Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к теоретическому уровню научного познания.

1) объяснение полученных данных

2) анкетирование

3) выдвижение гипотез

4) проведение измерений

5) построение системы аргументов

6) разработка концепции.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(a)  

Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ

А) понятие

Б) ощущение

В) представление

Г) суждение

Д) восприятие.

ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ   

1) чувственное

2) рациональное.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(a)  

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают формы чувственного и рационального познания.

1) эксперимент,

2) суждение

3) абстрагирование

4) ощущение

5) восприятие

6) представление.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(a)  

Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

А) выдвижение и обоснование гипотез

Б) формулирование научных законов

В) экспериментальная проверка полученных данных

Г) сбор опытных данных

Д) наблюдение изучаемых явлений.

УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ   

1) теоретический

2) эмпирический.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(a)  

Установите соответствие между признаками и видами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию
из второго столбца.

  ПРИЗНАКИ

А) целенаправленный поиск объективной истины

Б) осознанный контроль над процедурой познания

В) знание как «побочный» результат деятельности

Г) опора на опыт повседневной жизни

Д) систематичность, логичность

ВИДЫ ПОЗНАНИЯ   

1) ненаучное (обыденное)

2) научное.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(a)  

Установите соответствие между методами и уровнями научного познания:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 МЕТОДЫ

А) наблюдение

Б) описание объекта

В) эксперимент

Г) формулирование закономерностей

Д) объяснение существующих взаимосвязей

 УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

1) теоретический

2) эмпирический.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(a)  

Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к чувственному познанию.

1) отображение целостного образа непосредственно воздействующего предмета

2) отражение отдельных свойств предметов, воспринимаемых в данный момент

3) определение пространственного расположения объекта

4) получение новых суждений на основе уже имеющихся

5) сохранение в памяти целостного образа предмета

6) обобщение
и выделение общих существенных признаков класса предмета.

Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(a)  

Установите соответствие между особенностями и этапами (ступенями) познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  ОСОБЕННОСТИ

А) опосредованное отношение к познаваемой реальности

Б) отражение предметов, явлений и связей между ними в обобщённой форме

В) наглядность и предметность возникающих образов

Г) воспроизведение сущностных свойств объектов

Д) отвлечение от единичных свойств познаваемых предметов.

 ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ

1) чувственное познание

2) рациональное познание.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(a)  

Ниже приведён перечень действий. Все они, за исключением двух, относятся к теоретическому уровню научного познания.

1) объяснение полученных данных

2) запись показаний приборов

3) выдвижение гипотез

4) проведение эксперимента

5) построение системы аргументов

6) разработка концепции.

Найдите два действия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(a)  

Установите соответствие между особенностями и формами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 ОСОБЕННОСТИ

А) существование в форме художественных образов

Б) проверка и обоснование результата

В) происхождение из бытовых представлений

Г) существование в форме теорий и законов

Д) отсутствие критического осмысления результатов

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ   

1) научное

2) ненаучное.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(a)  

Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ

А) понятие

Б) представление

В) восприятие

Г) умозаключение

Д) суждение.

ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ

1) чувственное познание

2) рациональное познание.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(a)  

Учёные страны Z обобщили результаты исследования в области мотивации учебной деятельности учеников младших классов. Найдите в приведённом списке действия учёных, соответствующие теоретическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) анкетирование

2) выдвижение и обоснование гипотезы

3) формулирование концепции

4) наблюдение за поведением учеников

5) измерение уровня самооценки учеников

6) выявление закономерностей поведения учеников

(a)  

Установите соответствие между формами и этапами (ступенями) познания:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФОРМЫ

А) понятие

Б) суждение

В) умозаключение

Г) ощущение

Д) представление.

ЭТАПЫ (СТУПЕНИ) ПОЗНАНИЯ

1) чувственное

2) рациональное.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

(a)