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WorksheetsProcesos eucativos
Total questions: 18
Worksheet time: 39mins
¿Cuál es el foco principal del cognitivismo en el aprendizaje?
La repetición de estímulos y respuestas
Los procesos mentales como memoria, percepción y razonamiento
La conducta observable y su modificación asertiva
La motivación externa
¿Cómo ve el conductismo al aprendizaje?
Como un proceso interno de reorganización del conocimiento
Como una construcción de significado
Como un cambio en la conducta observable
Como un conjunto de estrategias metacognitivas
¿Qué son los esquemas mentales?
Reglas de conducta para responder a estímulos
Programas de computadora que imitan la mente
Métodos de memorización mecánica
Estructuras de conocimiento que organizan experiencias
El aprendizaje significativo ocurre cuando…
La información nueva se conecta con esquemas previos
El estudiante memoriza información literal
Se utiliza solo la repetición
Se eliminan conocimientos anteriores
¿Cuál es un componente clave del currículo?
Estrategias de memorización y formas de evaluación
Objetivos, contenidos, metodología y evaluación
Objetivos, contenidos, y uso de las TICs
La acumulación de datos y temas
¿En qué se centra el currículo tradicional?
En la resolución de problemas
En el desarrollo de competencias
En la acumulación y reproducción de contenidos
En la autonomía del estudiante
¿Qué pregunta hace un currículo basado en competencias?
¿Qué sabes?
¿Cuánto memorizaste?
¿Qué contenidos recordaste?
¿Qué puedes hacer con lo que sabes?
La metacognición implica:
Procesar datos sin reflexión
Pensar sobre el propio pensamiento
Aprender de memoria conceptos
Automatizar conductas
¿Cuál de los siguientes corresponde a la regulación metacognitiva?
Reconocer que se aprende mejor con esquemas
Reflexionar sobre la propia forma de pensar
Elaborar un mapa conceptual para comprender un tema
Recordar datos sin comprenderlos
¿Qué etapa del ciclo metacognitivo corresponde a la pregunta: “¿Qué voy a hacer? ¿Qué recursos usaré?”?
Planificación
Monitoreo
Evaluación
Ejecución mecánica
¿Qué papel tiene el docente en la competencia “aprender a aprender”?
Dar todas las respuestas
Ser un facilitador de la autonomía
Limitarse a impartir contenidos
Diseñar actividades repetitivas
Una estrategia para fomentar la competencia de “aprender a aprender” es:
Eliminar la retroalimentación
Enfocarse solo en la memorización
Evitar la reflexión
Promover la autoevaluación
Según el modelo SAMR, la integración tecnológica debe:
Usar tecnología como fin en sí misma
Sustituir todas las actividades tradicionales
Transformar y enriquecer la enseñanza
Basarse únicamente en plataformas de comunicación
¿Qué herramienta corresponde a la categoría de LMS (Learning Management Systems)?
Slack
Moodle
Teams
Simuladores de realidad virtual
¿Cuál es la función principal de las TIC en la educación?
Reemplazar totalmente al docente
Asegurar que los alumnos aprendan más rápido
Ser un apoyo que potencie el aprendizaje
Convertirse en el fin último de la enseñanza
Caso.
Un grupo de alumnos no logra comprender un nuevo tema de biología, a pesar de haber leído el material. El docente decide usar un organizador gráfico y relacionarlo con experiencias previas.
Pregunta: ¿Qué estrategia cognitiva está aplicando el docente?
Repetición mecánica
Activación de conocimientos previos
Condicionamiento clásico
Gamificación
Caso.
En una institución, el currículo de un curso de informática se centra únicamente en la teoría de programación, sin permitir que los alumnos apliquen lo aprendido en proyectos reales.
Pregunta: ¿Qué tipo de currículo predomina en este ejemplo?
Currículo basado en competencias
Currículo mixto
Currículo digital
Currículo tradicional
Caso.
Un docente pide a sus estudiantes que antes de comenzar un proyecto definan sus objetivos, revisen durante el proceso si están avanzando y al final reflexionen sobre sus aciertos y errores.
Pregunta: ¿Qué proceso está fomentando?
Condicionamiento operante
Aprendizaje memorístico
Ciclo metacognitivo
Reproducción de contenidos
