Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz Modul Ajar Deep Learning

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

Name
Class
Date
1.

Tujuan utama observasi video pembelajaran mendalam adalah…

a)

Menilai penampilan guru secara pribadi

b)

Memahami proses belajar mengajar secara lebih detail

c)

Menguji kemampuan murid dalam ujian

d)

Menghitung jumlah jam mengajar guru

2.

Apa manfaat pengimbasan sebelum melakukan observasi video pembelajaran?

a)

Memberi arahan agar observasi lebih fokus dan terarah

b)

Membuat pengamat bebas menilai sesuai selera

c)

Mengurangi waktu diskusi setelah observasi

d)

Menentukan nilai akhir guru

3.

Urutan pengalaman belajar yang tepat dalam sintak pembelajaran adalah . . . .

a)

memahami - mengaplikasi - merefleksi

b)

memahami - merefleksi - mengaplikasi

c)

mengaplikasi - memahami - merefleksi

4.

Aspek apa yang biasanya diamati dalam observasi video pembelajaran?

a)

Metode mengajar, interaksi guru–murid, dan keterlibatan murid

b)

Gaya berpakaian guru dan dekorasi kelas

c)

Kehadiran murid dan nilai ujian

d)

Jumlah buku yang dibawa guru

5.

Kesimpulan dari observasi video pembelajaran sebaiknya berisi…

a)

Kritik pribadi terhadap guru

b)

Rangkuman kekuatan, kelemahan, dan rekomendasi

c)

Penilaian nilai angka semata

d)

Catatan singkat tanpa arah perbaikan

6.

Sintak/langkah-langkah pembelajaran pada model-model atau strategi pembelajaran yang ada dapat diadaptasi sesuai pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi.

a)

Salah

b)

Benar

7.

Pak Budi memanfaatkan ChatGPT dalam menyusun modul ajar mata pelajaran matematika.

a)

Tidak boleh

b)

Boleh

8.

Penerapan pembelajaran mendalam disesuaikan dengan karakteristik masing-masing mata pelajaran.

a)

Salah

b)

Benar

9.

Asesmen yang digunakan dalam pembelajaran mendalam adalah . . . .

a)

asesmen awal dan akhir

b)

asesmen proses akhir

c)

asesmen awal, proses, dan akhir

d)

asesmen akhir

10.

Di bawah ini adalah contoh kemitraan dalam pembelajaran mendalam, kecuali . . . .

a)

Untuk mengenalkan pengukuran panjang, siswa diajak ke bengkel kayu bersama tukang kayu.

b)

Untuk materi bangun ruang, siswa diajak melihat pembuatan bata di pabrik kecil.

c)

Saat belajar pecahan, guru bekerja sama dengan orang tua agar anak berlatih memotong kue di rumah.

d)

Untuk belajar statistika, siswa diminta mengerjakan soal pada buku paket.