Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kawih jeung Warta

Total questions: 121

Worksheet time: 2hrs 1mins

Name
Class
Date
1.

Warta nu ditulis téh kudu dumasar kana...

a)

Hayalan

b)

Fakta

c)

Rekaan

d)

Gosip

2.

Naon anu dimaksud warta téh?

a)

Warta nyaéta informasi ngeunaan kajadian di lapangan

b)

Warta nyaéta gosip nu aya di masarakat

c)

Warta nyaéta carita rékaan masarakat

d)

Warta nyaeta iklan produk nu aya dina tivi atawa radio

3.

"Sakitu warta anu tiasa didugikeun ku simkuring dina waktos ayeuna. Hapunten kana samudaya kalepatan, wilujeng énjing."

Kalimah di luhur mangrupa ....

a)

Bubuka warta

b)

Eusi warta

c)

Teras warta

d)

Panutup warta

4.

Warta nu kurang alus biasana...

a)

Puguh nu diomongkeunana

b)

Jelas

c)

Teu puguh asal usul datana

d)

Luyu jeung fakta di lapangan

5.

Dina nepikeun warta, urang kudu...

a)

Tegang

b)

Loba basa basi

c)

Teu fokus

d)

Jelas Intonasina

6.

“Wilujeng énjing kanggo pamirsa sadayana. Simkuring dina waktos ieu bade ngadugikeun...”

Kalimah diluhur kaasup...

a)

Bubuka Warta

b)

Teras Warta

c)

Eusi Warta

d)

Panutup warta

7.

Anu teu kaasup judul warta nyaéta...

a)

Harga Minyak Nérékél Naék Deui

b)

Pamaréntah Provinsi Jawa Barat jeung DKI Jakarta Serius Ngagarap Proyék Karéta Cepat

c)

Sakadang Kuya jeung Sakadang Monyet

d)

Kota Cimahi Ngagélar Pasanggiri Ngadongéng Basa Sunda Tingkat SMP

8.

"Kahuruan téh kajadian poé Kemis 1 Séptémber 2022"

Kalimah diluhur kaasup kana…

a)

How

b)

When

c)

Where

d)

Why

9.

Warta nu ditulis kudu nyumponan rumusan 5W + 1H. Di handap ieu penjelasan nu salah nyaéta...

a)

What = Kajadian naon nu wartakeun

b)

How = Kumaha kajadianana

c)

Why = Naha bisa kajadian

d)

Where = iraha kajadianana

10.

Jaman kiwari warta dina média éléktronik bisa ditempo dina...

a)

Internet

b)

Koran

c)

Majalah

d)

Brosur

11.

Warta mah beja dumasar kanyataan atawa fakta anu dikumpulkeun ngaliwatan tilu cara ... .

a)

nalungtik, dokumentasi jeung wawancara

b)

observasi, wawancara, jeung riset media

c)

riset media, dokumentasi, jeung pemotretan

d)

rekaman, pemotretan, jeung obserasi

12.

Iber atawa beja ngeunaan perkara hiji kajadian atawa hiji hal, boh pamadegan, dumasar kana kanyataan nu diumumkeun dina media massa disebut ... .

a)

wawaran

b)

wawartos

c)

majalah

d)

warta

13.

Struktur warta teh dibagi tilu bagian ... .

a)

tema, headline, lead

b)

judul, tema jeung bubuka

c)

judul, lead, jeung warta tubuh

d)

bubuka, isi, panutup jeung riset dokumentasi

14.

Biasana warta teh sok dimuat dina media cetak atawa diumumkeun dina ...

a)

radio, TV

b)

meja

c)

baju

d)

kelas

15.

Jalma nu nyieun warta, sok disebut... .

a)

wartawan

b)

artis

c)

guru

d)

ibu

16.

Lamun nulis warta kudu nyumponan unsur-unsur pangwangunna anu disebut ... .

a)

4W+1H

b)

3W+2H

c)

5W+1H

d)

6H+1H

17.

Warta sok disebut ... .

a)

majalah

b)

kartu

c)

radio

d)

berita

18.

Jalma anu diwawacara ku urang pikeun kapentingan warta disebutna ... .

a)

sumber warta

b)

nulis warta

c)

wartawan

d)

jurnalistik

19.

Museum konferensi Asia afrika (MKAA) dina poe Rebo (4/8) mitembeyan Program Festival Konferensi Asia Afrika (FKAA) 2010 nu boga tema "Cerita Kota". Eta program nu dialpukahan ku MKAA rukun gawe jeung Netzwerk katut Smart Convex teh minangka program advokasi di widang diplomasi publik.


Kecap dialpukahan dina eta sempalan warta di luhur mibanda harti ... .

a)

dipokalan

b)

dipaparin

c)

diheureuyan

d)

diringkeskeun

20.

Nu teu kaasup unsur pangwangun warta dina 5W+ 1H nyaéta ...

a)

What

b)

Which

c)

Who

d)

Why

e)

When

21.

Istilah pikeun jalma anu sok nyieun warta disebut..

a)

editing

b)

jurnalis

c)

kameramen

d)

tabloid

e)

redaktur

22.

Struktur warta anu benér nyaéta…

a)

judul, bubuka, waruga/ eusi warta, pamungkas warta

b)

waruga/ eusi warta, bubuka, pamungkas warta

c)

judul, pamungkas warta, bubuka, waruga/ eusi warta

d)

bubuka, judul, waruga/eusi warta, pamungkas warta

23.

Dina ajén warta aya istilah human interest anu mibanda harti…

a)

warta téh kudu aya patalina jeung kahirupan balaréa

b)

warta téh kudu minat pamaca

c)

warta téh kudu ngandung kajadian anu deukeut jeung pamaca

d)

warta téh kudu kasohor

e)

warta téh kudu ngandung hal-hal nu nimbulkeun rasa simpati pikeun anu maca

24.

naon nu disebut headline dina warta

a)

judul warta

b)

eusi warta

c)

bubuka warta

d)

paragraf bubuka

25.

Iber atawa beja ngeunaan perkara hiji kajadian atawa hiji hal, boh pamadegan, dumasar kana kanyataan nu diumumkeun dina media massa disebut ... .

a)

wawaran

b)

wawartos

c)

majalah

d)

warta

26.

Biasana warta teh sok dimuat dina media cetak atawa diumumkeun dina ...

a)

radio, TV

b)

meja

c)

baju

d)

kelas

27.

lamun nulis warta kudu nyumponan unsur-unsur pangwangunna anu disebut ...

a)

4W+1H

b)

3W+2H

c)

5W+1H

d)

6H+1H

28.

warta nyaeta hartina sarua jeung

a)

dongeng

b)

prosa

c)

puisi

d)

beja

29.

kepala warta disebutna ... .

a)

pupuhu

b)

kapala

c)

lead

d)

organizazi

30.

Warta teh biasana ditepikeun ka balaréa ngaliwatan média massa, aya media citak boh media elektronik. Anu kaasup kana media elektronik nyaeta...

a)

Radio

b)

Televisi

c)

Koran

d)

Majalah

e)

HP/Internet

31.

Gambaran kajadian anu ditepikeun dina waruga warta ilaharna bisa dipaké ngajawab pananya....

a)

Naon, kunaon, tina naon, ku saha, ti saha, ka saha

b)

Saha, naon, iraha, dimana, naha, kumaha

c)

Iraha, ti iraha, nepi ka iraha, dimana, kamana, ti mana

d)

Naon, kunaon, saha, ku saha, mana, dimana

e)

Mana, nu mana, dimana, ti mana, kamana, belah mana

32.

Lead dina warta téh ngandung harti....

a)

Judul warta

b)

Bubuka warta

c)

Waruga warta

d)

Pamungkas warta

e)

Nu nulis warta

33.

Nu disebut Wawancara pikeun neangan warta dumasar kanyataan jeung fakta teh, nyaeta ….

a)

Nitenan hiji kajadian atawa kaayaan, Naon nu katempo, karasa, kadenge, atawa kalaman dina hiji kajadian atawa kaayaan nu di anggap luar biasa.

b)

Ngumpulkeun informasi ku cara macaan sumber nu geus aya.

c)

Ngawawancara hiji jalma, boh ahli boh jalma biasa anu dianggap apal kana perkara anu rek di wartakeun ku urang.

d)

Jalma nu diwawancara ku urang keur kapentingan warta

34.

Sesebutan liana tina Judul warta nyaeta….

a)

intro

b)

headline

c)

lead

d)

closing

35.

Sesebutan liana tina bubuka warta nyaeta....

a)

intro

b)

headline

c)

lead

d)

closing

36.

FESTIVAL KONFRENSI ASIA AFRIKA


Musieum Konfrensi Asia Afrika (MKAA), dina poe Rebo (4/8), mitembeyan Program Festival Konfrensi Asia Afrika (FKAA) 2010 nu boga tema “Cerita Kota”. Eta program anu dialpukahan ku MKAA rukun gawe jeung netzwerk katut Smart Convee teh minangka program advokasi di widang diplomasi publik.

Project Officer FKAA 2010, Deddy Mulyana Surya, netelakeun, program FKAA miboga tujuan pikeun ngageuing deui ajen historis jeung modal politis Konfrensi Asia Afrika nu lumangsung di Bandung taun 1955. Rukun gawe papada nagara di Asia Afrika, tetela bisa dijadikeun modal pikeun ngawangun daya saing bangsa ku cara mateakeun sector atikan jeung industri kr.eatif

Lian ti eta, minangka festival international, FKAA ge dipihareup leuwih nyambuangkeun dangiang Bandung minangka ibukota Asia Afrika. Ku ayana FKAA, sing bias leuwih ngarojong jeung muka jaringan di antara masarakat Asia Afrika, sarta ngajadikeun MKAA minangka puseur beungkeutan warga Asia Afrika.

Program FKAA leuwih notog kana model kampanyeu jeung advokasi. Eta hal teh luyu jeung udagan program sangkan ngarojong katut ngageuing peran jeung inisiatif public,” pokna.

Dina FKAA, program nu dilaksanakeun teh sipatna lain pola sentralistik, tapi ngagunakeun pola sel. Pangna kitu, malar nu jadi kakuatan program teh justru ayana di unggal wilayah katut kelompok masarakat nu dikokolakeun kalawan ngaadumaniskeun potensi masarakat, pamarentah, swasta, jeung lembaga formal sejenna.

Sosialisasi jeung kampanyeu ngeunaan Konfrensi Asia Afrika jeung diplomasi publik ka masarakat teh dilakonan ku cara ngayakeun dua kagiatan, nyaeta Young Diplomacy (YD) jeung The Teacher”s Way (TTW). Kampanyeu dilaksanakeun kalawan ngayakeun workshop jeung kompetisi nu baris ngukur tingkat pamahaman parasiswa jeung guru ngeunaan diplomasi publik.

Kepala MKAA Isman Pasha, ngeceskeun, YD teh program enggoning mateakeun rumaja ku cara workshop jeung kompetisi pilem pondok. Targetna baris diiluan ku 400 pelajar atawa 80 tim ti SMA/SMK sa-Kota Bandung. YD dipuhareup ngadorong peserta lain jadi diplomat unggul nu enya-enya paham potensi bangsa Indonesia sarta midangkeun eta potensi ka masarakat internasional.

“Ari TTW mah pikeun para guru malar ngawangun kreativitas pangajaran sual diplomasi publik. Diplomasi teh lain wae urusan pamarentah, da saenyana mah sakur warga teh minangka diplomat ku cara tur wedangna sewing-sewangan,” pokna.*** R. Agam.

Dicutat tina Galura edisi 1, Agustus 2010, kaca 10.


Salah sahiji tujuan diayakeunana program FKAA teh, iwal……….

a)

Ngageuing deui ajen historis jeung modal politis KAA di Bandung taun 1955.

b)

Ngaraketkeun deui rukun gawe papada nagara di Asia Afrika.

c)

Ngabeungkeut urang bandung dina acara FKAA

d)

Ngarojatkeun daya saing sektor atikan jeung industri kreatif.

37.

FESTIVAL KONFRENSI ASIA AFRIKA


Musieum Konfrensi Asia Afrika (MKAA), dina poe Rebo (4/8), mitembeyan Program Festival Konfrensi Asia Afrika (FKAA) 2010 nu boga tema “Cerita Kota”. Eta program anu dialpukahan ku MKAA rukun gawe jeung netzwerk katut Smart Convee teh minangka program advokasi di widang diplomasi publik.

Project Officer FKAA 2010, Deddy Mulyana Surya, netelakeun, program FKAA miboga tujuan pikeun ngageuing deui ajen historis jeung modal politis Konfrensi Asia Afrika nu lumangsung di Bandung taun 1955. Rukun gawe papada nagara di Asia Afrika, tetela bisa dijadikeun modal pikeun ngawangun daya saing bangsa ku cara mateakeun sector atikan jeung industri kr.eatif

Lian ti eta, minangka festival international, FKAA ge dipihareup leuwih nyambuangkeun dangiang Bandung minangka ibukota Asia Afrika. Ku ayana FKAA, sing bias leuwih ngarojong jeung muka jaringan di antara masarakat Asia Afrika, sarta ngajadikeun MKAA minangka puseur beungkeutan warga Asia Afrika.

Program FKAA leuwih notog kana model kampanyeu jeung advokasi. Eta hal teh luyu jeung udagan program sangkan ngarojong katut ngageuing peran jeung inisiatif public,” pokna.

Dina FKAA, program nu dilaksanakeun teh sipatna lain pola sentralistik, tapi ngagunakeun pola sel. Pangna kitu, malar nu jadi kakuatan program teh justru ayana di unggal wilayah katut kelompok masarakat nu dikokolakeun kalawan ngaadumaniskeun potensi masarakat, pamarentah, swasta, jeung lembaga formal sejenna.

Sosialisasi jeung kampanyeu ngeunaan Konfrensi Asia Afrika jeung diplomasi publik ka masarakat teh dilakonan ku cara ngayakeun dua kagiatan, nyaeta Young Diplomacy (YD) jeung The Teacher”s Way (TTW). Kampanyeu dilaksanakeun kalawan ngayakeun workshop jeung kompetisi nu baris ngukur tingkat pamahaman parasiswa jeung guru ngeunaan diplomasi publik.

Kepala MKAA Isman Pasha, ngeceskeun, YD teh program enggoning mateakeun rumaja ku cara workshop jeung kompetisi pilem pondok. Targetna baris diiluan ku 400 pelajar atawa 80 tim ti SMA/SMK sa-Kota Bandung. YD dipuhareup ngadorong peserta lain jadi diplomat unggul nu enya-enya paham potensi bangsa Indonesia sarta midangkeun eta potensi ka masarakat internasional.

“Ari TTW mah pikeun para guru malar ngawangun kreativitas pangajaran sual diplomasi publik. Diplomasi teh lain wae urusan pamarentah, da saenyana mah sakur warga teh minangka diplomat ku cara tur wedangna sewing-sewangan,” pokna.*** R. Agam.

Dicutat tina Galura edisi 1, Agustus 2010, kaca 10.


Sosialisasi jeung kampanyeu ngeunaan Konfrensi Asia Afrika katut diplomasi public ka masarakat teh dilakonan ku cara ngayakeun dua kagiatan nyaeta……………..

a)

Youth Diplomat (YD) jeung Teacing Way (TTW)

b)

Young Diplomacy (YD) jeung The Teacher’s Way (TTW).

c)

Yang Diplomacy (YD) jeung T-Shirt Way (TTW).

d)

Young Diplomat (YD) jeung The Teacher’s Way (TTW).

38.

FESTIVAL KONFRENSI ASIA AFRIKA


Musieum Konfrensi Asia Afrika (MKAA), dina poe Rebo (4/8), mitembeyan Program Festival Konfrensi Asia Afrika (FKAA) 2010 nu boga tema “Cerita Kota”. Eta program anu dialpukahan ku MKAA rukun gawe jeung netzwerk katut Smart Convee teh minangka program advokasi di widang diplomasi publik.

Project Officer FKAA 2010, Deddy Mulyana Surya, netelakeun, program FKAA miboga tujuan pikeun ngageuing deui ajen historis jeung modal politis Konfrensi Asia Afrika nu lumangsung di Bandung taun 1955. Rukun gawe papada nagara di Asia Afrika, tetela bisa dijadikeun modal pikeun ngawangun daya saing bangsa ku cara mateakeun sector atikan jeung industri kr.eatif

Lian ti eta, minangka festival international, FKAA ge dipihareup leuwih nyambuangkeun dangiang Bandung minangka ibukota Asia Afrika. Ku ayana FKAA, sing bias leuwih ngarojong jeung muka jaringan di antara masarakat Asia Afrika, sarta ngajadikeun MKAA minangka puseur beungkeutan warga Asia Afrika.

Program FKAA leuwih notog kana model kampanyeu jeung advokasi. Eta hal teh luyu jeung udagan program sangkan ngarojong katut ngageuing peran jeung inisiatif public,” pokna.

Dina FKAA, program nu dilaksanakeun teh sipatna lain pola sentralistik, tapi ngagunakeun pola sel. Pangna kitu, malar nu jadi kakuatan program teh justru ayana di unggal wilayah katut kelompok masarakat nu dikokolakeun kalawan ngaadumaniskeun potensi masarakat, pamarentah, swasta, jeung lembaga formal sejenna.

Sosialisasi jeung kampanyeu ngeunaan Konfrensi Asia Afrika jeung diplomasi publik ka masarakat teh dilakonan ku cara ngayakeun dua kagiatan, nyaeta Young Diplomacy (YD) jeung The Teacher”s Way (TTW). Kampanyeu dilaksanakeun kalawan ngayakeun workshop jeung kompetisi nu baris ngukur tingkat pamahaman parasiswa jeung guru ngeunaan diplomasi publik.

Kepala MKAA Isman Pasha, ngeceskeun, YD teh program enggoning mateakeun rumaja ku cara workshop jeung kompetisi pilem pondok. Targetna baris diiluan ku 400 pelajar atawa 80 tim ti SMA/SMK sa-Kota Bandung. YD dipuhareup ngadorong peserta lain jadi diplomat unggul nu enya-enya paham potensi bangsa Indonesia sarta midangkeun eta potensi ka masarakat internasional.

“Ari TTW mah pikeun para guru malar ngawangun kreativitas pangajaran sual diplomasi publik. Diplomasi teh lain wae urusan pamarentah, da saenyana mah sakur warga teh minangka diplomat ku cara tur wedangna sewing-sewangan,” pokna.*** R. Agam.

Dicutat tina Galura edisi 1, Agustus 2010, kaca 10.


Nu kaasup kana program Young Diplomacy (YD) dina kagiatan FKAA teh nyaeta,…………….

a)

enggoning mateakeun rumaja ku cara workshop jeung kompetisi pilem pondok

b)

Sosialisasi jeung kampanyeu ngeunaan Konfrensi Asia Afrika jeung diplomasi publik ka masarakat

c)

Ngalaksanakeun Kampanyeu dilaksanakeun kalawan ngayakeun workshop jeung kompetisi nu baris ngukur tingkat pamahaman parasiswa jeung guru ngeunaan diplomasi publik

d)

pikeun para guru malar ngawangun kreativitas pangajaran sual diplomasi publik

39.

FESTIVAL KONFRENSI ASIA AFRIKA


Musieum Konfrensi Asia Afrika (MKAA), dina poe Rebo (4/8), mitembeyan Program Festival Konfrensi Asia Afrika (FKAA) 2010 nu boga tema “Cerita Kota”. Eta program anu dialpukahan ku MKAA rukun gawe jeung netzwerk katut Smart Convee teh minangka program advokasi di widang diplomasi publik.

Project Officer FKAA 2010, Deddy Mulyana Surya, netelakeun, program FKAA miboga tujuan pikeun ngageuing deui ajen historis jeung modal politis Konfrensi Asia Afrika nu lumangsung di Bandung taun 1955. Rukun gawe papada nagara di Asia Afrika, tetela bisa dijadikeun modal pikeun ngawangun daya saing bangsa ku cara mateakeun sector atikan jeung industri kr.eatif

Lian ti eta, minangka festival international, FKAA ge dipihareup leuwih nyambuangkeun dangiang Bandung minangka ibukota Asia Afrika. Ku ayana FKAA, sing bias leuwih ngarojong jeung muka jaringan di antara masarakat Asia Afrika, sarta ngajadikeun MKAA minangka puseur beungkeutan warga Asia Afrika.

Program FKAA leuwih notog kana model kampanyeu jeung advokasi. Eta hal teh luyu jeung udagan program sangkan ngarojong katut ngageuing peran jeung inisiatif public,” pokna.

Dina FKAA, program nu dilaksanakeun teh sipatna lain pola sentralistik, tapi ngagunakeun pola sel. Pangna kitu, malar nu jadi kakuatan program teh justru ayana di unggal wilayah katut kelompok masarakat nu dikokolakeun kalawan ngaadumaniskeun potensi masarakat, pamarentah, swasta, jeung lembaga formal sejenna.

Sosialisasi jeung kampanyeu ngeunaan Konfrensi Asia Afrika jeung diplomasi publik ka masarakat teh dilakonan ku cara ngayakeun dua kagiatan, nyaeta Young Diplomacy (YD) jeung The Teacher”s Way (TTW). Kampanyeu dilaksanakeun kalawan ngayakeun workshop jeung kompetisi nu baris ngukur tingkat pamahaman parasiswa jeung guru ngeunaan diplomasi publik.

Kepala MKAA Isman Pasha, ngeceskeun, YD teh program enggoning mateakeun rumaja ku cara workshop jeung kompetisi pilem pondok. Targetna baris diiluan ku 400 pelajar atawa 80 tim ti SMA/SMK sa-Kota Bandung. YD dipuhareup ngadorong peserta lain jadi diplomat unggul nu enya-enya paham potensi bangsa Indonesia sarta midangkeun eta potensi ka masarakat internasional.

“Ari TTW mah pikeun para guru malar ngawangun kreativitas pangajaran sual diplomasi publik. Diplomasi teh lain wae urusan pamarentah, da saenyana mah sakur warga teh minangka diplomat ku cara tur wedangna sewing-sewangan,” pokna.*** R. Agam.

Dicutat tina Galura edisi 1, Agustus 2010, kaca 10


Naon maksud pangna program FKAA teh dianggap leuwih notog kana model kampanyeu jeung advokasi?………….

a)

luyu jeung udagan program sangkan ngarojong katut ngageuing peran jeung inisiatif sorangan

b)

luyu jeung udagan program sangkan ngarojong katut ngageuing peran jeung inisiatif publik

c)

luyu jeung udagan program sangkan ngarojong katut ngageuing peran jeung inisiatif pamarentah

d)

luyu jeung udagan program sangkan ngarojong katut ngageuing peran jeung inisiatif parusahaan

40.

Kawih geus jadi bagian tina kabeungharan .... sunda.

a)

sastra

b)

seni

c)

lagu

d)

tembang

41.

Kawih diwangun ku dua unsur utama, nyaeta ... jeung ...

a)

nada jeung lagu

b)

rumpaka jeung sastra

c)

musik jeung sastra

d)

musik jeung nada

42.

unsur musik dina kawih bisa ditinggali tina...

a)

rumpakana

b)

nadana

c)

wirahmana

d)

lirikna

43.

sastra dina kawih bisa ditinggali tina...

a)

rumpakana

b)

nadana

c)

lirikna

d)

laguna

44.

patokan da-mi-na-ti-la-da, disebut oge patokan nada...

a)

pentagram

b)

pentatonis

c)

oportunis

d)

harmonis

45.

judul kawih anu cocok jeung gambar nyaeta..

a)

peuyeum amis

b)

peuyeum bandung

c)

peyem bandung

d)

peuyeum sampeu

46.

saha anu bisa nyusul kana ....

tandang jeung pertentang taya bandinganana

dipikagimir, .... ku sasama

taya kasieun kalepat leber wawanenna.

a)

kandangna/dipikasieun

b)

dipikagimir/dipikaserab

c)

tandangna/dipikaserab

d)

tandangna/dipikasieun

47.

naha bimbang naha melang

kainggis reujeung mamanis

silih eunteung patembongan

aya sabaraha engang sempalan kawih di luhur teh?

a)

22

b)

25

c)

23

d)

24

48.

rumpaka kawih aya nu dijieun tina sisindiran. dina sisindiran teh aya ... jeung ....

a)

cangkang jeung buah

b)

cangkang jeung inti

c)

cangkang jeung beuti

d)

cangkang jeung eusi

49.

  1. 1. es lilin mah ceuceu didorong-dorong

  2. 2. dibantun mah dibantun ka sukajadi

  3. 3. abdi isin dungan samar kaduga

  4. 4. sok inggis mah aduh henteu ngajadi

no. 1-2 kaasup kana bagian...

a)

eusi

b)

cangkang

c)

inti

d)

luaran

50.

  1. 1. es lilin mah ceuceu didorong-dorong

  2. 2. dibantun mah dibantun ka sukajadi

  3. 3. abdi isin dungan samar kaduga

  4. 4. sok inggis mah aduh henteu ngajadi

no. 3-4 kaasup kana bagian...

a)

cangkang

b)

eusi

c)

inti

d)

luaran

51.

bandung, bandung

tingrunggunuk nyanding gunung

bandung, bandung

dipasieup cikapundung.

sempalan kawih diluhur miboga judul...

a)

bandung urang

b)

kota bandung

c)

bandung

d)

bandung kota

52.

tuliskeun judul kawih anu ku hidep dikawihkeun minggon kamari.

4 lines
53.

Naon eusi tina kawih anu dikawihkeun ku hidep teh?

4 lines
54.

kumaha perasaan hidep nalika ngawih dipayun kelas?

4 lines
55.

kawih anu asalna ti daerah sunda disebut...

a)

tembang sunda

b)

lagu sunda

c)

kawih sunda

d)

musik sunda

56.

unsur anu penting dina nyiptakeun kawih nyaeta...

...

a)

lirik jeung nada

b)

melodi jeung irama

c)

lagu jeung seni

d)

musik jeung vokal

57.

1. Rumpaka kawih teh saenyana mah sarua jeung sajak pedah sok dihaleuangkeun. Ieu dihandap anu henteu kaasup kana unsur-unsur lahir rumpaka kawih, nyaeta...

a)

. tema

b)

. tipografi

c)

. gaya basa

d)

. purwakanti

e)

. imaji

58.

2. Leu dihandap kaasup unsur citraan dina rumpaka kawih, iwal citraan...

a)

. swara (pangdenge), panempo, pangrasa

b)

. panempo, pangrasa, pangrampa

c)

. panempo, pangrasa, pangrampa

d)

. pangrampa, pangdenge, pangambeu

e)

. basa raga, pangambeu, pangrasa, pangdenge

59.

3. Lamun ditingali tina jumlah jajaran jeung purwakantina, lagu “Es Lilin” teh disusun dina wangun....

a)

paparikan

b)

. rarakitan

c)

. wawangsalan

d)

. papantunan

e)

tatarucingan

60.

4. Baca rumpaka ieu kawih

Es lilin mah, aduh,kalapa muda,

4.Dibantun mah, geuning, ka Sukajadi,

Abdi isin, geuning, samar kaduga,

Sok sieun mah, aduh, henteu ngajadi

Purwakanti dina rumpaka kawih di luhur, nyaeta...

a)

e-d-a-s

b)

da-di-ga-di

c)

muda-sukajadi-kaduga-ngajadi

d)

a-i-a-i

e)

. m-s-k-ng

61.

5. Eusi pada kahiji rumpaka kawih “Es Lilin”, nyaeta...

a)

. Es lilin dijieunna tina kalapa muda

b)

Abdi isin samar kaduga sabab sieun teu ngajadi

c)

. Es Lilin dijual ka Sukajadi

d)

Sieun teu jadi dibawa ka Sukajadi

e)

Abdi idin sieun teu ngajadi

62.

6. Rumpaka kawih “Papatong” teu ngawanti-wanti yen...

a)

. hirup teh moal lila ulang kajongjongan

b)

papatong nu hiber ku jangjangna

c)

jalma hirup ibarat papatong nu hiber

d)

mun rek indit kudu pamitan

e)

papatong minangka lambang kahirupan manusia

63.

7. Baca sempalan ieu rumpaka kawih!

Prak reureuh tina kariweuh

Prak pasrah ka nu Kawasa

Prak reureuh tina kariweuh

Prak pasrah tina Kawasa


Ceuk sempalan rumpaka kawih di luhur, urang teh...

a)

ku pagawean mah moal aya beakna

b)

. kudu aya istirahatna tina pagawean

c)

henteu tuluy-tuluy gawe, aya waktuna keur ibadah

d)

kudu pasrah ka pangeran

e)

salawasna hirup riweuh

64.

8. Ieu dihandap kalimah anu henteu ngandung kecap sipat, nyaeta...

a)

. manehna mah keur bageur twh pinter deuih

b)

pinter-pinterna mah budak teh ngan adigung

c)

kapinteran kudu dipake keur kapentingan hirup

d)

. manehna mah teu pinter-pinter teuing, ngan alus milikna we

e)

keur pinter teh geulis budak teh

65.

9. Kecap sipat anu hartina ‘paling’, aya dina kalimah...

a)

manehna teh pangrajinna di kelas

b)

manehna teh pangrajinna di kelas

c)

. Dadang leuwih rajin ti batan Yadi

d)

Dedi henteu sarajin Maman

e)

wanti mah eajin, ari dodo kedul

66.

10. Ieu dihandap anu teu kaasup kana kecap sipat tina rumpaka kawih nyaeta...

a)

kajongjonan

b)

reureuh

c)

koneng

d)

luhur

e)

. ngageter

67.

11. Kawih “Jang” sanggioan Oon Bawani medar ngeunaan...

a)

kaasih nu jadi indung ka anakna

b)

papatah kolot ka anakna

c)

budak lalaki nu teu nurut ka kolot

d)

kaendahan alam priangan

e)

kasih nu jadi anak ka indung

68.

12. Anu dimkasud “nepak dada” dina cutatan kawih diluhur, nyaeta...

a)

asa aing

b)

nyeri dada

c)

kudu sabar

d)

ngarasa rewas

e)

asa nyaah

69.

Abdi hoyong janten budak soleh

Tumut piwuruk sepuh

Suhud kana ibadah

Nyaah asih ka sasama

13. Kekecapan nu murwakanti tina cutatan kawih

di luhur, nyaéta ....

a)

. nyaah-asih

b)

tumut-piwuruk

c)

abdi - janten

d)

suhud-ibadah

e)

getol-ibadah

70.

14. Conto kalimah nu ngagunakeun gaya basa konotatif, nyaeta...

a)

Basa ulangan peunteun tilu, manehna ngoceak maratan langit

b)

Nu geuring teh geus Cageur.

c)

Lamun geus beunghar ulah nepak dada

d)

Mang Ujang ngala sampeu

e)

Udin getol ka Sakola

71.

15. Conto kalimah nu ngagunakeun gaya basa denotatif, nyaeta...

a)

Si Udin ceurik getih basa diseuseulan ku emana.

b)

Pa Guru ka sakola naek motor

c)

Si Usman naek kelas.

d)

Hirup mah ulah gede hulu.

e)

udin mah hampang birit

72.

16. Ieu dihandap anu kaasup kana judul kawih, iwal...

a)

. “Mawar Bodas”

b)

“Bubuy Bulan”

c)

“Cincangkeling”

d)

. “Bulan teh Langlayangan Peuting”

e)

"Papatong"

73.

17. Gaya basa anu digunakeun pikeun nunjukeun sikep handap asor disebut gaya basa...

a)

ngasor

b)

rarahulan

c)

mindoan

d)

kadalon

e)

mijalma

74.

18. Sora kecap anu sarua boh di hareup atawa di tukang disebut...

a)

rumpaka

b)

purwakanti

c)

sajak

d)

gaya basa

e)

puisi

75.

19. Gaya basa pikeun ngungkapkeun hal-hal anu kaleuleuwihi disebut...

a)

. gaya basa ngasor

b)

. gaya basa rarahulan

c)

gaya basa titoles

d)

. gaya basa mijalma

e)

gaya basa kadalon

76.

20. Umumnya dina sapada rumpaka kawih teh diwangun ku ... padalisan

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

e)

7

77.

Mana tokoh ieu di handap anu mopulérkeun kawih "Kabogoh Jauh"?

a)
b)
c)
d)
e)
78.

Mana ieu di handap anu teu kaasup kana golongan kakawihan?

a)

Trangtrang Koléntrang

b)

Eundeuk-eundeukan

c)

Lalamunan

d)

Oray-orayan

e)

Pérépét Jéngkol

79.

Itu saha dunungan, ngabantun munding

digantélan geuning ku sapu tangan

itu saha dunungan ku ginding teuing

singhoréng mah aduh, geuning jungjunan


Ditilik eusi rumpakana, téma kawih És Lilin téh nyaéta ....

a)

religiusitas

b)

gotongroyong

c)

sosial

d)

kaadilan

e)

cinta

80.

Bédana kawih jeung tembang nyaéta ….

a)

Kawih teu kauger aturan, tembang kaiket ku wirahma

b)

Kawih kauger aturan, tembang teu kauger ku aturan

c)

Kawih kaiket ku wirahma, tembang teu kaiket ku wirahma

d)

Kawih teu kaiket ku wirahma, tembang kaiket ku wirahma

81.

Rumpaka kawih Es lilin diwangun ku .... padalisan

a)

4

b)

6

c)

8

d)

10

82.

Ide poko pikiran nu aya dina rumpaka kawih disebut...

a)

wirahma

b)

jejer

c)

amanat

d)

nada

83.

Manuk dadali, manuk pangagahna

... sakti Indonesia jaya

Manuk dadali pangkakoncarana

Resep ngahiji rukun sakabehna.


Kecap anu merenah pikeun nyampurnakeun kawih manuk Dadali di luhur nya eta ....

a)

pertanda

b)

pertelon

c)

perlambang

d)

perwatek

84.

Dina kawih mojang priangan ngagambarkeun sifat wanoja anu kumaha?

a)

Mojang anu Ngenes

b)

Mojang anu judes

c)

Mojang anu Amis Budi

d)

Mojang anu Garihal

85.

Rumpaka kawih téh diwangun ku dua unsur, nyaéta rumpaka jeung kawih. Ari kawih raket patalina jeung....

a)

puisi

b)

karawitan

c)

lagu

d)

prosa

86.

Di urang mah aya nu disebut kawih jeung aya nu disebut kakawihan. Saenyana mah éta-éta kénéh, lalaguan anu sok dihaleuangkeun. Ngan baé kakawihan mah biasana dihaleuangkeunana téh ....

a)

dipirig ku gamelan

b)

teu dipirig ku gamelan

c)

di outdoor

d)

di buruan

e)

bari ulin

87.

Aya sabaraha jumlah aksara swara dina Aksara Sunda Kaganga?

a)

aya 6

b)

aya 7

c)

aya 8

d)

aya 9

88.

Aksara Sunda di luhur ka asup kana jenis aksara ...

a)

aksara swara

b)

aksara vokal

c)

aksara ngalagena

d)

aksara angka

89.

Gambar di luhur mangrupa wangun aksara sunda?

a)

Vokal

b)

Konsonan

c)

Ngalagena

d)

Swara

90.

Gambar di luhur mangrupa wangun tina aksara Sunda?

a)

Ba

b)

Pa

c)

Fa

d)

Va

91.
a)

ma na

b)

na ma

c)

ma nah

d)

ma neh

92.

Anu mangrupa wangun aksara sunda tina kecap “naon” nya eta...

a)
b)
c)
d)
93.

Gambar di luhur mangrupa wangun aksara Sunda tina kecap...

a)

Bisa

b)

Basa

c)

Bara

d)

Baca

94.

Gambar di luhur mangrupa wangun aksara Sunda tina kecap...

a)

Amir

b)

Amik

c)

Amit

d)

Amis

95.
a)

ba na da nga

b)

ban dung

c)

ban deng

d)

bang ka

96.

arti tulisan di gambar nyaeta?

a)

ke sekolah

b)

ka sakola

c)

ka sakolah

d)

ka rumah

97.

dibaca

a)

wilujeng sumping

b)

wilujeng tepang

c)

wilujeng weungi

d)

wilujeng maca

98.
a)

awewe

b)

lalaki

c)

ibu nenden

d)

ibu neneng

99.
a)

ismail

alif

sandi

suharan

rezvan

b)

rezvan

suharan

sandi

alif

ismail

c)

alif

sandi

rezvan

suharan

ismail

d)

rezvan

sandi

ismail

suharan

alif

100.
a)

kelas lima mantap

b)

kelas lima balangor

c)

kelas lima kompak

d)

kelas lima karasep

101.

arti tulisan di gambar nyaeta?

a)

balap karung

b)

balap lumpat

c)

balap kurupuk

d)

balap motor

102.
a)

barudak ulah arindit nya.

b)

barudak ulah balangor nya.

c)

barudak ulah ka sakola nya.

d)

barudak ulah jajan nya

103.
a)

sabila kelas tilu

b)

sabila kelas opat

c)

sabila kelas 5

d)

sabila kelas genep

104.
a)

ibu neneng kepala sakola

b)

ibu nenden guru kelas lima

c)

ibu imas guru kelas tilu

d)

ibu nining guru kelas genep

105.
a)

awewe

b)

lalaki

c)

ibu nenden

d)

ibu neneng

106.

Arti tulisan di luhur nyaeta...

a)

Kapala sakola SD MIftahul Iman

b)

Guru di SMP Miftahul Iman

c)

Kapala Sakola SMP Miftahul Iman

d)

guru SD Miftahul Iman

107.
a)

ma na

b)

na ma

c)

ma nah

d)

ma neh

108.
a)

ba na da nga

b)

ban dung

c)

ban deng

d)

bang ka

109.

Mana di antara wangun aksara Sunda ieu di handap anu mangrupa aksara sunda ngalagena?

a)
b)
c)
d)
110.

Gambar di luhur mangrupa wangun rarangken...

a)

Panglayar

b)

Panyakra

c)

Panghulu

d)

Panyecek

111.

Lamun rék nuliskeun aksara angka, kudu diapit ku....

a)

dua gurat condong

b)

dua garis ajeg (lempeng)

c)

kekenteng

d)

kurung kurawal

112.

Aya sabaraha jumlah aksara swara dina Aksara Sunda Kaganga?

a)

aya 6

b)

aya 7

c)

aya 8

d)

aya 9

113.

dibaca....

a)

jaka

b)

dada

c)

jantung

d)

pakaya

114.

Dibaca...

a)

Hayang

b)

Hiyang

c)

Hyang

d)

Hangya

115.

Kumaha nulis Aksara sunda SABARAHA....

a)
b)
c)
d)
116.

Dibaca

a)

Cimplunga

b)

Cimplung

c)

Cimpulang

d)

Cimpalung

117.

Dibaca...

a)

Beutah di imah

b)

Betah di igah

c)

Betah di imah

d)

Betah di 1mah

118.

rarangkén di luhur gunana pikeun...

a)

ngarobah sora vokal jadi U jeung O

b)

nambahkeun engang Ya jeung H

c)

ngaleungitkeun sora vokal jeung nambahkeun sora H

d)

nambahkeun engang La jeung H

119.

Dibacana...

a)

ba na da nga

b)

ban dung

c)

ban deng

d)

bang ka

120.

Vokalisasi pikeun ngarobah sora Ka jadi sora Ki nyaéta

a)

Panghulu

b)

Pangluhur

c)

Pamepet

d)

Panyuku

121.

Kecap anu ngagunakeun vokalisasi Panolong anu merenah nyaèta .....

a)

Kabeleum

b)

Molongo

c)

Kèkèsèd

d)

Ti gigir

Similar Resources on Wayground

(katakana) Japanese exam

123 questions

(katakana) Japanese exam

quiz

Worksheet

•

6th - 8th Grade