Worksheetsquiz perencanaan PM
Total questions: 25
Worksheet time: 21mins
Apa tujuan utama dari perencanaan pembelajaran?
Meningkatkan disiplin siswa
Memastikan keberlangsungan pendidikan
Mengatur waktu belajar mengajar
Mencapai hasil pembelajaran yang efektif
Dalam perencanaan pembelajaran, pengalaman belajar murid sebaiknya…
Aktif mendengar guru bercerita
Hanya menghafal teori dan rumus
Aktif, kolaboratif, dan kontekstual
Seragam untuk semua murid di kelas
Menghubungkan perencanaan pembelajaran dengan 8 dimensi profil lulusan bertujuan untuk…
Membatasi kebebasan murid dalam berkolaborasi dengan sesama
Menyesuaikan pembelajaran dengan target kompetensi murid
Menyederhanakan administrasi guru dalam pembelajaran di kelas
Meningkatkan kecepatan hafalan murida terutama materi hafalan
Komponen penting dalam perencanaan pembelajaran adalah…
Hanya metode mengajar dan gaya guru
Hanya daftar nilai dan tugas kokurikuler
Tujuan, materi, metode, media, asesmen
Tempat duduk murid dan aturan kelas
Perencanaan pembelajaran yang baik dimulai dari…
Menentukan soal ujian dan evaluasi akhir semester
Menyusun visi pribadi guru dalam mengajar siswa
Menganalisis kebutuhan murid dan tujuan belajar
Membuat dekorasi kelas demi kenyamanan siswa
Prinsip berkesadaran membantu murid untuk…
Menyadari mengapa dan untuk apa mereka belajar
Menghafal lebih cepat dan belajar lebih giat
Mendapatkan nilai tinggi dan lebih otentik
Mengikuti arahan guru saat bertanya dan menyapa
Mengapa prinsip menggembirakan penting?
Agar murid tidak tidur di kelas dan dalam pembelajaran
Agar proses belajar lebih efektif dan murid bersemangat
Agar guru terlihat lucu, asyik dan sangat mrenyenangkan
Agar nilai naik otomatis terperbaiki sesuai kemampuan guru
Prinsip menggembirakan berarti…
Murid tertawa terus tanpa belajar berkomunikasi
Guru memberi hadiah setiap saat berkolaborasi
Belajar dalam suasana menyenangkan dan memotivasi
Belajar tanpa banyak aturan demi kebebasan siswa
sebelum melaksanakan proses pembelajaran, ada beberapa tahapan yang harus di perhatikan supaya pembelajaran dapat terarah dan terukur. Tahapan-tahapan implementasi perencanaan pembelajaran mendalam, kecuali . . .
Perencanaan
Pelaksanaan
Asesmen
Menyusun program
Seorang guru ingin menyusun pembelajaran mendalam dengan topik Perubahan Iklim. Ia hanya menuliskan tujuan pembelajaran dan materi. Namun, siswa terlihat bingung dalam proses belajar. Apa masalah utama dalam perencanaan guru tersebut?
Tidak sesuai dengan kurikulum
Tidak melibatkan profil pelajar Pancasila
Tidak menyiapkan strategi, aktivitas, dan asesmen yang bermakna
Tidak menggunakan media digital
Dalam menyusun perencanaan pembelajaran oleh seorang pendidik secara mandiri, maka langkah awal yang dilakukan adalah
membuat soal remedial dan pengayaan
menyusun tujuan pembelajaran dan alurnya
merencanakan pembelajaran dan asesmen
menganalisis capaian pembelajaran
Dalam perencanaan pembelajaran mendalam, guru menentukan pertanyaan pemantik: “Bagaimana kita bisa mengurangi sampah plastik di sekolah?”. Apa fungsi utama dari pertanyaan ini?
A. Memberi informasi tambahan kepada siswa
Seorang guru merencanakan pembelajaran mendalam dengan topik Energi Terbarukan. Manakah langkah yang sesuai perencanaan pembelajaran mendalam?
(1) Menentukan profil pelajar Pancasila yang ingin dicapai
(2) Membuat pertanyaan pemantik yang relevan
(3) Memberikan ujian hafalan di akhir pembelajaran
(4) Mendesain proyek yang melibatkan lingkungan sekitar
Dalam menyusun pembelajaran mendalam, guru perlu merencanakan asesmen. Manakah yang sesuai dengan prinsip asesmen pembelajaran mendalam?
(1) Fokus pada hasil akhir saja
(2) Memberi umpan balik selama proses belajar
(3) Menggunakan asesmen formatif dan sumatif
(4) Melibatkan refleksi diri siswa
Perencanaan pembelajaran mendalam harus menekankan aktivitas siswa yang bermakna, bukan sekadar transfer pengetahuan.
Benar
Salah
Dalam pembelajaran mendalam, pertanyaan pemantik sebaiknya memiliki jawaban tunggal dan tidak ada opsi lainya.
Empat hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan perencanaan pembelajaran yaitu ...
identifikasi, desain pembelajaran, pengalaman belajar, assesmen
identifikasi, desain pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, assesmen
identitas, desain pembelajaran, pengalaman belajar, assesmen
identifikasi, desain pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, assesmen
Unsur yang perlu diidentifikasi dalam perencanaan pembelajaran mendalam adalah ....
Asesmen awal, asesmen proses, dan asesmen akhir pembelajaran
Tujuan pembelajaran, Kerangka pembelajaran
Merancang pembelajaran berdasarkan prinsip pembelajaran dan pengalaman belajar pembelajaran mendalam
Kesiapan belajar siswa, karakteristik materi pelajaran dan penentuan dimensi profil lulusan
Tahap Identifikasi dalam pembelajaran mendalam mencakup kegiatan...
Menentukan nilai akhir siswa sebelum pembelajaran dimulai
Mengidentifikasi kesiapan murid, memahami karakteristik materi, dan menentukan dimensi profil lulusan
Menyusun soal ujian secara langsung tanpa perencanaan
Menentukan metode pengajaran yang sama untuk semua kelas
Langkah pertama dalam proses penyusunan perencanaan pembelajaran adalah...
Menyusun tujuan pembelajaran dan alurnya
Merencanakan pembelajaran dan asesmen
Menganalisis capaian pembelajaran
Menentukan metode penilaian di akhir
Apa saja yang perlu dipertimbangkan guru dalam mengidentifikasi kesiapan murid?
Analisis pengetahuan awal, observasi dan refleksi, inventarisasi gaya belajar dan minat, HOTS, serta konteks sosial-emosional
Hanya hasil nilai ujian akhir dan ranking kelas
Kebiasaan belajar siswa di rumah tanpa melihat minat dan emosinya
Faktor ekonomi keluarga saja tanpa memperhatikan aspek kognitif dan afektif
Seorang guru ingin menerapkan Pembelajaran Mendalam dengan menyesuaikan metode mengajarnya berdasarkan karakteristik murid dan sumber daya yang tersedia. Namun, ia menghadapi kendala keterbatasan alat praktik di sekolah. Apa solusi terbaik yang dapat dilakukan guru agar perencanaan tetap optimal?
Mencari alternatif sumber daya, seperti simulasi digital atau kerja sama dengan mitra pembelajaran di dalam dan atau luar sekolah
Mengganti aktivitas praktik dengan ceramah agar materi tetap tersampaikan dengan jelas
Menghapus tahap eksplorasi dan langsung memberikan tugas tertulis kepada murid
Mengurangi materi yang memerlukan praktik agar lebih sesuai dengan keterbatasan alat
Dalam merancang kegiatan Pembelajaran Mendalam pada materi "Adaptasi Mahluk Hidup", Bu Yuni ingin memastikan bahwa seluruh peserta didik bisa terlibat aktif sesuai minat dan kemampuan mereka. Strategi yang paling sesuai adalah...
Menyediakan pilihan kegiatan sepeti membuat vlog, laporan tertulis, atau poster ilmiah sesuai dengan gaya belajar peserta didik
Memberikan satu jenis tugas yang sama untuk semua peserta didik agar tidak terjadi perbedaan penilaian
Meminta seluruh peserta didik menyalin isi buku pelajaran dan menjawab pertanyaan akhir BAB untuk menilai kesetaraan pemahaman
Menyusun kelompok belajar berdasarkan hasil nilai ulangan agar peserta didik berprestasi dapat membantu yang lainnya
Di akhir pelajaran, guru memberikan pertanyaan pemantik seperti: "Apa hal yang paling kamu pelajari hari ini dan mengapa itu penting menurutmu?" Tujuan pertanyaan ini adalah...
Mengetahui tingkat hapalan siswa
Mengisi waktu sebelum pelajaran berakhir
Mendorong refleksi kritis dan keterkaitan materi denga kehidupan nyata
Menilai kemampuan menulis siswa
Seorang guru merancang tujuan pembelajaran: “Melalui kegiatan eksperimen, siswa dapat menjelaskan proses fotosintesis secara ilmiah.” Komponen perencanaan pembelajaran yang ditunjukkan dalam pernyataan tersebut adalah…
D. Penilaian pembelajaran
Materi pembelajaran
Tujuan pembelajaran
Metode pembelajaran
