํากัด

ช่วยให้ผู้สอนสามารถจัดอันดับความสามารถทางวิชาการของผู้เรียนได้อย่างแม่นยําที่สุดตามมาตรฐานทางวิชาการเท่านั้น

ทำให้ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญของการท่องจําข้อมูลเพื่อให้ได้คะแนนสูงในการสอบปลายภาค และไม่จําเป็นต้องเข้าใจอย่างลึกซึ้ง

สะท้อนให้เห็นถึงความสามารถของผู้เรียนในการเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ความรู้ทั้งสองด้าน รวมถึงการมีทัศนคติที่ดีต่อการใช้นั้น ๆ ในสถานการณ์จริง

เน้นยํ้าว่าทักษะทางสังคมและเจตคติที่ดีมีความสำคัญมากกว่าความรู้ทางวิชาการในทุกสถานการณ์ ซึ่งอาจทำให้ละเลยความรู้พื้นฐานไป