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WorksheetsNews Article Elements and Journalistic Writing Quiz
Total questions: 48
Worksheet time: 24mins
Qual dos seguintes é um elemento básico de um artigo de notícia?
Título
Poema
Receita
Anúncio
Quais são as cinco perguntas-chave que devem ser respondidas no 'lide' de uma matéria jornalística?
O quê, quem, quando, onde, como/por quê
Quem, o quê, onde, por quê, qual
Quando, como, quem, o quê, qual
O quê, onde, quem, qual, como
Quais tempos verbais são predominantemente usados na escrita jornalística para mostrar objetividade?
Pretérito e presente do indicativo
Futuro e condicional
Imperativo e subjuntivo
Pretérito perfeito e mais-que-perfeito
Por que é importante estar familiarizado com as partes de um artigo de notícia antes de escrever um?
Para garantir que todas as informações necessárias estejam incluídas e organizadas
Para tornar o artigo mais longo
Para usar um vocabulário mais difícil
Para evitar o uso de verbos
Dada a frase "A escola recebeu um prêmio nesta quarta-feira", qual tempo verbal é utilizado?
Pretérito perfeito do indicativo
Futuro do indicativo
Presente do subjuntivo
Pretérito perfeito composto
Qual é um dos principais objetivos mencionados no material?
Escrever uma história fictícia.
Distinguir fato de opinião.
Resolver equações matemáticas.
Memorizar datas históricas.
De acordo com os objetivos, o que os alunos devem lembrar sobre o gênero notícia?
Os nomes de jornalistas famosos.
As características do gênero notícia.
A história dos jornais.
A estrutura dos poemas.
Por que é importante distinguir um fato de uma opinião em artigos de notícias?
Para melhorar as habilidades artísticas.
Para entender e avaliar melhor as informações apresentadas.
Para memorizar os nomes dos repórteres.
Para escrever artigos mais longos.
Qual é o principal objetivo da seção intitulada "Começo de conversa" no material de aprendizagem?
Introduzir um tema de conversa e incentivar os alunos a refletirem sobre acontecimentos noticiáveis em sua comunidade.
Ensinar os alunos a escrever uma matéria jornalística.
Explicar a história do jornalismo.
Fornecer uma lista de repórteres famosos.
De acordo com o material, o que os alunos devem fazer após ler a introdução?
Ler uma notícia sobre um tema curioso.
Escrever um poema sobre sua comunidade.
Desenhar uma imagem de um globo.
Entrevistar um colega de classe.
Qual das seguintes opções descreve melhor uma possível atividade sugerida pelo material?
Identificar um evento em sua comunidade que poderia se tornar notícia.
Memorizar as capitais dos países.
Resolver um problema de matemática.
Aprender um novo idioma.
Por que o material pode pedir aos alunos que pensem em eventos em sua comunidade que poderiam se tornar notícia?
Para ajudar os alunos a conectar experiências da vida real à reportagem de notícias.
Para testar a memória dos alunos sobre eventos históricos.
Para incentivar os alunos a viajar para o exterior.
Para ensinar aos alunos sobre padrões climáticos.
Qual é o principal evento descrito no artigo de notícias?
Duas viúvas com mais de 90 anos se apaixonam e se casam em uma casa de repouso.
Dois adolescentes se casam no Texas.
Um casal comemora seu 50º aniversário de casamento.
Uma reunião de família acontece em uma casa de repouso.
Onde Snyder e Jo se casaram?
Texas, EUA
Califórnia, EUA
Flórida, EUA
Nova York, EUA
Quem são as principais pessoas mencionadas no artigo?
Snyder e Jo
Linda e Renata
John e Mary
Smith e Anna
Que mensagem o artigo transmite sobre o amor?
Você pode amar novamente, não importa a sua idade.
O amor é apenas para pessoas jovens.
O casamento não é importante.
O amor só é possível em grandes cidades.
Com base no artigo, o que pode ser inferido sobre a possibilidade de encontrar o amor mais tarde na vida?
É possível encontrar o amor em qualquer idade, até mesmo depois dos 90 anos.
O amor é apenas para pessoas jovens.
Pessoas com mais de 90 anos não se casam.
O amor não é importante na velhice.
Quem são os personagens principais na história descrita no texto?
Bernard Snyder e Jo Cartwright
John e Mary Smith
Carlos e Ana Silva
Robert e Susan Brown
Onde Bernard Snyder e Jo Cartwright se apaixonaram e se casaram?
Em uma casa de repouso no Texas, EUA
Em um parque em Nova York, EUA
Em um hospital na Califórnia, EUA
Em um restaurante na Flórida, EUA
De acordo com o texto, o que Snyder sentiu quando viu Jo pela primeira vez?
Foi amor à primeira vista
Ele não se interessou
Ele ficou confuso
Ele ficou com raiva
Que mensagem a história de Bernard Snyder e Jo Cartwright transmite sobre o amor?
Nunca é tarde para amar
O amor é só para os jovens
O amor não é importante na velhice
O amor sempre termina em tristeza
Qual é a principal lição que Jo aprende ao se apaixonar por Snyder?
Você pode amar novamente.
Você nunca deve confiar em ninguém.
A felicidade é impossível de encontrar.
A família é mais importante do que o amor.
Por quanto tempo Snyder foi casado antes de conhecer Jo?
73 anos
50 anos
30 anos
10 anos
De acordo com Snyder, o que é importante para aqueles que te amam?
Eles querem que você seja feliz.
Eles querem que você seja rico.
Eles querem que você seja famoso.
Eles querem que você viaje.
Por que Snyder ficou surpreso por se apaixonar novamente?
Ele nunca achou que fosse lógico depois de ter sido casado por tanto tempo.
Ele sempre quis ficar sozinho.
Ele não acreditava no amor.
Ele tinha medo de conhecer novas pessoas.
Com base no texto, o que Snyder se lembra de um de seus filhos?
Que o que te faz feliz também os faz felizes.
Que você nunca deve se casar novamente.
Que você deve sempre trabalhar duro.
Que você deve viajar pelo mundo.
Qual dos seguintes trechos do texto apresenta um fato?
"Onde quer que eu estivesse, ele estava lá [...]" (§3)
"Bem, esse homem talvez goste um pouquinho de mim." (§3)
"Para Jo, a grata surpresa de se apaixonar por Snyder é uma lição de vida [...]" (§4)
"O ponto crucial de toda a história é que você pode amar novamente [...]" (§4)
Qual é a principal habilidade sendo avaliada nesta atividade?
Distinguir um fato de uma opinião relacionada a esse fato.
Traduzir frases do português para o inglês.
Identificar o personagem principal da história.
Escrever um resumo do texto.
De acordo com o texto, qual alternativa NÃO expressa um julgamento ou opinião sobre um fato?
"Onde quer que eu estivesse, ele estava lá [...]" (§3)
"Bem, esse homem talvez goste um pouquinho de mim." (§3)
"Para Jo, a grata surpresa de se apaixonar por Snyder é uma lição de vida [...]" (§4)
"O ponto crucial de toda a história é que você pode amar novamente [...]" (§4)
Qual das alternativas a seguir contém uma palavra que indica incerteza ou possibilidade?
"Onde quer que eu estivesse, ele estava lá [...]" (§3)
"Bem, esse homem talvez goste um pouquinho de mim." (§3)
"Para Jo, a grata surpresa de se apaixonar por Snyder é uma lição de vida [...]" (§4)
"É maravilhoso saber que você pode." (§4)
Qual alternativa melhor representa uma opinião sobre uma lição de vida?
"Onde quer que eu estivesse, ele estava lá [...]" (§3)
"Bem, esse homem talvez goste um pouquinho de mim." (§3)
"Para Jo, a grata surpresa de se apaixonar por Snyder é uma lição de vida [...]" (§4)
"É maravilhoso saber que você pode." (§4)
O que significa a expressão "grata surpresa" no contexto da frase: "Para Jo, a grata surpresa de se apaixonar por Snyder é uma lição de vida que vale para qualquer pessoa"?
Uma surpresa que é ruim e indesejada
Uma surpresa que é boa, agradável ou traz felicidade
Uma surpresa que é confusa e misteriosa
Uma surpresa que é esperada e comum
A palavra "grata" vem de qual palavra em português, e o que ela significa?
Gratidão, que significa "gratitude"
Grande, que significa "big"
Grato, que significa "free"
Gravar, que significa "to record"
Se alguém diz: "Foi uma grata surpresa!", o que essa pessoa está expressando?
A surpresa foi desagradável e decepcionante
A surpresa foi neutra e sem importância
A surpresa foi boa, bem-vinda e deixou a pessoa feliz
A surpresa era esperada e rotineira
Por que Jo considera se apaixonar por Snyder uma "grata surpresa"?
Porque foi uma experiência negativa
Porque foi uma lição de vida que trouxe felicidade
Porque era algo que ela planejou
Porque foi um evento confuso
O que indicam os termos "talvez", "grata", "crucial" e "maravilhoso" em uma frase?
Indicam uma opinião sobre o fato relatado.
Descrevem a aparência física de uma pessoa.
São usados para expressar tempo e lugar.
São usados para formar perguntas.
Qual é a diferença entre dizer "esse homem gosta um pouquinho de mim" e "esse homem talvez goste um pouquinho de mim"?
A primeira é uma afirmação de fato, enquanto a segunda expressa incerteza ou possibilidade.
Ambas as frases significam exatamente a mesma coisa.
A primeira é uma pergunta e a segunda é uma ordem.
A segunda frase é mais educada do que a primeira.
Como o significado muda quando você diz "a grata surpresa de se apaixonar" em vez de "a surpresa de se apaixonar"?
A primeira expressa uma surpresa positiva ou agradável, enquanto a segunda é neutra.
A primeira significa decepção, e a segunda significa felicidade.
Ambas as frases significam exatamente a mesma coisa.
A primeira é uma pergunta, e a segunda é uma afirmação.
Por que é importante saber diferenciar entre fato e opinião?
Porque isso nos ajuda a tomar decisões informadas e a entender melhor as informações.
Porque nos permite concordar com todas as pessoas que encontramos.
Porque torna as histórias mais interessantes.
Porque não é importante saber a diferença.
O que é essencial para interpretar informações de forma crítica e tomar decisões inteligentes?
Saber diferenciar fato de opinião
Memorizar todas as informações
Ignorar diferentes pontos de vista
Aceitar todas as informações como verdadeiras
De acordo com o material, o que é um fato?
Algo que pode ser comprovado
Uma crença pessoal
Uma lei imutável
Um boato
O que desenvolver o pensamento crítico ajuda você a fazer?
Avaliar fontes de informação e questionar o que lemos, ouvimos ou vemos
Memorizar informações sem questioná-las
Aceitar todas as opiniões como fatos
Evitar tomar decisões
Por que é mais fácil interpretar informações quando você consegue distinguir entre um fato e uma opinião?
Porque você pode tomar decisões mais precisas e inteligentes
Porque você pode ignorar todas as opiniões
Porque você só precisa saber dos fatos
Porque as opiniões estão sempre erradas
O que os alunos são orientados a fazer em seus cadernos durante a Atividade 2?
Selecionar outros trechos da notícia que apresentem fatos.
Escrever um resumo da notícia.
Desenhar uma imagem relacionada à notícia.
Listar todos os nomes mencionados na notícia.
De acordo com a Atividade 2, o que o professor pode fazer após o término do tempo da atividade?
Pedir para alguns alunos compartilharem suas anotações.
Aplicar uma prova sobre a notícia.
Atribuir um dever de casa sobre a notícia.
Exibir um vídeo sobre a notícia.
Por que o casamento de dois viúvos de 90 anos pode virar notícia?
Porque é um evento incomum e interessante.
Porque é uma ocorrência comum.
Porque aconteceu em uma grande cidade.
Porque foi um casamento secreto.
O que faz com que um fato se torne notícia?
É incomum ou interessante para as pessoas.
É sempre sobre pessoas famosas.
É sempre negativo.
É sempre sobre esportes.
Qual é a principal habilidade que está sendo praticada nesta atividade?
Distinguir um fato de uma opinião sobre esse fato.
Aprender novas palavras de vocabulário.
Traduzir as notícias para outro idioma.
Memorizar datas e nomes.
