Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Арнайы психология 4 апта

Total questions: 47

Worksheet time: 47mins

Name
Class
Date
1.

Сурдопсихологияның пәні не болып табылады?

a)

Есту қабілеті қалыпты адамдардың эмоцияларын зерттеу

b)

Құлақ мүкістігі бар адамдардың психикалық дамуын зерттеу

c)

Тек сөйлеу тілін дамыту жолдарын зерттеу

d)

Балалардың моторикасын дамыту тәсілдерін анықтау

2.

Сурдопсихологияның негізгі міндеттері қандай?

a)

Дене шынықтыру жаттығуларын құрастыру

b)

Құлақ мүкістігі бар адамдардың психикалық даму заңдылықтарын анықтау

c)

Музыка арқылы баланың дамуын бақылау

d)

Құқықтық реттеулерді талдау

3.

Сурдопсихология психикалық дамудың қандай заңдылықтарын зерттейді?

a)

Қоғамдық даму заңдарын

b)

Тек қана биологиялық заңдылықтарды

c)

Тек қана әлеуметтік бейімделу ерекшеліктерін

d)

Барлық адамдарға ортақ және есту қабілеті бұзылғандарға тән ерекшеліктерді

4.

Сурдопсихологияда қандай диагностика мен түзету бағыттары қарастырылады?

a)

Медициналық операция жасау әдістері

b)

психикалық дамуын диагностикалау және түзету

c)

Тек спорттық жаттығулар

d)

Әлеуметтік саясат бағдарламалары

5.

Құлақ мүкістігі бар адамдардың мінез-құлқы мен психика ерекшеліктерін педагогтар мен дәрігерлер қашан алғаш рет зерттей бастады?

a)

XVIII ғасырдың басында

b)

XIX ғасырдың ортасында

c)

XX ғасырдың екінші жартысында

d)

XXI ғасырдың басында

6.

А.Н. Поросятниковтың еңбектері сурдопсихологияның дамуына қандай үлес қосты?

a)

Ол Құлақ мүкістігі бар балалардың ес ерекшеліктерін зерттеді

b)

Ол есту қабілеті бұзылған балалардың сөйлеуін түзету әдістемесін жасады

c)

Ол тек қана сау балалардың зейінін зерттеді

d)

Ол физиология саласында еңбек етті

7.

Сурдопсихологияның қалыптасуында Л.С. Выготскийдің рөлі қандай болды?

a)

Ол алғашқы медициналық құралдарды жасады

b)

Арнайы психологияның ғылыми негізін қалады

c)

Есту аппараттарын ойлап тапты

d)

Балаларға логопедтік көмек көрсетті

8.

Л.С. Выготскийдің шәкірттері Л.В. Занков пен И.М. Соловьев қандай зерттеулер жүргізді?

a)

Тек қана балалардың дене дамуын

b)

Балалардың қабылдауын, есін, ойлауын және тілін

c)

Балалардың әлеуметтік бейімделуін ғана

d)

Есту қабілеті қалыпты балалардың сөйлеуін

9.

Сурдопсихология бойынша алғашқы монография қалай аталды және қай жылы жарық көрді?

a)

«Очерки психологии слепого ребенка», 1925 ж.

b)

«Психология личности», 1955 ж.

c)

«Очерки психологии глухонемого ребенка», 1940 ж.

d)

«Основы специальной педагогики», 1930 ж.

10.

И.М. Соловьевтен кейін сурдопсихологияның дамуына үлкен үлес қосқан ғалымдарды атаңыз.

a)

А.П. Гозова, Г.Л. Выгодская, Н.Г. Морозова

b)

З. Фрейд, К. Юнг, А. Маслоу

c)

Ж. Пиаже, Э. Эриксон, Э. Толмен

d)

А.Н. Леонтьев, П. Гальперин, Д.Б. Эльконин

11.

Есту қабілетінің бұзылуына қандай аурулар себеп болуы мүмкін?

a)

Менингит, энцефалит, қызылша, скарлатина

b)

Асқазан аурулары

c)

Жүрек-қан тамыр аурулары

d)

Қант диабеті

12.

Ішкі құлақ пен есту жүйкесі зақымданса, қандай нәтиже байқалады?

a)

Жеңіл сөйлеу бұзылысы

b)

Толық саңыраулық

c)

Тек қана фонематикалық есту бұзылысы

d)

Тез қалпына келу

13.

Есту қабілеті бұзылуына қандай тұқымқуалаушылық факторлар әсер етеді?

a)

жас айырмашылығы

b)

Туыстық некелер, ата-ананың тұқым қуалайтын саңыраулығы

c)

Баланың дұрыс тамақтанбауы

d)

Әлеуметтік жағдайы

14.

Дыбыстың күші қандай өлшеммен өлшенеді?

a)

Герц (Гц)

b)

Децибел (дБ)

c)

Ватт (Вт)

d)

Паскаль (Па)

15.

Саңыраулық дегеніміз не?

a)

15–80 дБ диапазонындағы дыбыстарды қабылдамау

b)

Тек қана сыбырды естімеу

c)

10–20 дБ дыбыстарды қабылдамау

d)

80 дБ және одан жоғары дыбыстарды қабылдамау

16.

Ерте саңыраулаған балалардың негізгі ерекшелігі қандай?

a)

Сөйлеу тілі толық қалыптасқан

b)

Әлеуметтік бейімделуі жеңіл

c)

Сөйлеуі қалыптаспаған немесе өте ерте кезеңде тоқтап қалған

d)

Жазу дағдылары толық дамыған

17.

Кеш саңыраулаған балалармен жұмыс істеудің басты мақсаты қандай?

a)

Есту қабілетін қалпына келтіру

b)

Ес дамыту

c)

Жаңа тіл үйрету

d)

Бар сөйлеу дағдыларын сақтау және күшейту

18.

Сәл еститін (тугоухие) балалардың сөйлеуі қандай ерекшелікке ие?

a)

Айтарлықтай бұзылыстары бар

b)

Сөйлеуінде қателіктер жоқ

c)

Тек жазбаша тіл дамыған

d)

Сөздік қоры аз

19.

Психолого-педагогикалық классификация бойынша балалардың есту қабілеті қандай критерийлер бойынша анықталады?

a)

Есту қабілетін жоғалту деңгейі, уақыты, сөйлеу дамуы

b)

Баланың моторикасы, есте сақтау қабілеті

c)

Әлеуметтік жағдайы, отбасылық тәрбие

d)

медициналық диагноз

20.

И.М. Соловьев бойынша есту қабілеті бұзылған балалардың психикалық дамуы қандай заңдылықтарға бағынады?

a)

Жылдам дамуы мен әлеуметтік бейімделуі

b)

Әрқашан сөйлеу қабілетінің сақталуы

c)

Ешқандай айырмашылығы жоқ

d)

Сыртқы әсерлердің азаюынан психикалық әрекеттің қарапайымдануы

21.

Мектеп жасына дейінгі естуінде ақауы бар балалардың жетекші зейіні қандай болады?

a)

Ерікті зейін

b)

Еріксіз зейін

c)

Шоғырланған зейін

d)

Тұрақты зейін

22.

есту қабілеті бұзылған балалардың зейінінің негізгі ерекшелігі қандай?

a)

Зейіннің тұрақтылығы

b)

Тез ауысуы

c)

Қиындықпен ауысуы, баяу «іске кірісуі»

d)

жоғары өнімділігі

23.

Есту қабілеті бұзылған балалар үшін негізгі ақпарат көзі қай анализаторға жүктеледі?

a)

Иіс сезу анализаторы

b)

Дәм сезу анализаторы

c)

Көру анализатор

d)

Вестибулярлық анализатор

24.

Есту қабілеті бұзылған балалардың көрнекі қабылдауында қандай ерекшелік жиі байқалады?

a)

Синтетикалық қабылдау басым

b)

Аналитикалық қабылдау басым

c)

Барлық объектілерді бірден таниды

d)

Әрқашан дәл қабылдайды

25.

Қай сезім түрі есту қабілеті бұзылған балаларда компенсацияның маңызды құралы болып саналады?

a)

Дәм сезу

b)

Жарыққа сезімталдық

c)

Вибрациялық сезім

d)

Иіс сезу

26.

Есту қабілеті бұзылған балалардың сөйлеу тілі қандай жолмен дамиды?

a)

Табиғи түрде, есту арқылы

b)

Толықтай өздігінен

c)

Музыка тыңдау арқылы

d)

Арнайы оқыту жағдайында, көру және қимыл сезімдеріне сүйене отырып

27.

Есту қабілеті бұзылған балалардың сөйлеуіндегі грамматикалық қателердің негізгі себебі қандай?

a)

Артикуляциялық аппараттың дамымауы

b)

Сөздік қордың аздығы

c)

Сөздік қатынастың бұзылуы және сенсорлық тәжірибенің өзгешелігі

d)

Ойынға қызықпау

28.

Естуінде ақауы бар балалардың бейнелі есі қалай сипатталады?

a)

Қалыпты деңгейде

b)

Сөздік тәсілдермен жоғары дамыған

c)

Көрнекі материалды әлсіз әрі қателіктермен есте сақтайды

d)

Әрқашан ұзақ әрі берік

29.

есту қабілеті бұзылған балалардың ойлау дамуындағы басты диспропорция қандай?

a)

Сөздік-логикалық ойлау басым

b)

Нақтылы-образдық ойлау басым

c)

Барлық ойлау түрлері бірдей дамиды

d)

Нақтылы-әрекеттік ойлау мүлде жоқ

30.

есту қабілеті бұзылған балалардың тұлғалық және эмоциялық дамуындағы негізгі қиындық қандай?

a)

Қиялдың жоғары дамуы

b)

Әрқашан лидерлікке ұмтылуы

c)

Эмоцияларды түсіну және моральдық-этикалық ұғымдарды қалыптастыру қиындығы

d)

Артық әлеуметтік белсенділік

31.

Естуінде ақауы бар балаларда қандай іс-әрекет баяу дамиды?

a)

Заттық-практикалық әрекет

b)

Ойын әрекеті

c)

Жануарларды бақылау

d)

Спорттық әрекет

32.

есту қабілеті бұзылған балалардың заттық әрекеттерінде қандай ерекшелік байқалады?

a)

Әрқашан озық дамиды

b)

Жаңа жағдайда құралды пайдалану қиынға соғады

c)

Затты әрқашан дұрыс қолдану қиын

d)

Тек еліктеу арқылы дамиды

33.

мектепке дейінгі жастағы естуінде ақауы бар балалардың жетекші әрекеті қандай?

a)

Оқу әрекеті

b)

Сюжеттік-рөлдік ойын

c)

Қоғамдық еңбек

d)

Шығармашылық әрекет

34.

есту қабілеті бұзылған балалардың сюжеттік ойындарындағы басты ерекшелік қандай?

a)

Өте креативті, түрліше дамыған

b)

Әрқашан ережелерге сай

c)

Бірсарынды, стереотипті сипатта болады

d)

Әрқашан драмалық сипатта

35.

Есту қабілеті бұзылған балалардың ойындарында неғұрлым айқын байқалады?

a)

Өздігінен шығармашылық қиял

b)

Механикалық еліктеу

c)

Жаңа сюжет құру

d)

Символдық ойындар

36.

Мектеп жасына дейінгі есту қабілеті бұзылған балалар қандай ойынға көбірек сүйенеді?

a)

Символикалық ойын

b)

Процессуалды-заттық ойын

c)

Стратегиялық ойын

d)

Компьютерлік ойын

37.

Естуінде ақауы бар оқушылардың оқу әрекетіндегі басты қиындық қандай?

a)

Сыртқы бақылаудың болмауы

b)

Әрқашан сөздік қордың артық дамуы

c)

Есте сақтаудың тым жоғары болуы

d)

Тапсырманы орындауда мұғалім талабына ғана бағынуы

38.

Естуінде ақауы бар оқушылардың жазбаша жұмыстағы ең үлкен қателігі қай салада байқалады?

a)

Сурет салуда

b)

Мән-мағына қателерін табуда

c)

Математикалық есептеулерде

d)

Грамматика

39.

Еңбек әрекетінде естуінде ақауы бар жасөспірімдер қандай қиындыққа жиі тап болады?

a)

Жұмысты тым баяу орындау

b)

Әрқашан тез шешім қабылдау

c)

Артық белсенділік

d)

Құралды дұрыс қолдану

40.

Қай кәсіби сала естуінде ақауы бар адамдарға ұсынылмайды?

a)

Шеберлік (ағаш өңдеу)

b)

Бағбандық

c)

Аппаратураны баптау және дыбыстық бақылауды қажет ететін кәсіп

d)

Суретшілік

41.

Есту қабілеті бұзылған балаларды зерттеуде қандай принцип маңызды?

a)

медициналық тексеру

b)

психологиялық әдістер

c)

Кешенді зерттеу

d)

логопедиялық әдіс

42.

Л.С. Выготскийдің құрылымдық дефект жайлы идеясына негізделген зерттеу принципі қалай аталады?

a)

Жеке-дара зерттеу

b)

Жүйелік талдау

c)

Қарапайым бақылау

d)

Физиологиялық тексеру

43.

Баланың даму мүмкіндігін анықтау үшін қандай ұғым қолданылады?

a)

Қалыптасқан білім

b)

Мінез ерекшелігі

c)

Жақын даму аймағы

d)

Әлеуметтік орта

44.

Ерте жастағы балаларда сөйлеу әлі дамымаған жағдайда қандай тапсырмалар қолданылады?

a)

вербалды әдістер

b)

Музыкалық жаттығулар

c)

Сурет салу

d)

Вербалды емес тапсырмалар

45.

Ерте есту бұзылысының белгісі қандай?

a)

Белсенді жауап беру

b)

Бай гуілдеу

c)

Бірсарындылық және монотонды гуіл

d)

Әрқашан дұрыс артикуляция

46.

Сыбырлап тексеру кезінде баланы қандай қашықтықта тұрғызады?

a)

5–6 м

b)

3–4 м

c)

1–2 м

d)

10 м

47.

Есту қабілеті бұзылған балалардың сөйлеу дамуындағы негізгі ерекшеліктердің бірі қандай?

a)

Шектеулі сөз қоры және сөйлем құрауда қателер

b)

Әрқашан дұрыс грамматика қолдануы

c)

Өте тез сөздік қор жинауы

d)

Сөздерді толық есте сақтай алмау

Similar Resources on Wayground

Әлеуметтану 1-50

50 questions

Әлеуметтану 1-50

quiz

Worksheet

•

University

нуржан

50 questions

нуржан

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану part 1

50 questions

Мәдениеттану part 1

quiz

Worksheet

•

University

ПШ 1-50

50 questions

ПШ 1-50

quiz

Worksheet

•

University

педагогика

50 questions

педагогика

quiz

Worksheet

•

University

тас 150-200

49 questions

тас 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Мәртебе 2бөлім

50 questions

Мәртебе 2бөлім

quiz

Worksheet

•

University

экономика 1/50 1-денгей

50 questions

экономика 1/50 1-денгей

quiz

Worksheet

•

University