WorksheetsQuestões SIMULADO PROVA PARANÁ - 6º ANO
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
A partir do conteúdo da Aula 34 (Linguagem verbal, não verbal e multimodal), analise a frase a seguir: "Um olhar pode dizer mais que mil palavras." Qual o sentido da palavra "olhar" nesse contexto?
Indica a ação de observar algo atentamente.
Refere-se ao sentido da visão, a capacidade de enxergar.
Transmite a ideia de que a comunicação não verbal, como expressões faciais, pode ser muito significativa.
Significa que uma pessoa está observando alguém por muito tempo.
De acordo com a Aula 26 (Notícia), qual é a principal finalidade de uma notícia?
Convencer o leitor a mudar de opinião sobre um assunto.
Contar uma história divertida para entreter o leitor.
Relatar fatos e acontecimentos de forma objetiva, informando o leitor.
Anunciar um produto ou serviço para o público.
A Aula 35 abordou o gênero textual "causo". Em um causo, o que geralmente provoca o humor no texto?
A linguagem formal e cheia de regras gramaticais.
A narração de um evento real e triste do passado.
O uso de palavras difíceis e desconhecidas pelo público.
A narração de um evento inusitado ou a forma exagerada e engraçada de contar uma história.
Com base na Aula N14 (Conto), qual a função do conflito em uma história?
Apresentar os personagens e o cenário da história.
Resolver todos os problemas e finalizar o conto.
Gerar um problema ou desafio que movimenta a narrativa e as ações dos personagens.
Apenas descrever as paisagens e os lugares por onde os personagens passam.
Na Aula 23 (Crônica), você estudou que a escolha de palavras pode gerar um efeito de sentido. Na frase "Da janela do trem o homem avista a velha cidadezinha", qual o efeito de sentido gerado pelo uso da palavra "velha"?
Indica que a cidade é suja e descuidada.
Transmite a ideia de que a cidade é antiga e, possivelmente, nostálgica para o personagem.
Apenas informa que a cidade existe há muito tempo.
Indica que a cidade é um lugar desagradável e sem graça.
A Aula 33 (Fôlder de campanha) tratou sobre as marcas linguísticas. Qual é a principal marca que evidencia o interlocutor (o público-leitor) em um fôlder de campanha?
O tipo de letra e a cor das imagens.
O uso de verbos no imperativo, como "use" e "proteja".
A presença de dados estatísticos e gráficos no texto.
A assinatura do autor do texto no final do fôlder.
Com base na Aula 40 (Leitura de infográfico), qual é a principal vantagem de um infográfico em relação a um texto escrito sobre o mesmo tema?
A Aula 42 (Cordel) abordou o uso de regionalismos. No gênero textual cordel, o uso de expressões como "oxente" e "cabra" tem qual efeito de sentido?
Aumentar a dificuldade de compreensão do texto para o leitor.
Criar um tom formal e sério na poesia.
Mostrar a erudição (grande conhecimento) do autor.
Tornar o texto mais autêntico e expressivo, aproximando o leitor da cultura de uma determinada região.
A Aula 43 (Cordel) tratou de inferência. Se um cordel conta a história de um "Saci que aprontava todas com seu gorro vermelho", é possível inferir que o Saci é:
Um personagem que vive em uma floresta tropical.
Um personagem com comportamento rebelde, que causa travessuras e desordem.
Um herói folclórico que sempre ajuda as pessoas.
Um personagem que está sempre de bom humor e rindo.
A Aula 29 abordou os tempos verbais. Na frase "Maria comprou um livro e lê agora em casa", o uso dos verbos "comprou" e "lê" indica que as ações:
Ainda irão acontecer, pois a compra e a leitura são no futuro.
Acontecem no presente, pois ambas as ações são feitas agora.
Já aconteceram e acontecerão, pois se referem a passado e futuro.
