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WorksheetsSimulado 02 de Português - SAEB 9º ANO 2025
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
Leia o texto: O silêncio que fala Em tempos de barulho constante — carros, notificações, propagandas — o silêncio parece raro. No entanto, é nele que escutamos o essencial: o que sentimos, o que pensamos, o que precisamos. Não é ausência de som, mas presença de si. O silêncio tem voz, e diz muito mais do que gritos vazios. O problema é que muitos têm medo do que escutariam se ouvissem apenas a si mesmos. O tema central do texto é:
a poluição sonora nas cidades.
o poder do silêncio e da escuta interior.
os efeitos das redes sociais.
o excesso de informação digital.
Leia o texto: O silêncio que fala Em tempos de barulho constante — carros, notificações, propagandas — o silêncio parece raro. No entanto, é nele que escutamos o essencial: o que sentimos, o que pensamos, o que precisamos. Não é ausência de som, mas presença de si. O silêncio tem voz, e diz muito mais do que gritos vazios. O problema é que muitos têm medo do que escutariam se ouvissem apenas a si mesmos. Pode-se inferir que o autor considera o silêncio:
uma pausa inconveniente.
uma necessidade emocional.
um obstáculo à comunicação.
um problema moderno.
No trecho “No entanto, é nele que escutamos o essencial: o que sentimos, o que pensamos…”, a conjunção “No entanto” expressa:
comparação.
adição.
oposição.
causa.
No trecho: “O silêncio tem voz, e diz muito mais do que gritos vazios.” O sentido da expressão “voz do silêncio” é:
A) metáfora para mostrar a importância da reflexão interior.
B) personificação dos sons urbanos.
C) ironia sobre o silêncio nas escolas.
D) exagero para provocar humor.
A expressão “gritos vazios” é um exemplo de:
hipérbole.
eufemismo.
metáfora.
comparação.
O uso da expressão “notificações” em meio a barulhos como “carros” e “propagandas” sugere:
crítica ao trânsito.
crítica à tecnologia invasiva.
valorização das redes sociais.
descrição natural de sons.
Há efeito de ironia no trecho: “O problema é que muitos têm medo do que escutariam se ouvissem apenas a si mesmos.” Essa ironia está no fato de:
o silêncio ser valorizado.
as pessoas evitarem autoconhecimento.
o texto ser filosófico.
não haver sons exteriores.
A finalidade do texto é:
relatar uma história de superação.
convencer o leitor a praticar silêncio como forma de reflexão.
ensinar a evitar barulhos.
descrever o funcionamento do cérebro.
Leia os dois textos: Texto 1: “O silêncio, às vezes, diz tudo.” Texto 2: “O silêncio é cúmplice da injustiça.” As visões expressas nos textos:
são idênticas.
se complementam.
são opostas.
são neutras.
Leia: “A melhor forma de aprender é copiando.” Essa afirmação expressa:
um fato educacional.
uma regra escolar.
uma opinião passível de contestação.
um dado estatístico.
O lixo plástico chega aos oceanos principalmente por qual meio?
Pelas mãos humanas, através de embalagens descartadas que são levadas pelas chuvas até os rios e, depois, ao mar.
Por correntes marítimas naturais que trazem lixo do fundo do oceano.
Por erupções vulcânicas que lançam plástico ao mar.
Por animais marinhos que carregam lixo para as praias.
Esse texto tem estrutura:
narrativa com tempo cronológico.
injuntiva com sequência de ações.
expositiva com causa e consequência.
descritiva com linguagem poética.
Segundo o texto anterior, o lixo plástico:
se dissolve rapidamente nos rios.
é jogado por turistas nas praias.
chega aos oceanos por ação humana.
é reciclado no próprio mar.
Reescreva as frases para evitar repetição: “Lucas pegou o caderno. Lucas abriu o caderno. Lucas começou a escrever.” A forma coesa é:
Lucas pegou o caderno. Ele abriu o caderno. Ele começou a escrever.
Lucas pegou, abriu o caderno e começou a escrever.
Lucas pegou. Abriu. Escreveu.
O caderno foi aberto por Lucas que escreveu.
Veja o cartaz: NÃO JOGUE LIXO NO CHÃO! Multas podem ser aplicadas. Respeite o espaço público. O uso de letras maiúsculas e exclamação tem como efeito:
expressar humor.
demonstrar uma dúvida.
dar destaque e urgência.
compor um poema visual.
Na frase: “Embora fosse tarde, os estudantes continuaram na biblioteca.” A conjunção “Embora” expressa:
causa.
oposição.
tempo.
adição.
Quando o professor entrou, todos os alunos já estavam sentados e em silêncio. Podemos inferir que:
os alunos se prepararam antes do professor chegar.
os alunos estavam desinteressados.
o professor se atrasou.
a aula foi cancelada.
Leia: “Os jovens não leem porque preferem redes sociais.” Essa frase expressa:
um dado estatístico.
uma opinião generalizada.
uma regra cultural.
um fato comprovado.
Leia: “Ela está no mundo da lua desde cedo.” O sentido da expressão “no mundo da lua” é:
está feliz demais.
está distraída.
está viajando.
está triste.
Leia a tira: O humor da tira decorre de:
comparação entre objetos.
inversão absurda de papéis.
rima entre as falas.
crítica ao professor.
Leia: “Estudantes de escolas públicas venceram a olimpíada de matemática.” O tema do texto é:
os professores das escolas públicas.
o ensino da matemática nas universidades.
a conquista estudantil em competição escolar.
os desafios da educação no Brasil.
Leia: “Ele carregava um mundo nas costas.” Essa figura de linguagem indica:
literalidade — ele levava objetos pesados.
ironia — ele fingia trabalhar.
metáfora — ele tinha muitas responsabilidades.
hipérbole — ele era muito lento.
Leia o texto: “Para resolver esse problema de forma eficaz, é necessário estabelecer metas realistas e respeitar os prazos. A organização é essencial.” Esse texto é:
narrativo.
argumentativo.
poético.
injuntivo.
